历史教学中的愉快教学法

愉快教学就是在教学过程中,充分调动教师和学生的积极性,使教师乐于教、学生乐于学,使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动、活泼、主动地求得全面发展,并在学习过程中充分体验克服困难取得成功快乐的一种教学活动。其主要宗旨是：激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让每个学生在愉快的气氛中学习知识,掌握技能。因此,在教学中应将此法贯穿于课堂中,不失时机地启发学生,引导学生。这样做不仅有利于完成教学任务,     

小学自然课中如何正确引导学生的合作学习

合作学习是学生在自主探究、合作交流的环境中完成特定的学习任务。小学自然课涉及物理、化学、生物等多方面的知识，有些内容需要实验来说明其中的科学道理。在自然课特别是在实验过程中引导学生进行合作学习，既能让课堂气氛活跃起来，又能调动学生学习的积极性，培养学生的合作意识，让学生在愉快的学习气氛中完成学习任务。     

洋思中学“每节课都要让学生像考试那样紧张学习”的启示

启示1：“每节课都要让学生像考试那样紧张学习”，可以改变传统的教学观念。“每节课都要让学生像考试那样紧张学习”的实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授变为组织，是相信每一个学生都能够学好。然而在当前的课堂教学中，仍然存在着“盲人放驴不松手”的弊端，学生被束缚着，有劲使不上。课堂上以教师讲为主，教师满堂灌，从上课讲到下课，惟恐讲不细学生不明白，考试不及格，学生似乎是在看戏。听说书，始终处在压抑、被动的状态，学生的学习积极性调动不起来。[第一段]     

强化主体意识 引导主动参与

学习归根结底是学生自己的内部活动，如何调动学生的学习积极性和主动性，引导学生自始至终地参与到学习的全过程中去呢？这是当前课堂教学改革的重要任务。为此教师要为学生提供更多获取知识信息，分析、讨论、利用信息和解决问题的机会，让学主动参与到学习活动中。下面谈谈我的一些体会：     

浅谈小学数学教学中合作学习的益处

小学数学教学中的合作学习能够很好地提高课堂教学质量,开展合作学习可以有效地激发学生学习的积极性,使学生能主动参与到学习中。教师要在课堂上选择恰当的合作时机,使学生通过合作来完成教学中的一些任务,这样能让学生之间在知识上形成互补,同时也培养了学生的合作精神。     

课堂讨论要“五让”

讨论是课堂教学中经常使用的一种动态的学习活动形式，引导学生学会讨论，是课堂教学中的重要任务之一，也是发挥老师的主导作用，调动学生的学习积极性所必需的。那么如何让学生学会讨论呢？我的具体作法是实行“五让”。     

例谈数学教学中问题情境的创设

课堂教学是教师与学生、教材与学生、学生与学生“思维碰撞”的场所，在课堂上最大限度地调动着学生思维参与的积极性，是课堂教学的重要任务。学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构；教师教学的有效性首先体现在能否调动学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构。因此，在课堂教学活动中，教师依据教材特点创造性地处理教材内容，以问题情境激发学生学习的积极性及主动性是极其必要的。[第一段]     

谈合作学习与互动课堂

合作学习又称小组合作学习,其研究的代表人物约翰逊兄弟这样定义:合作学习是指学生在学习过程中的一种正的相互依赖的关系,学生们经过合理的分工组成小组,共同承担某项学习任务,通过团体的努力实现学习目标,每个学生不仅确保完成自己的任务,同时还要确保组内其他成员完成任务。合作学习改善了教师与学生间原有的关     

数学课堂教学如何设疑

在实施新课标的今天,教师都深刻认识到学生的学习积极性是学习获得成功的关键。只有把学生的积极性调动起来了,教学目标才能顺利地完成。那么,该怎样调动学生学习的积极性呢？     

提高物理课堂教学效率之我见

提高课堂教学效率是切实解决“中小学生课业负担过重”的根本措施,是全面提高教学质量的基本要求,是实施素质教育的重要任务。因此,要求转变教师的教育理念,把原来以传授知识为主的教学模式转变为凸显学生主体地位,让学生自主合作学习的模式,最大限度地调动学生的学习积极性,让学生积极主动地探求知识。所以,深人探讨提高课堂教学效率的途径和方法势在必行。下面就如何提高物理课堂教学效率,谈谈笔者的体会。     

数学教学中学生主体作用的发挥

新课程倡导自主、合作、探究性的学习方式,学生应是学习的主体。这就要求教师从学生的实际出发,选用科学的教学方法去调动学生学习的积极性,从而达到培养学生能力、发展学生思维的目的。在小学数学教学中,笔者认为应从以下几点出发发挥学生的主体作用。一、创设条件,让学生自己去发现知识波利亚认为,学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现,这样理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联     

如何运用检测和评价手段调动学生学习的积极性

检测和评价是英语教学过程中不可缺少的重要组成部分。通过检测这一手段,教师可以及时了解学生的学习的动力和学习的阻力,这样教师可以分析原因,采取针对性措施,具体帮助学生克服困难胜利前进。通过检测,教师还可以了解自己的教学学生是否适应,从而做出必要的调整或改进。检测实际是反映教与学的一面镜子,它可以显示学生对哪些语言知识和技能掌握得比较好,哪些掌握得不够好。因此教学过程中的检测不仅是一种教学手段,而且是检查教师调整学生工作,调动学生学习积极性的一种方式。     

让学生主动学习

中学教学过程包括教师的教和学生的学两个过程,学生掌握知识和技能,把知识和技能转化成自己内在的东西,要靠学生自己积极的认知活动来完成。因此,中学教学要想取得良好的效果,必须重视学生的学习积极性。那么在教学中应怎样调动学生的学习积极性,让学生主动学习,而不是被动的学习呢？     

激发兴趣 提高小学数学教学效率——小学数学合作学习应注重灵活与实效

教学不是简单的“给予”,而是给学生提供机会,让学生经历对知识的体验和探索的过程,这样才能更好地拓展教学目标。实现课堂教学的优质高效。教师只有在教学的过程中灵活运用合作学习,激发和调动学生积极性,才能使课堂教学实用、高效。     

例谈语文课堂的心理气氛

学生在课堂上能否顺利的愉快的获取知识,很大程度上与课堂心理气氛有关。课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生围绕教学工作而形成的精神环境和课堂气氛,它直接关系到教师教学积极性和学生学习积极性的调动以及教学任务的完成。课堂心理气氛既有教师的主观营造,也有学生的积极配合和表现,其中教师的心理状态则是课堂心理气氛的核心。     

浅谈如何提高学习计算机的兴趣

针对如今部分职高学生学习基础较差,学习积极性不高,学习习惯不太好的现象,要在现阶段较为圆满地完成计算机课程教学,真正让教师们教得开心,学生们学得有趣,任务很艰巨!我所在学校计算机教研组,经过多年的探索,采用以下方法,开展计算机课程教学,特别是近年来,有力地提高了计算机专业学生们的学习兴趣,收到了显著的效果。     

建构活的数学课堂——谈如何开展合作学习

课堂教学改革以来,教师尽可能地组织学生运用小组合作等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一位学生的参与意识和学习的积极性,学生们普遍反映,现在的课堂教学形式多样。由此看来经常开展讨论、交流和合作学习,这样有利于学生素质的全面提高。     

农村初中信息技术课堂教学策略谈

1．要注重新课导人。常言道,一H之计在于晨,一年之计在于春。每节课的导入,教师的引导是很关键的,它是一节课的开场白,既可以调动起学生的学习兴趣,也可以让学生愉悦身心,唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重导语的设计,使其能够充分调动学生的学习兴趣,让学生乐于去学习新知识。     

学生学习兴趣的诱发

兴趣是激发学生学习动机,调动学生情绪，提高学习积极性的兴奋剂,小学生本来就比较好动，如果没有新鲜、有趣的事物吸引他们,他们的注意力一般集中不会太久。特别是学习基础较差的学生,在学习上一碰到困难,容易失去信心，产生厌烦心理。这个时候，如果教师没有很好地诱发他们的学习兴趣,调动他们的学习情绪,提高他们学习的积极性,那么就很难确保课堂上教学任务的顺利完成，更谈不上教学任务的圆满成功。     

中职计算机专业项目化教学的思考和实践

一、项目化教学 项目化教学是这样一种教学方式，它以调动学生的学习积极性为主要目标，以教师为授课的主体，将具体的教学任务项目化，以项目化的教学任务来推动教学的进行，培养学生的自主学习能力。