论远程开放教育环境下学生自主学习能力培养

远程开放教育倡导个别化自主学习,这就把培养学生的自主学习能力放在突出的位置上。培养学生的自主学习能力的重要途径在于:确立自主学习能力的目标体系,构建自主学习能力的培养模式,建立自主学习能力培养的保证机制。     

开放教育模式下学生自主学习能力的培养

开放教育的人才培养模式注重对学生个人自主学习能力的培养及其自主学习积极性的调动。结合开放教育课程教学的改革实践,从面授辅导、形成性考核、教学支持服务和考试评价方法等方面,对学生自主学习能力的培养进行了深入探索。     

论远程开放教育自主学习能力的培养

提高自主学习能力是终身教育、学习型社会的必然要求，也是一个人持续发展的重要能力。在远程开放教育中，我们要激发学生的学习动机，变外界压力为学生的内在动力，采取“多元互动”学习方式，培养学生的自主学习能力，开展积极的评价、激励，推进学生自主学习能力的不断发展。     

论远程开放教育学生的自主学习

远程教育以学习者本位为定向,因此,它的教学模式不同于普通高校的教学模式,它以学习者自主学习为主,并在此基础上,利用现代信息技术和教育技术手段为学习者学习提供多种媒体课程资源和多种形式的教学活动,提供多种学习支持服务。所以,远程开放教育的学习者必须具备较强的自主学习能力。     

远程开放教育学生的自主学习探究

远程开放教育与普通专科教育在很大程度上存在不同。远程开放教育是一种新型的教学模式,是以学生自主学习为主的教学方式。因此,教师在教学过程中必须特别注意培养学生的自主学习能力,给学生创造自主学习的环境,帮助学生获取知识。     

论远程开放教育学生自主学习心理素质的培养

本文从成人学生自主学习心理现状入手，分析了远程开放教育中影响学生自主学习效果的心理因素，并对如何培养学生自主学习心理素质提出了相应的对策建议。     

试论远程开放教育模式下学生自主学习能力的培养

自主学习是电大学生获得知识的重要方式,自学能力的培养也是大学教育的目的之一。自主学习是远程开放教育掌握课程基本内容的最主要的学习方法,教师要正确引导,培养学生的自学能力,教会学生学会学习,否则部分学生难以入手,自主学习就流于形式。本文阐述了自主学习的特征,结合自己的数学教学实践,就远程开放教育模式下如何培养学生自主学习能力的问题作一探究,为学生转变教育观念、培养学生自主学习新理念提供有效途径。     

开放教育学生自主学习能力的培养

网络环境下的学生自主学习,是以人本主义学习理论为基础的;开放教育中学生自主学习能力的培养应该从转变观念、师生角色转换、创建新型自主学习环境、建立自主学习评价和信息反馈机制等方面进行。     

远程开放教育应重视培养学生自主学习能力

要注重培养学生自主学习的动机和兴趣动机和兴趣是属于学生学习活动中的非智力因素。它对学生的学习起着举足轻重的作用。有了正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，学生在学习过程中就会提高积极性和自主性，就能以较强的自制力和意志克服学习中所遇到的各种困难。对于远程教育的学生来说，缺乏传统教育中课堂教学的     

论远程开放教育学习者自主学习能力的培养

自主学习充分体现了“以学生和学习为中心”的现代远程开放教育的理念,体现了学生主体地位和主体作用。自主学习的关键是学生具有自主学习能力。本文从界定自主学习概念入手,研究自主学习能力的含义及内容,着重从改革教法、学法、考法三个方面来探讨培养自主学习能力的基本策略。     

浅析远程开放教育学生学习能力的培养

运用当代教育理论和心理学的研究成果对开放教育学生学习能力进行探讨,认为转变观念是实现学生学习能力培养的关键,掌握学习策略与整合信息技术环境下的各种学习资源的能力,是学生学会学习的两个重点。     

开放教育模式下学生自主学习能力的培养

开放教育倡导"以学习者为中心"的分散化、个别化自主学习,这一教学模式强调教师导学作用,强调学生在教师引导和支持下自主能动地学习。开放教育的特点决定了电大学生是学习的主体。引导学生树立自主学习观念,提高自主学习能力,是电大教育工作者的首要职责和重要任务。     

电大远程开放教育网络学习浅议

随着电大远程开放教育的深入发展,开展网络学习已成为电大远程开放教育中重要的学习方法。在推进过程中,要认清形势,更新观念,顺应时代发展,充分利用网络的优势和特点,获取最佳的学习效果,培养学生的各方面能力。     

对开放教育条件下教与学模式的思考兼谈“导学群“中的小组学习活动

开放教育教与学模式的改革是人才培养模式的具体体现,其核心是在有效的学习支持服务系统基础上,采用多种教学媒体交互使用的方式,利用网络技术,教师通过指导性教学,学生通过自主性学习和学习小组活动,共同完成教与学任务。     

远程开放教育中学生自主学习能力培养的研究

自主学习是一种学习者自我导向的学习。在远程开放教育中,要建立学生自主学习的模式,就必须在现代教育思想、远程开放教育理论的指导下,依托在线学习平台,激活教师的主导作用和学生的主体作用。针对远程开放教育学生的现状,提出建立学生自主学习模式的基本思路和提高学生自主学习能力的主要措施,从而实现远程开放教育整体水平的不断提高。     

学生对现代远程开放教育学习适应性的探讨

分析了现代远程开放教育学生的学习动机、学习心理、学习能力、工学矛盾等特点;根据特点,探讨了学生对现代远程开放教育学习的认识程度、适应状况和调动学习积极性及优化支持服务等问题,以提高开放教育的质量。     

试论开放教育学生自主学习能力的培养

现代远程开放教育学生自主学习存在着内在驱动力不足、策略掌握不足、学习毅力不足、支持服务体系不健全等一系列问题。要解决这些问题,可以从端正学习动机、激发学习兴趣,推动素质教育、增强学习毅力,培训学习方法、优化学习策略,转变教师观念、服务自主学习,加强软硬件建设、提供优质平台,改革考试制度、创新评价体系等六个方面进行。     

远程开放教育学习模式初探

本文分析了传统的学习模式不能满足学员的多样性学习需要,认为远程开放教育学习模式是开放式、得到教师全方位指导的个别化学习方式,并从三个角度提出了远程开放教育学习模式的大体框架。