我爱豆腐花

6月13日 晴 天气稍冷,我便经常缠着妈妈到街上吃豆腐花。豆腐花是用没有点卤的豆腐做成的。中等大的白瓷碗,先放入少许酱油、麻油、醋、味精、大头菜丁、芹菜等作料,再用铜制的大勺在一直用小火温着的大锅中轻轻浮在上面一舀,又白又嫩的豆腐花便盛到了碗中。只要花上一元钱,便能买到满满一大碗热腾腾的豆腐花。我用小勺子在碗里轻轻一搅,诱人的香味扑鼻而来,立刻勾起了我的食欲。顾不得烫,小心地吃上一口,那柔软爽口的豆腐花就顺着喉咙滑到肚子里去了。我狼吞虎咽地吃完这一大碗,鼻头上已经是汗津津的,身上也暖洋洋的,     

“豆腐郎”登上中国农博会的演讲台

此路不通啊，光靠卖力气怎能成气候 1977年，鄢维斌出生于湖省北钟祥市石牌镇。正读小学一年级的鄢维斌的父亲不幸因病去世，因为家境贫寒，他只好和年迈多病的母亲一起，靠着哥嫂的接济生活。[第一段]     

豆腐花的成功路

今天是星期天。早上，我起床后，就帮爸爸妈妈泡豆腐花。 我按照妈妈以前教给我的方法，先把一包豆腐花粉倒进碗里，然后倒点开水，之后用汤匙迅速来回搅动，均匀后我就等着美味的豆腐花成功了，可是，豆腐花似乎不买账，没有凝结，变成了既不是豆腐花也不是豆浆的怪物。     

豆腐花飘香的时光

叙事作品的线索,常常就是感情的一个载体,有了这个载体,叙事就会增添诗意,抒情就会有所依托。本文的线索是“豆腐花”,承载着童年的欢乐,承载着纯洁的友谊,起到了把记叙与抒情融为一体的作用。同时,文章还恰当地运用了插叙手法,两次回忆都交代得清清楚楚,前后照应周密。本文获一等奖。     

小学一年级语文识字教学策略

小学一年级是学习知识的起始阶段,也是掌握知识的关键阶段。对于小学一年级的学生来说,尚且不具备丰富的文字基础,但各学科知识内容的传递,却需要以汉字为基础。因而,针对小学一年级开展识字教学非常关键,是各学科学习的重要基础。     

难忘那一刻……

三年前，我成为一名小学一年级的教师。在我们那里，小学起始年级还从来没有男教师，我算是“史无前例”了。     

浅谈小学一年级语感培养的策略

一、注重“幼小”衔接，从入学的那天起培养学生的语感。一年级是儿童学习书面语言的开始，是语感训练的启蒙阶段。启蒙的切入点在哪里?经验告诉我，要备好学生，要紧贴学生。我到幼儿园大班了解教学内容，了解每个孩子的情况，从“幼小”的衔接点上，寻找培养语感的起点，重点和难点。幼儿园的天地是丰富多彩的，唱儿歌、说故事、绘画、做游戏……每个幼儿读着、画着、快乐着。瑞士心理学家皮亚杰的实验证明，儿童在2～7岁左右，认知开始出现象征功能，凭借语言和各种示意手段来表征事物。幼儿教材，电视中的动画城，大风车等节目，将幼儿引入各种神奇的世界，小小脑袋装满了感知的具体事物，读了许多没有字的书。针对幼儿的特点和认知实际，我把小学一年级语文上册和幼儿园大班教材下册有机对接，将内容分项归类接轨，以教材为主线，以幼儿教材的延伸、拓展为起点，以说、唱为重点，采取说故事、唱儿歌比赛等方法，增强儿童的口语文学能力。好的故事会激起孩子们对故事情景的幻想和故事情节的探究，儿歌悦耳的音律会引发孩子们对汉语美妙的领悟，提高他们对语感培养的兴趣。     

小学一年级学习常用字和生字表对比研究

用语料库语言学的方法,统计出小学一年级学习中的常用字,并结合一年级语文生字表进行了对比分析,对于教师和家长指导学生学习有一定的借鉴意义。     

小学一年级广播操教学

在一年级新生入学初,我们体育老师最大的任务就是进行广播操的教学。这是一件让我们感到十分头痛的事。一年级小学生年龄小,注意力很容易分散,站在那不长时间,就会不听你的指挥,左顾右盼。理解能力较差,有的协调性很不好,即使你喊破喉咙,再三练习,反复强调,他们照样是同手同脚而且做得有滋有味。如何让一年级的新生尽快适应角色的转变,适应小学生活,并具有一定质量地参与到广播操的教学中来。因此,在教学中,我一边教,一边不断探索研究,吸取教训,总结经验。本文是我采用的几点做法,不仅教会了一年级小学生广播操,而且加强了他们的纪律教育,取得了较好的效果。     

牛文文：背着爷爷上大学

父亲离家出走、母亲改嫁，上小学一年级，她就开始站在板凳上给爷爷炒菜做饭，十多年来从未间断；上大学一年级，放心不下爷爷的她将爷爷接到兰州照料。由于经济拮据，祖孙俩已经有好几个月没吃过肉。[编者按]     

不想长大的孩子

小学一年级,杞纱喜欢毕加索,想当画家：小学三年级,杞纱崇拜德彪西,想当钢琴家：小学五年级,杞纱陶醉于席慕容优美的文笔,想当作家：初一,一片空白。杞纱觉得现在疲劳极了、迷茫极了,她的目标模糊得一塌糊涂,而逐渐成熟的杞纱也不再盲目地     

自制豆腐

<正>步骤1把80克干黄豆用水浸泡8小时以上,然后挑去未被泡涨的硬豆。 2将500毫升水与泡好的黄豆一起放入搅拌机中打碎成豆浆。如果搅拌机的容量不够大,可以分两次打。3打好的豆浆用滤网(也可用纱布)过滤到碗中,丢掉豆渣。4把生豆浆放入小锅中,中火加热直到豆浆煮开,中间不断搅拌,避免锅底被烧焦。5豆浆煮开后,晾凉3分钟。     

学琴是件开心事

有这样一个男孩．他从小学一年级开始学弹古筝,七年后考出了十级证书。中间,也就是在他11岁的那年．还随上海师范大学的民乐团去日本演出了一回。     

家有小儿练跳绳

儿子从小身体瘦弱。磕磕碰碰长到6岁，上小学一年级了．还是免不了今天感冒，明天发烧。为此．我十分苦恼。     

握手

爸爸是个军人,从小对我要求十分严格。 读小学一年级的时候,司机要用小车送我去学校,被父亲拒绝了。看着大院里的伙伴们坐着小车去上学,我对父亲恨之入骨。读小学六年级的时候,我因与男同学打架,手被父亲抽得像红萝卜。父亲抚着我的手掌说：“手不是用来打架的。”     

一年级班级管理的探索

去年九月,我有幸成为了一名小学一年级班主任,在班集体里,我扮演着老师、妈妈、保姆、心理医生、法官等多重角色。时间在喧嚣中流逝,我在忙碌中奔波。终于,我找到了一把管理班级的金钥匙,收获着“为人师”的快乐。     

“三好”学生

从小学一年级到五年级，他从未当过“三好”学生，也从未想过当“三好”学生，尽管他成绩不错，表现也很好。     

你不是狗熊

我读小学的时候，不是一个讨人喜欢的学生，甚至让别人觉得讨厌。但我的坏不是与生俱来的，至少在我上小学一年级之前，我还算得上是一个乖乖仔。     

一年级美术课基本形教学方法探索

方形、圆形、三角形被人们称为基本形。因为它是构成任何复杂物体最基础的形状,它不但是数学课学习的内容,也是美术课的重要组成部分。认识基本形、掌握基本形、运用基本形去创造美的形象,这是美术课要达到的目的。近年来,我在一年级美术教学中吸取了以往的教训,加强了基本形教学,不但有意识地增加了课时,并且根据一年级学生的心理特征和实际水平,在内容和方法上进行了大胆的探索,取得了初步成效。一、运用观察比较法,加深对基本形的认识如:方形包括正方形和长方形。对于两种形的共同之处和不同之点,我没有直接告诉学生,而是启发学生自己去…