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丁渭芬 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(4):80-83
活动目标:1.培养学生自理能力,适应独自睡觉,克服恐惧心理,逐步形成勇敢、独立的品质。
2.逐步养成独立睡觉的好习惯,并能把这种独立精神逐步迁移到班级生活和工作中,提高班级生活的质量。
3.激发孩子的成长感,为自己已经长大,能独立面对生活中的问题和事情而感到光荣与自豪。 相似文献
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颜嘉逸 《小学教学(数学版)》2010,(12):1-1
2008年,我参与了中国扶贫办和世界银行合作的一个培训项目,和几位同事带领学生与香港的两所学校共同开展一些话题的网络研究性学习。孩子们都很喜欢这个项目,借这个项目,在网络平台结识了许多朋友,共同研究了一些小课题,获取了不同地域的信息。 相似文献
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曾经有三个这样的孩子:一个孩子4岁才会说话,7岁才会写字,老师对他的评语是:“反应迟钝,思维不合逻辑,满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。 相似文献
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刘丽云 《小学教学(数学版)》2014,(5):54-54
曾经听到这样一个故事:一天,上帝交给我一个任务,叫我牵一只蜗牛去散步.可是蜗牛爬得实在太慢了,我不断地催它、唬它、责备它.它却用抱歉的目光看着我,仿佛在说:“我已经尽力了!”看着它蜷缩的身体、惊恐的眼神,我不禁起了怜悯之心,不忍再催它、逼它,干脆跟在它后面,任蜗牛慢慢地向前爬. 相似文献
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为什么?我在你的眼里永远无知的;为什么?我的话你总是听不进去。爸爸,我不懂!七八岁的孩子盼望自己长大,十七八岁的孩子不喜欢父母再把自己当作孩子。母爱似水,温柔无比;父爱似山,倔强高大。幼年的我如一株小草,平凡却不平庸。我倔强地伸展腰姿,并不听从爸爸的指挥,他说东我偏向西。他的话永远如命令般强硬。他经常对我说,服从是我的唯一选择,可是……自从第一次顶嘴之后,一切似乎都不一样了。我开始反抗他的命令,按自己的意愿做事,本着"明知山有虎偏向虎山行”的原则,勇往直前!那时,我在父亲的眼里就是无知、反抗、不懂世事的代名词。“你以为你什么都懂了吗?孩子,你的想法太片面了,也太单纯了,而且可笑……”爸爸又教训我了,我却满不在乎! 相似文献
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丁渭芬 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(2)
活动目标:
1.培养学生自理能力,适应独自睡觉,克服恐惧心理,逐步形成勇敢、独立的品质.
2.逐步养成独立睡觉的好习惯,并能把这种独立精神逐步迁移到班级生活和工作中,提高班级生活的质量.
3.激发孩子的成长感,为自己已经长大,能独立面对生活中的问题和事情而感到光荣与自豪. 相似文献
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[事件1]学校组织写字比赛,刘老师选派了包括王子瑞在内的二十名孩子参加。比赛刚结束,班长就飞快地来向刘老师报告:“老师,王子瑞没有写完。”这让刘老师大吃一惊,她赶忙找来王子瑞,王子瑞如霜打的茄子,喃喃地说:“我的笔不出水了。”“那你就不能向别人借一支?”刘老师没有好气地问。王子瑞低下头去,一句话也不说,眼泪顺着腮帮流了下来。刘老师见状也不好再批评他了,让他回去好好想想。一旁的我感叹万分:这个孩子是怎么了,向别人张口借支笔的意识都没有吗?[事件2]课间,一个孩子急急地告诉我:徐洋的屁股被板凳挤破了。我连忙赶到教室,徐洋正… 相似文献
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今天我去接孩子放学时,孩子说您找我,我们父子怀着忐忑的心情看着您与其他家长的谈话,因为找家长就意味着孩子犯了比较大的错。眼看着那几位家长也都个个灰头土脸地聆听着您的教导,有一个家长由于气愤还当场打了孩子,我的孩子紧紧地拉着我的衣角,我说,放心,无论你犯多大的错,我也不在这里打你。终于,其他家长都谈完了,我看到您疲惫的神色,真的感到很惭愧。您说,您早就发现孩子的写字作业是我替他写的,还说一直没有说穿是想让孩子主动承认……我感到羞愧难当,恨不得找个地缝钻进去,当时我什么话也说不出,除了羞愧还有深深的沮丧,我也读了十几年的书,在大大小小的考试中从未作过弊,而今,就好像被老师当场捉到的作弊学生一样无地自容。回到家里,我的心情平静了些,在这件事上我的确是错了,我不应该替孩子写作业,但是我无法保证这样的错误我不会重犯。 相似文献
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孩子吃饭磨蹭,家长就和他比赛谁吃饭快,故意输给他;孩子作业不认真,大人也和他比赛,看谁写字更工整、漂亮,同样也让他几招……越来越多的家长喜欢借助和孩子比赛,故意输给他们,激发他们做事的动力和自信。然而,凡事都有一个度—— 相似文献