有好的教师，才有好的教育

实现育人为本,最终要取决于每个教师的理念和自觉行动;坚持改革创新,动力来自广大教师的才智和创造热情;促进教育公平,教师资源的合理配置是基础和前提;而提高教育质量,关键是教师队伍的整体素质,有好的教师,才有好的教育。     

好教师可以这样炼成

现有学校教育系统在很大程度上可以说,教师的质量就是教育的质量。推动教育改革最大的变量是人才,是教师。教育方针决定以后,教育质量好不好,核心是教师水平高不高。麦肯锡咨询公司2007年9月发布报告,分析世界上最好的十大学校系统得出三条重要结论：“让合适的人成为教师。让他们发展成有效的教学者、确保该系统可以为每个孩子提供最好的教学。”教师队伍是发展教育的第一资源,没有人能够忘记一位好教师。在我看来,好教师可以这样炼成。     

如何成为一名好教师

本期“明德讲堂”是中央教育科学研究所袁振国所长为教育综合改革实验区大连经济技术开发区上千名校长,骨干教师所作的报告。在这个报告中,袁所长诠释了教师与教育之间的关系,指出只有好的教师才能孕育出好的教育,并告诉我们如何才能成为一名合格的,优秀的人民教师。     

试论教师行动研究的实践步骤

行动研究应用于教育领域,旨在提高教师和教育管理人员对自己实践工作的认识,开展教育实践。研究教师行动的实践步骤,有助于将教师行动研究付诸实践。     

一个好教师的必备条件

一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。第二,一个好教师精通他所教的科目据以建立的那门科学,热爱那门科学,并了解它的发展情况——最新的发现,正在进行的研究以及最近取得的成果。此外,本人若能热心于本门科学正在探讨的问题,并具备进行独立研究的能力,这样的教师则可成为学校的骄傲。一个好教师,应具备比中学教学大纲的规定多许多倍的知识。教学科目对他来说只是科学的基础知识。深湛…     

为好教师“点赞”——好教师应该是这样的

策划人语 教师是立教之本,兴教之源。办好学校,教好学生,离不开好教师。好教师什么范儿？每个人心中大概都有一个既清晰又模糊的模样,可意会不可言传。奇怪的是,在分数依然几乎是衡量教育质量的唯一标尺的时代,分数排名、教学业绩却并不是评判好教师的唯一尺度。人们关注教师的教学业绩,更关注教师的人格修养、道德品行,以及教学业绩背后,教师是出于何种目的、利用何种手段。     

教育现象学视域中的教师教育

教师教育作为教育领域的一个重要实践主题,一直备受关注.在技术理性的主宰下,教师教育违背了教育应有的人文特性.教育现象学为教师教育提供了一种可能的人文视角.教育现象学是一门成人与孩子如何相处的学问.教育现象学认为,富于教育机智是其视域下好教师的标准,引导教师保持教育现象学的生活态度,增强其对生活的敏感性并引导教师逐步形成反思力是培养好教师的优化路径.     

学习贯彻党的十八届三中全会精神 全面深化教育改革

深入学习贯彻党的十八大和党的十八届三中全会精神是教育系统当前和今后一个时期一项重要的政治任务,我们一定要把思想和行动迅速统一到中央关于深化教育领域综合改革的重大决策部署上来,抓住历史性机遇,全力以赴打好教育领域综合改革攻坚战,全面推进教育事业又好又快发展,努力办好人民满意的教育。     

浅谈语文教师好当与否

进入新时期以来,为了中华民族的伟大复兴,为了每个学生更好的发展,我国的基础教育正在进行大规模的课程改革。语文课程改革是其中一个很重要的方面。虽然在改革中,教材和课程的改革是很重要的,但是我们也不可忽视教师的作用,而这又引出了一个新的问题,成为一名合格语文教师,有哪些容易的地方和困难的地方,即语文教师好当与否？一、从语文教学内容方面分文析语文教师好当与否语文教学内容,＂从教的方面说,主要是教师为达到教学目标而在教学实践中呈现的种种材料。     

好教师的11种特质

每个教师都想做个好教师，但究竟怎样才算是好教师呢？我们并没有统一的硬性评判标准。美国名教师Alan Haskvitz（做过20多年中学教师，被评为美国100个最有影响力的教育家之一）综合世界各国对那些所教学生日后都表现优异的教师的跟踪调查，总结出了好教师身上具有的共性的特质。[编者按]     

一个普通教师眼中的好学校

每一位教师都希望在一个民主、法制且以德立校的学校工作,每个人都有很多向往,但教师的职业会让他们有对职业的向往,向往自己有一个好的的工作岗位和工作环境,希望能为教育事业做出自己的贡献。作者就谈谈对一个好学校的理解。主要从学校领导和制度、学校文化、教师、和学生的家庭因素来浅谈作者对一个好学校的认识。     

尊重个性 促进教师自主发展

个性是个体在一定社会条件下．通过社会实践活动形成和发展起来的表现为个体在社会实践中所持的态度和行为的综合特性。曾有人说过：教育现代化要先“化”人．后“化”物。课程改革的理念是为了每个孩子的发展，培养个性鲜明的人才，所以．它呼唤着个性化的教育、呼唤着具有个性化的教师。因此，尊重教师个性，促进每个教师的发展是幼儿园赖以生存发展的根本。     

浅谈新课改下的家庭教育

当前,我们的教育领域正在进行课程结构和内容的改革,要求广大教师改变教育理念,培养学生的创新意识;要求学生改变学习方式,逐步养成自主探究的学习习惯。在新的教育形式下,家长如何做到使自己的孩子适应课程改革,学到更多的知识,长大以后成为有用的人才,在此我结合多年的从教经验谈几点体会。一、家长要正确引导,培养孩子良好的习惯。爱玩是每个孩子的天性,也是孩子的共性。郭沫     

浅谈新课程条件下教师角色的转变

<基础教育课程改革纲要(试行)>中强调:"教师在教学过程中应一与孩子积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养孩子的独立性和自主性,引导孩子质疑、调查、探究,在实践中学习,促进孩子在教师指导下主动地、富有个性地学习.教师应尊重孩子的人格,关注个别差异,满足不同孩子的需要,创一设能引导孩子主动参与的教育环境,激发不同孩子的学习积极性,培养孩子掌握和运用知识的态度和能力,便每个孩子都能得到充分的发展."     

行动研究对教师培训模式创新的启示

行动研究产生于社会心理学研究领域,在教育领域逐渐发展成为一种重要的教育研究方法.本文通过对教师培训模式的分析,指出把行动研究引入教师培训领域,对于创新教师培训模式、提高教师培训质量,具有重要意义.     

教师要“三会”“三心”

基础教育课程改革的核心理念是一切为了每个孩子的发展。对每个孩子来说有相当长的时间是在学校度过的，而课堂教学是学校教育教学的主阵地．也是对学生进行教育教学的最主要的活动。课堂教学中怎样发挥评价的功能让每个孩子都健康成长、主动发展呢?这的确是门艺术。我认为要使孩子在评价中健康发展教师还应该具备“三会”(学会欣赏、学会尊重、学会倾听)、“三心”(平常之心、平等之心、宽容之心)。     

好教师的标准

提高思想认识,坚定教育信念教师面对的是天真活泼的孩子,在塑造每一个灵魂的同时,自己的心灵也得到了净化,教师的职业不仅是谋生的手段,更是一种生活的情趣。教师在思想上要自我负责,树立起做一名好教师的志向。做一名自我负责的人,热爱并且胜任自己的工作,而不是为了金钱或者名利而工作。当好一名老师,本身就     

行动研究对中小学教师培训模式创新的启示

行动研究产生于社会心理学研究领域，在教育领域逐渐发展成为一种重要的教育研究方法。本文通过对行动研究方法的总结和教师培训模式的分析，指出把行动研究引入教师培训领域，对于创新教师培训模式、提高教师培训质量，具有重要启示意义。     

有想法就好

无论是大人还是孩子,要想做成一件事情,都必须先得有个想法。“有想法就好”,因为“想法”常常来源于现实生活,具有指导孩子行为的作用。虽然它可能是不完善的、不完美的,或者说是不现实的,但却是父母和教师们进行点拨的依据,更是孩子们获得真知、获得体验、获得成功的前提条件。“有想法就好”,是因为孩子的每个“想法”里,都饱含着孩子们对未来生活的一种盘算,它孕育着孩子们的一种美好情感和对理想的向往,它能将一个人的人生点缀得光彩夺目,也能给孩子一个无限光明的前程和希望。有了“想法”的孩子就不会孤独,就不会彷徨和寂寞。“有想…     

好老师是怎样锻造出来的

<正>古往今来,我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。做一个老师容易,但做一个成功的老师很难。要想成为一个好老师,必须做到以下几个方面。第一,做好老师,要有远大的理想。新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念,好教师应能充分相信孩子的潜能,挖掘孩子的优点和长处,发展孩子的个性。"让每个孩子追求成功"是我们追求的教育目标。一个好老师一定会给孩子营造一个富有诗意的课堂,使教学成为师生生命发展的载