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“三农”的核心是农民问题,如何提高农民的素质和技能,是解决“三农”问题的关键,对农业的发展是至关重要。农民教育直接为农业增效、农民增收服务,有利于广开门路,培养社会急需人才、有利于农村剩余劳动力的转移,有利于农业持续稳定的发展。 相似文献
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孙俊芳 《山西广播电视大学学报》2005,10(6):9-11
“三农”问题的核心是农民素质问题.电大远程教育为“三农”服务说到底是为提高农民素质服务.为此,电大应发挥系统优势,有针对性地采取措施,为提高农民素质搞好服务. 相似文献
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关于"三农"问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘离生 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(1):7-8
“三农”问题指中国的农业、农村、农民问题,其实质是指农业生产率提高的问题,农村经济发展的问题,农民增收的问题。“三农”问题既有历史的根源,也有现实的原因。解决“三农”问题,需要政府、农民共同努力,“三农”问题是决定现代化三步走战略能否实现的根本问题。 相似文献
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戈壁 《中国职业技术教育》2004,(26):1-1
本刊讯:8月22-24日,中国职业技术教育学会第二届理事会第三次会议暨2004年学术年会在黑龙江省牡丹江市召开。中国职教学会会长王明达在开幕词中指出,解决“三农”问题需要全党全国和全社会共同努力。从长远战略看,关键是要认真落实科教兴农战略,大力发展教育,提高农民素质,才能逐步解决“三农”中的问题。在这方面各类职业教育大有可为。我们要以对国家的高度责任感和对农民的深厚感情,积极探索职业教育如何更好地为“三农”服务。他强调,职业教育为“三农”服务的大方向是明确的。一是为农业现代化培养素质较高的新型农民,为提高农业综合生… 相似文献
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邓小平的“三农”思想是邓小平理论的重要组成部分,主要包括对农业、农村、农民在经济社会生活中重要地位的阐述以及科学解决“三农”问题的指导思想和原则等内容;具有鲜明的人本性、实践性、前瞻性特点。今天,我们仍应以邓小平的“三农”思想为指导,以保护农民的经济利益为突破口,通过保护农民的土地承包权及其务农收益、拓宽其非农就业渠道、科教扶农等措施,解决农民问题进而求得“三农”问题的解决。 相似文献
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吴华财 《山西广播电视大学学报》2006,11(3):5-7
近年来“三农”问题日益凸显,要实现全面建设小康社会,发展和谐社会,必须要解决“三农”问题。造成“三农”问题的原因是多方面的,但农民的整体素质不高乃是制约经济和社会发展的一个重要因素。因此,提高农民整体素质,在解决“三农”问题的过程中将起着重要作用。 相似文献
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WTO的加入,“三农”问题的解决势在必行。现行的城市化、农村企业化、减负增收等解决“三农”问题的方案似乎都有一些解不开的“结”。要解开这些“结”,必须给予农民以能力及为农民营造一个良好的政策环境。 相似文献
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建国以来“三农”问题的理论与实践,是成功的,但存在着不少问题。实现农民增收,农业增效,农村发展是解决“三农”问题的目标。提高农民素质,发展企业型农业,加大农村基础设施的投入,是解决“三农”问题的有效途径。 相似文献
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“三农”问题是由农业问题、农村问题和农民问题及其相互作用形成的全局性的系统问题,甚至连农业问题、农村问题和农民问题,分别都是由系列问题组成的问题组。“三农”问题是一个多侧面、多层次、需要系统解决的问题。 相似文献
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采煤沉陷区的移民安置,涉及农村发展、社会稳定、生态环境,关系到失地农民的可持续发展及城市化进程.是煤炭资源型城市面临的一个带有共性的问题。淮南市针对采煤沉陷区失地农民进行的集中式搬迁、发展式安置,在实践中有序推进,获得了失地农民的认可,对同类资源型城市解决移民安置问题具有借鉴意义。同时,在沉陷区移民安置中也存在搬迁安置信息不畅,就业政策落实不够等问题,需要为失地农民提供综合性的移民安置服务平台。解决农民发展和安置中社区建设等问题。 相似文献
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农村劳务输出状况与农民受教育程度密切相关,而目前我国农民受教育水平普遍较低,制约了我国农村劳务输出的发展。所以,为增加农村劳务输出的数量、提高劳务输出的质量,化解“三农”问题,我们应采取一系列措施,加强农村教育,改善农民受教育状况。 相似文献
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入世后我国农村与农民职业技术教育发展对策研究 总被引:3,自引:0,他引:3
加快科技进步步伐,提高农民经济收入,实现农业市场化、农业产业化和农业现代化,始终是我国农民教育的宗旨和核心内涵。为此,发展农村与农民职业技术教育,就要从提高农民的综合素质入手,从提高农民效益和加入WTO后的农业竞争力着眼,研究其本质特征,运行规律和发展趋势,并采取相应的对策与措施。 相似文献
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李斌 《江苏广播电视大学学报》2006,17(5):5-9
城镇化战略中农民市民化不仅是单纯的人口聚居,更重要的是农民角色向市民角色的转化,市民社会的发展蕴涵着市民角色所应当具备的基本精神和品质,农民市民化的过程实质就是具备市民意识和精神的过程。但这一过程存在着制度性和非制度性障碍的阻碍,对电大而言,要在这些障碍中寻求机遇,充分发挥教育的育人功能和社会功能,紧密结合农民市民化的实际需要,研究制定符合实际需求的教育策略,开发教育资源。 相似文献
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近代中国的乡村教育实验是中国教育史上的一段佳话,为我们留下了一笔丰厚的教育和乡村建设遗产。乡村教育实验充分发挥民间办教的积极性,提高办学实效;以全体农民为教育对象,关注成年农民的"失学"问题;采取科学务实的改革方法,基于广泛调查和深入研究全面了解农民和农村发展需要。乡村教育实验对我国当前的教育,尤其是农村教育,有着极为重要的现实意义和借鉴价值。 相似文献
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近年来,党和国家一直致力于社会主义新农村建设和新型农民的培养。而农民作为新农村建设的主体,其素质的高低是新农村建设成功的关键。当前我国农村农民从总体上看学历水平普遍偏低,综合素质欠佳,要想改变这个现状,必须普及农村社区教育。但是,由于当前各界对于农村社区教育的认识还不够深刻,农村社区教育经费投入不足,使用不当等,农村社区教育还存在着诸多的问题,值得进一步的深思和探究。同时也需要我们针对所面临的问题,不断完善农村社区教育的发展。 相似文献
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实现农业现代化,建设社会主义新农村,需要培养千千万万高素质的新型农民。当前我国农民素质还不能适应农业现代化建设需要,在农民培养、素质提升方面面临众多因素的制约,必须坚持以科学发展观为统领,通过抓公民教育、理想教育、法制教育、道德教育、文化教育、职业教育、健康教育等,才能实现农民全面素质的提升和农业经济社会协调、可持续发展的目标。摘要:实现农业现代化,建设社会主义新农村,需要培养千千万万高素质的新型农民。当前我国农民素质还不能适应农业现代化建设需要,在农民培养、素质提升方面面临众多因素的制约,必须坚持以科学发展观为统领,通过抓公民教育、理想教育、法制教育、道德教育、文化教育、职业教育、健康教育等.才能实现农民全面素质的提升和农业经济社会协调、可持续发展的目标。 相似文献
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农村职业教育为“三农”服务的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
陈拥贤 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(5):44-47
大力发展农村职业教育和培训,提高农村从业人员的职业技能水平和农村人口素质,增强农民的从业能力和市场意识,是缓解"三农"问题的重要措施。因此,要以科学的发展观为指导,完善有关政策制度,制订切实可行的县市职业教育发展规划,职业学校也要改革人才培养模式,实行多形式、多层次办学,更好地为"三农"服务。 相似文献
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教育公平是所有人都关心的问题,普及义务教育与大力发展高等教育是教育公平的重要举措.远程教育是我国高等教育体系中的重要组成部分,在提高全民素质、构建学习型社会以及促进教育公平中发挥着极其特殊的作用. 相似文献