北京市国内外联合培养研究生的现状、问题和对策

通过对北京市12个国内外联合研究生培养基地的问卷分析,结合实地调研,归纳总结了北京市国内外联合培养研究生的成就、经验、问题和原因,并提出了相应的对策和建议.     

联合培养硕士研究生的教学方式与能力培养探究

我国正处于培养高层次人才的快速发展阶段,高校联合培养硕士研究生作为研究生教育的重要组成部分,在新时代背景下更加重视研究生教育的质量提升。以吕梁学院和山西大学联合培养模式为例,通过问卷调查与文献查阅等多种调查研究方法,系统研究了当下两所高校联合培养研究生的整体情况。站在师生的角度,切实分析了该模式存在的不足,并提出了具体的解决方案,实践效果良好。为申硕高校与其他高校间联合培养硕士研究生的模式提供了导向参考。     

研究生协同培养对科研能力的影响

通过构建研究生协同培养和科研能力各变量之间关系理论模型,运用结构方程模型对全国10所高校的2127份有效问卷进行实证分析和检验,结果显示:研究生协同培养的院际培养、校际培养、国际培养直接显著正向影响科研能力;院际培养、校际培养和国际培养组成的研究生协同培养体系中,院际培养对研究生科研能力的影响最大,依次是校际培养、国际培养;性别、婚姻状况、不同年级、不同担任干部经历在科研能力上存在显著性差异。因此,提升研究生科研能力需要构建多元的研究生协同培养模式,提供多岗位锻炼机会。     

工商管理类研究生实践能力状况及培养对策

文章对沈阳理工大学工商管理类研究生实践能力状况及其培养中存在的问题进行研究,并提出完善研究生实践能力培养的对策建议。     

基于项目的研究生能力培养方法思考

基于科研项目的研究生培养模式以具体的科研任务作为课题研究内容,将研究生的课程学习、知识准备与项目的技术需求有针对性地结合,把课题的研究纳入到项目的体系下运行。通过基于项目的研究生能力培养方法,让学生对知识的学习能力转化为对知识的运用能力,提高育人质量,培养学生的创新能力和实践能力。     

以研究生创新项目为依托的研究生能力提升研究 ——基于中南大学研究生项目实践

研究生创新项目是以研究生团队为主体自主开展的科研探索实践活动,呈现出以研究生为主导,以研究生自主科学研究为核心,以多元化成果展现为导向,以纵向科技项目为管理模式的特点.中南大学研究生创新项目经过多年的实践取得了良好的效果,营造了创新实践氛围.研究生通过项目研究获取知识、学会研究、学会创新、学会做人.现阶段,扩大项目范围、强化导师指导、完善评价考核体系是进一步提升项目质量的实践路径.     

以研究生创新项目为依托的研究生能力提升研究 ——基于中南大学研究生项目实践

研究生创新项目是以研究生团队为主体自主开展的科研探索实践活动,呈现出以研究生为主导,以研究生自主科学研究为核心,以多元化成果展现为导向,以纵向科技项目为管理模式的特点.中南大学研究生创新项目经过多年的实践取得了良好的效果,营造了创新实践氛围.研究生通过项目研究获取知识、学会研究、学会创新、学会做人.现阶段,扩大项目范围、强化导师指导、完善评价考核体系是进一步提升项目质量的实践路径.     

哈佛大学专业学位研究生联合培养项目及其启示

以哈佛大学的MBA/MPA-ID联合培养计划为例,对哈佛大学的研究生联合培养模式进行全面解读,并分析了其对我国专业学位研究生教育的启示。     

行业院校研究生培养质量影响因素及提升策略研究

在前人研究的基础上,结合行业院校特点以及研究生培养现状,对研究生培养质量影响因素进行深入探讨与分析,得出影响行业院校研究生培养质量的主要因素,据此提出了提升改进策略,为提升行业院校研究生的培养质量提供借鉴。     

Impaired Students: Applying the Therapeutic Process Model to Graduate Training Programs

This article updates and adds to the literature on graduate trainee impairment provided by L. Forrest, N. Elman, S. Gizara, and T. Vacha‐Haase (1999) in their comprehensive literature review. Based on recommendations by Forrest et al., a program model for dealing with impaired trainees is proposed. The 5‐step therapeutic process model includes (a) informed consent, (b) intake and assessment, (c) evaluation, (d) treatment planning and follow‐up, and (e) termination. Each step is explained within the context of graduate training programs, and key points to consider are discussed.     

国内外一流系统科学专业人才培养方案比较分析

人才培养方案既是高等院校人才培养目标、培养模式与培养标准的总体设计,又是高等院校进行教学、科研等学科建设的基本遵循。本文广泛调研了国内外一流系统科学专业,比较分析了其研究生人才培养的目标定位、优势学科方向、课程体系设置以及培养环节与学位标准,为国防科技大学系统科学专业研究生人才培养与学科建设提供借鉴。     

地方本科高校研究生联合培养模式的思考

研究生联合培养是一种全新的教育模式,不仅有效满足国家对复合型、应用型人才的需求,而且对加快地方本科高校研究生教育发展起着重要的作用。以泉州师范学院化工与材料学院为例,对地方本科高校研究生联合培养的不足进行剖析,从提前定向考察、关注全面素质、注重培养工程实践能力、完善质量监控和保障体系等方面提出了切实可行的方案,从而创新符合地方本科高校特点的联合培养模式,全力推进研究生联合培养高质量发展。     

国内外警察教育培训研究现状探析

本文通过对国内外警察教育培训模式的总结归纳,探析目前国内外警察教育培训的发展现状以及发展趋势,为公安类院校进行警察培训教育提供一定的借鉴和思路。     

国内外体育教练员培养研究综述

借助中国知网、万方数据库等文献检索工具,选取18年以来的教练员研究相关文献进行整理分析,通过对收集到的国内外文献资料进行整理、翻译,并对所有资料进行归纳、总结、分析,发现目前国内外关于教练员的研究主要集中在教练员队伍现状、教练员的素质和能力结构、教练员的培训及机制、教练员的领导行为、教练员与运动员的关系五个方面;深入分析五个方面的文献,找出在各个方面研究中存在的不足,以期为今后体育教练员的研究提供参考,为提高体育教练员的研究提供依据和借鉴。     

国内外主要口译训练模式与方法

文章首先论述国内外两大主要“口译训练模式“:吉尔模式和厦门大学模式.然后通过对国内几大核心口译教材编写原则和编排形式的分析,阐述国内现有著名院校的口译训练模式与方法,旨在为高校英语专业口译教学提供有益启示.     

“伊拉斯谟世界计划”研究生跨国联合课程探析

"伊拉斯谟世界计划"是目前国际上高等教育跨国合作最具深度和广度的计划之一。自启动以来,其研究生跨国联合课程及人才培养模式成为全球高等教育跨国高层次人才培养的典范。参与该课程项目的学校、学生规模不断扩大,办学层次扩展到博士课程,形成了"1+1"和"1+N"的培养模式。该计划希望通过整合欧洲及世界著名学科和专业优势,以提高欧洲高等教育的影响力。     

国内外大学生孤独感研究综述

众多研究表明,孤独感已成为影响大学生心理健康水平的一个重要因素。本文通过对国内外大学生孤独感的相关文献进行收集、整理,分析和归纳,发现国内外关于大学生孤独感研究在内容上有相同之处,如都对大学生孤独感与家庭因素、网络因素等的相关关系有一定的研究成果;但是在研究对象上、研究方法上及跨文化研究上国内外有很大的不同。了解孤独感现有的研究成果可以帮助大学生克服孤独感,提高大学生的心理健康水平。     

探索多元培养模式培育多型地质人才

随着石油工业的发展,石油企业对人才规格的要求越来越多元化。中国石油大学（北京）地球科学学院为了满足石油企业对创新型、应用型和国际化地质人才的需求,在地质类本科和硕士研究生培养过程中探索了不同的培养模式。在本科生教育阶段探索了“订单式”培养模式、创新计划实验班培养模式和卓越工程师班培养模式;在硕士生培养阶段对专业学位研究生培养进行了有益的实践,探索了全英文国际化培养模式和校一企一校国际化培养模式。这些培养模式满足了石油企业对不同规格人才的需求,取得了良好的培养效果。     

创新创业背景下国内外个性化创业型人才培养模式分析

个性化创业人才培养模式是指以个性化教育为手段,以高素质类型的创业人才为培养对象的一种新型的高等教育培养范例。本文在当前国家倡导创新创业的大背景下,总结美国、德国、等发达国家的个性化创业型人才培养模式经验,旨在进一步加强我国创业型人才培养模式的构建。