高校日语专业教学模式的改革与研究

近年来日资企业对华投资力度加大，社会上出现了急需日语人才而又供不应求的现象，这大大刺激了众多社会青年和大学生学习日语的热情。但是传统的日语教学已不适应现代社会的需要，高校日语专业教学应打破以往较单一的语言文字教学，应加强对日语语言与日本文化的探讨，并学习必要的文化适应，从而扫除在今后跨文化交际上的障碍。     

浅谈层级教学模式

职业教育的特点应体现在“职业”二字上，即所培育的学生在毕业后走上工作岗位时，能很快适应工作岗位，满足用人单位的要求。要做到所培养的学生受到社会的欢迎，就要求学生应具备一定的综合能力，其中最主要的应该是知识应用能力。我国传统的教学模式是：将学生在校期间应学的所有知识内容划分为几大块———基础课、专业基础课和专业课，然后再把这几大块的内容划分为更小的知识单元———课程，然后按照基础课→专业基础课→专业课的顺序，以课程为单位由不同的教师进行讲授，用３年～４年的时间完成所有的教学任务。表面上看，整个教学…     

努力探索和构建知识应用体系的教学模式

知识应用教学是培养学生综合素质能力的基本环节。长期以来，无论是在教育理论研究，还是在各门学科的教学和教材的建设中，普遍重视学校课程体系改革和教材内容的更新，缺乏对知识应用教学的科学、系统、完整的设计，从而制约了学生能力的培养和素质的提高。面对知识经济的挑战和培养创造性人才的要求，探索和构建知识应用体系的教学模式已显得尤为重要。     

浅谈职业院校的语文教学模式

随着社会经济的飞速发展,职业院校教育越来越受到国家的重视和社会各界的关注。要提升职业院校学生的综合素质和语文课堂教学质量,教师必须不断学习、更新自己的教育教学观念,改变传统的教育教学模式,着眼于学生的全面发展,在教学过程中充分调动起学生主体意识和进取精神,发挥学生在教学中的主体作用,让语文课堂的主动权始终掌握在学生手中,使学生能够自觉主动地参与到学习当中,提高语文素养。     

浅谈大学语文教学模式改革

当前，高校大学语文课的教学在体制、教学与方法上均存有一定问题，要在大学语文教学中提高学生综合素质，就必须在实际行动上强调大学语文教学的重要性，祛除大学语文教学上的弊端，着力改革大学语文教学模式。     

市场营销专业体验式教学模式体系的研究

体验式教学是现代教学中一种新的、独特的教学模式。在分析了体验式教学和市场营销专业体验式教学模式的研究现状的基础上,结合市场营销专业特点和人才培养的需要,构建了市场营销专业体验式教学模式体系。     

市场营销专业体验式实践教学模式研究

文章针对营销专业的教学现状,构建实践教学的基本框架,提出了体验式的实践教学模式,阐明体验式实践教学模式的生成背景、核心内容及其现实意义,旨在探索市场营销职业化教育改革之路,摸索应用型人才培养途径。     

大学英语三位一体教学模式建构

构建“立足第一课堂,丰富第二课堂,开发第三课堂”的大学英语三位一体教学模式,强调大学英语教学实现课堂教学与网络教学,课内学习和课外学习的有机结合,着力于培养学生的英语综合应用能力和多元素质。大学英语三位一体教学模式为当前的英语教学提供了一个多维度的教学模式,有利于师生交流沟通,能够为学生提供更多机会选择学习内容和学习方式,满足他们英语学习的个性需求。     

问题教学模式在高职院校市场营销专业教学中的应用

问题教学模式是以学习者为教学活动的中心,通过问题（案例）的设计,调动学习者参与学习的主动性和积极性,全面把握问题所涉及相关知识和技能的一种教学模式。问题教育模式对于提高高职院校市场营销专业的教学效果。帮助学习者提升实际应用能力是大有裨益的。本文结合高职学校市场营销专业的教学特点。着重探讨问题教学模式的运用前景和主要步骤、方法。     

实践式市场营销专业教学模式之研究

市场营销专业的教学不能“泛泛而淡”和“纸上谈兵”，必须立足于市场和行业需求，进行教学方式的改革。提出一种基于实践的市场营销专业教学模式，闸述该模式的理论基础、核心内容及其效用与要求，旨在探索市场营销专业应用型人才培养途径和职业化教育改革之路。     

市场营销专业研究性教学模式构建与实施

在地方高等院校逐步向应用型技术型院校转变的需求下,要求我们在人才培养中应坚持以实践活动为导向,强化对研究能力、学习能力的培养,重视学生的创新能力,构建出具有较强应用能力的综合性人才。在市场营销专业中,要求教学工作应该结合项目驱动、专题调研、案例分析、配合探究等多种模式,充分发掘探究性学习在研究和学习中的导向和积极作用,开发和培养学生的思维、创新能力,构建出多形式、多角度、多手段的互动学习模式,进而构建出多样化的评价方法,为教育改革提供必要的助力。     

市场营销学互动合作式教学方式研究

互动合作式教学具有平等性、主体性、探究性和合作性等特征,对提高市场营销课堂教学效果、强化学生主体地位及促进学生全面成长,具有十分重要的意义。市场营销学教师在运用互动合作式教学方式时,要进行整体设计,把握好几个关键环节,如明确教学目标、进行互动合作设计、构建学习小组、交流学习成果、实施学生综合评价。     

生物技术专业实验教学模式探索

通过分析生物技术专业特征以及生物技术专业实验教学现状,探索了生物技术专业实验教学体系改革的措施.从整合实验教学内容、优化实验教学方法、开发设计性实验,实验内容与科研紧密结合及重视学生自主意识和综合素质的提高等方面加强生物技术专业实验教学改革.     

高等院校法学专业实践教学模式初探

法学专业已成为高等院校普遍设置的一个专业。但由于大规模粗放式发展．所以尚未形成一套行之有效的教学模式。与之相配套的实践教学模式也几乎是一片空白,这大大影响了法科学生的就业。文章立足于高等院校法学专业实践教学现有模式。提出了模拟教学制度化、实训和实习中教师教学设计能力的发挥、引入“法律诊所教育”等措施,以期实现高等院校法学专业实践教学模式的进一步完善。     

高等院校法学专业实践教学模式初探

法学专业已成为高等院校普遍设置的一个专业。但由于大规模粗放式发展．所以尚未形成一套行之有效的教学模式。与之相配套的实践教学模式也几乎是一片空白,这大大影响了法科学生的就业。文章立足于高等院校法学专业实践教学现有模式。提出了模拟教学制度化、实训和实习中教师教学设计能力的发挥、引入“法律诊所教育”等措施,以期实现高等院校法学专业实践教学模式的进一步完善。     

社区管理专业“合作化”教学模式探析

社区管理专业传统教学存在诸多问题,如教学内容有偏差、形式单一以及资源局限等。为解决上述问题,基于合作学习理念尝试性地对合作化教学模式做了界定。此模式具有以学生为本、活用教学方法以及合作共享教学资源等优势,并试从专业目标的协商定位、课程体系的融合设置、课程教学互动式协作、教学方法多合一和评估多元化五个方面去构建与实施这一教学模式。     

汽车营销教学模式探讨

汽车营销是汽车专业类高级职业学校的必修课程之一,其对汽车产业的发展与完善会产生直接影响。针对高职院校的汽车营销教学模式展开讨论,分析我国汽车营销的发展现状和现阶段汽车营销教学模式存在的问题,并从改革教学方法等方面提出具体的对策与建议。     

高职市场营销专业实践性教学改革探析

市场营销是一门综合性、实践性很强的管理科学。目前,高职院校的市场营销专业实践性教学模式存在教学基地建设薄弱、实践教学环节缺乏保障、教学投入力度欠缺和管理体制不够完善等方面的问题。为此,要加快校企合作的步伐,加强校内外实训基地的建设,加强师资队伍的培养,实现传统教学模式向实践性教学模式的转化。     

翻转课堂教学模式在市场营销专业教学中的应用探讨

快速变化的市场环境对市场营销专业教学模式提出了更高的要求,翻转课堂作为新教学模式与市场营销专业教学新要求有极高的契合度,但现有的研究成果对此讨论较少。基于此,本文构建了市场营销专业翻转课堂教学提升模型,通过课程内容划分、教学模式选择、翻转课堂提升三个方面将翻转课堂教学模式引入市场营销专业教学之中,从而发挥学生的学习积极性,打牢专业基础知识,改善思维模式,切实提升学生解决市场营销复杂问题的能力。     

市场营销学课程教学模式改革初探

本文概括介绍了对远程开放教育市场营销学课程进行教学模式改革的实践与探索 ,重点阐述了在“以学生和学生自主学习为中心”的设计思想指导下 ,按照“少、精、宽、新”的原则 ,进行课程教学组织形式、教学内容方法、教学环节与过程和教学技术手段等方面改革的内容 ,尝试提出了“模块制”、“导学式”、“插播式”、“讨论式”、“案例式”、“开放式”和“链接式”等适应远程开放教育形式的教与学的模式