图书馆数字资源整合与管理分析

原来图书馆的数字资源存在的状态一直是孤立且零散的,因其相互间缺乏联系使得读者在使用数字资源很不方便。而数字资源整合与管理的提出,就能形成一个有效的数字资源的整体,使得读者在利用时更加的方便,而本文也就图书馆数字资源整合与管理提出了简单的分析。     

数字万用表的释疑

随着大规模集成电路的发展,数字表正逐步取代指针表.本文拟就数字万用表使用时的一些疑问作一初略的解释.     

数字照相机在现代教育技术中应用的探讨

数字照相机是目前发展最快的数字设备之一,应用范围特别广泛,必将在学校教育中得到应用,本文全面探讨了数字照相机在现代教育技术中的各种可能的应用,并就数字照相机在教学中应用的选择、数字照相机的特殊使用作了概括性的探讨。     

古书中若干数字的概念及其运用

我们读古书时常常碰到一些数字,这些数字的概念及其所包含的意义,往往与现代汉语有所差异,在使用习惯上也不尽相同,如果我们对此无所认识,就会发生误解,有的甚至酿成大错。下面就谈谈有关这方面的问题,并比较古今汉语在使用中的异同,供同志们在读古书时参考。     

英语中数字(number)的写法

汉语中的数字有多种写法:壹贰叁肆……,一、二、三、四……,1.2.3.4.……。无独有偶,英语中的数字也有多种写法:拼写文字: 阿拉伯数学:1,2,3,4…大写罗马数字小写夕马数字 然而.在什么场合下使用数字的什么形式常使我们感到无从下手。本文拟就英语数字的各种写法的一般使用规则加以总结: 1.在一般情况下,一百或一百以内的数用拼写文字,一百以上的数用阿拉怕数字。     

探讨数字资源在高中数学课堂教学中的应用

数字资源是高中数学课堂教学中使用的一种新型教学资源,以前使用的幻灯片就属于数字资源的一种。高中数学课堂教学中利用数字资源是素质教育的要求,也是高中数学不断发展和进步的需要。数字资源应用于高中数学课堂教学中可以创新课堂教学方法、丰富课堂教学内容、更新教师教学观念,因此数字资源在高中数学课堂教学中发挥着重要作用。本文从网页资源、多媒体资源及数据库资源等方面详细分析了数字资源在高中数学课堂教学中的应用,旨在促进高中数学课堂教学水平进一步提高。     

试论特技系统及其设备的使用

设备的数字化对许多电视台来说已经成为可能,数字录像机要与数字视频切换台和数字特技台一起组成完整的制作系统,才能发挥出数字技术的优越性.因而掌握电视特技系统的组成,学会使用特技设备就变得异常重要.     

数字与禁忌

数字禁忌的吉凶观念是因时、因地、因民族、因行业等因素而有所差异的,不能一概而论.数字是人们在日常生活的言语交际中经常使用的文字.各民族在对数的运用过程中,认为数是神秘莫测的,因而也就把数字神秘化,赋予其神圣的性质.于是在人们的观念里,数字也就有了善恶之别和吉凶之分.     

Sony PMW-F3艺术创作沙龙在京举办

自从2000年索尼推出首款使用1080/24p格式记录的设备HDW-F900 CineAlta HDCAM摄录一体机以来,索尼在数字电影领域就一直给行业带来不断的惊喜。到目前为止,索尼已具备完整的Super35mm数字电影产品线,从数字电影界旗舰的高端数字电影机F65/F35到低成本高性能及高性价比的     

中职英语数字语音室的教学体会

随着计算机多媒体技术的快速发展,数字语音室逐步被运用到中职英语教学中,本文就数字语音室在中职英语教学使用过程中的优势与不足进行了论述,以更好地提高学生学习英语的积极性,达到全面提高英语教学水平的目的.     

巧编号码

孩子们特别爱玩拼图．但他们往往把一套套的拼图材料弄乱,每次找起来都要花费许多时间。为了解决这个问题,我在每一套拼图的图片背面都用笔编一个数字号码,不同套的图片使用不同的数字号码。这样找起来就容易了,能干的孩子就可以完成。     

数字教育资源用户持续使用行为实证研究——基于扩展的ECM—ISC模型北大核心CSSCI

数字教育资源的价值最终体现在实际的应用效果上,用户持续高效地使用是其建设与共享的根本目的。该文基于扩展的信息系统持续使用模型,构建了数字教育资源用户持续使用行为的概念模型,以中学教师为调查对象,采用结构方程模型方法对310份问卷进行分析,探索了影响数字教育资源用户持续使用行为的主要因素及机制。研究发现:数字教育资源的系统质量、服务质量等外生变量对用户使用期望确认度有直接正向影响;期望确认度正向显著影响用户使用满意度;用户使用满意度和感知有用性正向影响用户对数字教育资源的持续使用意向;促成要素正向影响用户持续使用行为,是用户数字教育资源使用意向转化为持续使用行为的关键。该文继而提出促进数字教育资源用户持续使用的建议:从用户需求角度设计和开发数字教育资源,为用户提供优质数字教育资源个性化推荐服务,创建良好的数字教育资源使用环境和氛围,采取合适的激励措施,作为数字教育资源用户持续使用的有效促成要素。     

小学生数字媒体使用现状与应对

T市423名小学生数字媒体使用现状的问卷调查显示：89.36%的同学在家使用数字媒体,小学生每天平均使用数字媒体的频次是2.57次,53.43%的小学生每天使用数字媒体在1小时以内,13%的同学每天使用超过3小时;教师、家长的态度“反对”与“支持”的被调查者在“每天使用的频次和时长”上有显著性差异;视力正常和视力非正常的被调查者在“双休日每天使用数字媒体的时长”上有显著性差异。针对这些问题提出建议：家长要做数字媒体使用的榜样示范和对孩子日常使用行为的有效管控;教师做好数字媒体使用的价值引导,教会学生通过数字媒体获取知识的程序和技能;小学生要树立正确使用数字媒体的价值取向,把数字媒体当作学习助手,切勿当成电子保姆而形成心理依赖。     

英语中数字的妙用

在英语谚语和习惯用语中,数字的使用频率很高,这些数字的使用不仅使语言表达更加简练,而且读起来朗朗上口,因而也就更容易记忆。这里就其中一些常用的略作小结如下:1.one.once和first(1)One for all,all for one.我为人人,人人为我。(谚语)(2)number one自己,自己的利益[例如]She is always thinking of“number one”.她总是只想到自己的利益。     

英汉数字进位单位的模糊性对比

语言的模糊性具有其独特的意义和价值。英汉语言都对模糊性的使用频率极高。语言模糊性可达到特定的语用效果,因为模糊性并非使交际双方无法达到交流。英汉语言对数字的使用也涉及了不少模糊性,尤其是体现在进位单位方面,汉语使用十、百、千、万居多,而英语以百、千、百万、十亿居多。因此文章就从语言模糊性出发,探讨英汉数字进位单位的使用是否具有异同性。     

浅谈出版物上数字的使用方法

图书编校质量合格与否关系到图书能否进入流通市场,这就要求相关的从业人员具有较高的专业知识和编校水平。而数字的使用则是图书编校过程中的一大难点,本文主要针对数字的用法这一问题来进行探讨和研究。     

电脑游戏与学前教育

一、运用电脑教育游戏,激发学前儿童的学习兴趣例如认识钟表,它是学前教育中的难点,从钟点到数字、从数字到钟点需要一定的抽象思维能力。传统教法是使用钟盘道具进行集体教学,模式呆板单调,不能充分调动儿童的学习兴趣,他们很难将钟点与数字对应起来,教师也不能充分了解每个学生的认知情况。使用Ａ’ＯＬＯＣＫ（３．０版）电脑教育游戏就不同了,它提供了几种不同的认识途径：１．按钟盘显示数字。儿童用鼠标拨动屏幕右侧的钟盘指针,屏幕左侧即显示相应的数字,帮助儿童初步建立钟点与数字的联系。２．按钟盘选择数字。钟盘指针固…     

试论英语中的数词习语

在整个人类社会的发展过程中,数字的作用是举足轻重的,它印记着文明进步的足迹,它促使了科学技术的发展,从工农业生产到尖端的科学技术,从远古时期人们结绳记事到现代计算机语言的编排合理化、科学化都离不开数字及数字运算,可以断言,离开了数字及数字运算,整个文明世界这架巨型机器就会运转不灵。 数字在人类社会的广泛使用,给语言也打下了深深的烙印,成了语言的一个有机的组成部分。只要我     

数字出版技术与编辑出版工作的数字化探析

随着我国科技的不断进步,数字出版技术已经被使用的越来越广泛,从而使得现在的图书出版编辑工作也已经呈现出数字化的特征,这就意味着在整个编辑出版体系都实现了数字化。因此笔者针对数字出版技术与编辑出版工作的数字化进行了探究。     

我校图书馆中文数据库的使用比较研究

图书馆投入了大量的资金建设数字资源,数据库的品种多了,读者对资源的使用也越来越方便。本文就我校期刊全文和博硕论文两类数据库的使用情况进行统计比较,分析使用率偏低的原因。