还原号“■”小议

还原号“”又叫本位音记号。它是变音记号中的一种,表示把已升高、重升高和降低、重降低的音恢复到本来的高度——回到基本音级去。它既废除“#”、“b”号     

“枪毙”博士面面观

2006年，南开大学突破坚冰，首先打破博士生“零淘汰率”，当时，在社会上引发了强烈反响。今年夏天，又有33名博士生不幸被“枪毙”，无缘博士帽。3年来，南开大学已经累计淘汰了168名延期时间过长的博士“延究生”。3年来，这一制度是否取得了成效，还存在哪些不足，见仁见智。让我们听听大家的声音，一起来思索这一话题。     

“■”与“■”

近几年来,高中语文课本第四册,把《党员登记表》一文中的     

“■”与“■”

老子说:"天下难事必成于易;天下大事必作于细。"细节虽小,却没有一种"大"不是由"细"构成。关注细节,课堂才充满思辩与灵性。     

别“枪毙”一个“爱迪生”

学习如登高,给学生一根绳子,让他们自己爬上来。我们要给学生一个探索的过程,而不仅仅是结果,给学生一种实在的思想,而不仅仅是简单的知识传递。教学中不仅需要匠心独运的构思与设计,更要充满人文关怀的教学过程。我曾经在课堂上开展了与作家对话,与名家交流的环节。目的就是要引导学生打破时空的限制,把作品中思想的触角延伸到当今社会,延伸到我们的生活中来,触摸我们、特别是孩子们的灵魂,甚至可以说是在彼此砥砺中镌刻他们的灵魂。简单地说,就是把课堂交给学生,引导学生去阅读、去思考、去发现。教师要带着欣赏的眼光有甄别地去肯定他们…     

“又”被活捉枪毙

解放战争时期,湖南、湖北一带的国民党报纸常刊登贺龙被活捉枪毙的消息。一次,某报纸又受命刊登这一新闻。原标题为《匪首贺龙     

刘少奇提议“枪毙黄世仁”

<正>根据歌剧改编的芭蕾舞剧《白毛女》,是"文革"期间的八个样板戏之一。在剧中,贫农杨白劳因欠下了地主黄世仁的债,被逼服毒而死。其闺女喜儿被黄世仁奸污,逃脱后躲进了深山,几年后头发全部变白。受尽了磨难的喜儿,终于在革命军队的帮助下,重返家乡,报仇雪恨,恶霸地主黄世仁被当场枪毙。     

要分清“■”与“■”

大街标语上、学生作业上常有把“学”、“觉”写成“学”、“觉”的。这是不合汉字规范化要求的,是错的。“(?)”是“学字头”(繁体为(?)),上边三笔的顺序是“(?)”,前两笔为点,最后一边为一短撇。从此头者有:学、觉、鸴、峃(xue)等。     

我要枪毙“四大歌王”

我当然没那么大胆子。内地歌手再怎么与港台歌手有差距,也多少还有绝对数量很大的歌迷。我即使碰一下目前最受欢迎的这几位男歌手,即使保安不让我“见红”,歌迷的吼声也骇死我了。但我还是要枪毙“四大歌王”,——不是那四位获此“荣誉”的歌手,而是这个”荣誉”本身。     

我会打“■”和“■”啦

电子邮件！逗逗打开一看：明天就要考copy，你还在这瞎神气。吧！“是努比！”逗逗一阵激动。果然，天线头盔，灰头灰脑的努比出现在眼前。“叫你寒碜我！”逗逗高兴地冲上去给了他一拳，“这么久也不来看我。”“我一直就在这儿，你以为达达是自己跑出来的？”努比笑道。“老实交代，这哭的图像是怎么弄出来的？”逗逗早就在网上见过不少如此搞笑的“小东东”，却没好意思问别人，努比今天撞上门来，岂能轻易放过？“不务正业，你不是要考屏幕复制吗？老师讲课时你睡觉。明天想吃烧饼不成？”努比卖起了关子。“咳咳！考试嘛，小事一桩，无…     

宽宽扁扁的“■” 瘦瘦小小的“■”

正宽阔的湖面上,运动员挥洒汗水,奋力划桨,听:一、二,加油!一、二,加油!水面溅起小小的浪花。给他们拍张照片,看:人和船桨组成了一个漂亮的图形,是什么?拿出笔来,沿着红线描一描。玄字头两边并不是平的,而是和跷跷板一样有高有低,有时倾斜的角度还不小,但不管怎样,横上的那一点,就像跷跷板的基座一样,处在中间,调整着整个部首的平衡。     

别“枪毙”一个中国的“爱迪生”

一个孩子的母亲,因孩子把她刚买回家的一块金表当成新鲜玩具给摆弄坏了,就狠狠地揍了孩子一顿,并把这件事告诉了孩子的老师。     

说“■”

甲骨文有字作"■",其意义历来众说纷纭,讫无定论。通过对字形和辞例的考察,对"■"和"■"进行辩证。甲骨文"■"多为动词,可作"祭祀动词"或"有灾祸"之义,也有少部分可作名词,表示"灾祸、灾咎",但与"■"在用法上有所区别;"■"和"■"分释为两字可能更为妥当。     

枪毙星期六

十点钟了,还只上了三节课,今日还有九节课哩!想到这儿我就感觉头昏脑涨,神魂颠倒,天旋地转,黑白不分。语文,我想要看《红楼梦》。数学,昨天我家“因式分解”了,妈妈被爸爸气到娘家去了。外语,不知道大山又出了什么作品? 物理,我何时才能一举获得诺贝     

释“■”“食”

根据"■""食"二字的甲文字形所体现的原初构形的意图,可以探讨它们所贮存的上古先民餐饮及其相关文化的内涵。甲文■反映的是远古人们饮用水浆的场景,饮用的方式是一种舔(?)。甲文(?)是由两个构件(或者称字素)构成,表示一盛有充足饭食的器皿——簋,有"集众米而成食"的词义特征。"■""食"二字体现了中国古代深厚的农耕文明、器物文化、酒文化和餐饮文化。     

“■”不是“活埋”

史载：秦始皇儒生４６０余人于咸阳,白起赵卒４０万于长平,项羽秦卒２０万于新安;此外,秦王嬴政还有邯郸之,项羽还有襄城之、对田荣的降卒之……这类“”（也写作“坑”）字之义,有的学者未作解释,只是含糊地说是“杀”,而更为通行的解释则是：“...     

“贝”与“■”

岳麓版《历史·必修2》第38页中"贝"字甲骨文书写为而表示人民币符号的为"■",本人原以为人民币符号"■",来源于甲骨文,特别是其实这是一种误解,两者纯粹是历史的巧合。"贝":1.蛤蜊、珠母、刀蚌、文蛤等有介壳软体动物的总称。2.指贝类动物的硬壳:贝壳。贝雕。3.古代用贝壳做的货币。"贝者、水虫,古人取其甲以为货,如今之用钱然。"《尚书·盘庚中》,中国古代以海贝充当的原始货币。中国商周时期的墓葬中有出土发现。商代的卜辞     

“■”与“陋”

本文从文字形体、音韵、训诂及现代方言角度讨论了"(匚丙)"字的音义,并试图对"(匚丙)"字与"陋"字之间的音义纠葛以及前人对此问题的研究作一次梳理,同时也提出了自己的看法.     

“蓝精灵”■讯

国内唯一的儿童诗刊《儿童诗》,创办于1978年12月。在第2期上发表了矛盾先生谈儿童诗的一封信,对全国儿童诗作者和读者,提出了殷切的期望,这个办了四辑的《儿童诗》,于1983年暂时休刊。《儿童诗》出版后,最高印数曾达九万多份。最近,少年儿童出版社经过多时酝酿,为了提高民族素质,从小对孩子进行诗