民办高校大学生心理健康问题定性探析

近年来,关于民办高校大学生心理健康问题的研究中,普遍以量表测评为主要研究方式.该文试图以定性研究的方式,用一年多的时间,对100多名民办大学生进行近距离的观察,探析常态民办高校大学生的心理健康问题,深度了解严重心理问题患者的特殊状况,并力图就相关问题建构相应的对策.     

行政人心理健康问题探析

当前社会竞争不断加剧,紧张的工作节奏、激烈的岗位竞争让人们在捕捉机遇发展事业的同时也承受着越来越大的内心压力.行政工作者正忍受着各种心理问题的困扰,已严重影响了我国行政体制改革和社会主义市场经济的发展.本文主要揭示了当代行政人都出现的职业健康问题,并提出了自我健康测量的标准,深刻剖析了当代行政人职业健康问题出现的原因.     

行政人心理健康问题探析

当前社会竞争不断加剧,紧张的工作节奏、激烈的岗位竞争让人们在捕捉机遇发展事业的同时也承受着越来越大的内心压力。行政工作者正忍受着各种心理问题的困扰,已严重影响了我国行政体制改革和社会主义市场经济的发展。本文主要揭示了当代行政人都出现的职业健康问题,并提出了自我健康测量的标准,深刻剖析了当代行政人职业健康问题出现的原因。     

民办高校辅导员心理健康教育能力提升路径探析——以F省为例

近年来高校频发心理危机事件,受到越来越多的关注。高校中仅靠几名专业的心理咨询教师是远远不够的,当前大学生心理问题的普遍性和严峻性决定了辅导员心理健康教育工作的重要性。目前看来,民办高校辅导员心理健康教育能力处于空置状态;存在着自发性和自觉性不高,认识不足,重视不够,专业化能力偏低等问题。这些现象的存在不利于民办高校辅导员工作的开展。本文通过研究民办高校辅导员职业能力提升路径来提高辅导员自身业务技能,促进民办高校心理健康工作的开展,增强德育工作的实效性。     

民办高校学生管理工作探析

本文通过分析民办高校学生的普遍特点,本着“以人为本,因材施教”的教育理念,论述了适应民办高校学生特点的学生管理策略和方法。     

高校女教师心理健康问题探析

高校女教师作为一个特殊的职业群体,在社会转型和高等教育改革中,面临着巨大的职业压力,直接导致身心健康状况不佳.形成高校女教师职业压力的主要因素来自于教育改革、学校管理、工作负荷、工作时间、专业发展、人际关系等方面.切实缓解女教师压力,提高身心健康水平,可从社会、学校和个人角度分别进行相应的调适.     

民办高校大学生心理健康状况调查报告

近年来,不少学者对大学生心理健康状况进行了大量的调查研究,提出了不少有针对性的措施。但是,有关民办高校大学生心理健康状况的调查和研究并不多,尤其是民办高校与普通高校大学生心理健康状况的比较研究较少。本文拟在调查的基础上,分析民办高校大学生与全国常模的心理健康状况的异同,以及民办高校大学生存在的心理健康问题,以期为探索富有成效的民办高校大学生心理健康教育模式提供参考。     

民办高校学生心理健康状况与对策研究

运用心理健康症状自评量表SCL-90和大学生人格问卷UPI,对2006-2009年新生入学后所进行的心理测试结果进行综合分析,并结合使用一般健康问卷GHO-20、生活事件量表、应付方式问卷、社会支持量表等4个量表,对在校2005-2008级4个年级学生进行了抽样调查和综合比对研究.结果发现:民办高校新生中平均每年有13%的学生有严重心理问题,有17.1%的学生属于I类问题;在校4个年级学生中有50.6%的学生存在不同程度的心理问题,8.9%的学生存在严重心理问题,86%的学生主要采用积极的应对方式,14%的学生采用消极的应对方式.大学三年级学生的社会支持水平最低.男生的社会支持水平明显低于女生.本文对解决民办高校学生心理问题提出了几点建议.     

民办高校学生管理问题与对策

民办高校学生管理工作是民办高等教育教学工作的重要组成部分。民办高校学生管理仍存在管理理念僵化等问题,究其原因有社会、家庭、学校、学生自身等多方面原因,可从创新学生管理理念等几方面思考解决民办高校学生管理问题的对策。     

民办高校大学生的心理健康问题及对策

随着国家对民办教育的重视,民办高校大学生这一群体已经越来越受到人们的关注,但由于民办高校起步较晚,社会的知名度和认同度不高,民办高校大学生的心理健康状况不容乐观,这些心理健康问题极大地影响了他们的学习生活。文章试从民办高校学生主要存在的心理健康问题出发,对影响心理健康的原因进行分析与思考,就如何开展好民办高校的学生心理健康教育提出了相关对策。     

对民办高校定位问题的思考

定位是对办学要素的明确规定。我国民办高校的办学，有的对定位问题认识不清，重视不够，也相当多的学校追求“高”、“大”、“全”、“同”。学校定位的根据主要有两条：一是社会需求，二是自身优势。必须处理共性与个性的关系，现实性与前瞻性的关系，变动性与稳定性的关系。     

论民办高校的学科建设

学科建设水平是大学办学水平的主要标志。我国民办高等教育经过二十多年的发展,学科建设取得了显著成绩并形成了自己的特色。但由于自身条件和外部环境的限制,民办高校在学科建设上还存在许多亟待解决的问题。民办高校一定要从战略高度提高学科建设的认识,采取切实可行的措施,把学科建设工作搞上去。     

试析辅导员在民办高校学生管理工作中的作用

辅导员队伍建设是高校德育工作的永恒主题。在民办高校中,有一些特殊问题需要合理解决。民办高校的辅导员作为大学生健康成长的指导者和引路人,理应不断了解青年大学生的心理特点,熟悉大学生成长成才规律,提高人才培养质量,提高民办高校学生管理水平。     

民办普通高校学科专业建设探析

从我国普通高校专业设置现状入手,综合了陕西普通高校与民办高校的专业设置情况,进行量化分析,并揭示了公办和民办高校之间存在的同质化、趋同化现象。同时就陕西民办高校调整、优化专业设置的原则、途径提出了设想,以期提高民办高校的专业建设水平。     

对民办高校办学特色的探索与实践

办学特色就是推动发展的竞争优势。我们办学十年，以质量求生存，以特色求发展，基本思路和做法如下：一是“助残扶弱”铸特色；二是坚持发展树特色；三是狠抓教学出特色；四是紧跟市场创特色；五是诚信办学扬特色。     

谈新形势下民办高校学生学籍档案数字化建设

高校学生学籍档案信息数字化，是高校档案工作适应社会信息化发展的必然趋势。对于民办高校，其建设更是迫在眉睫。学生学籍档案数字化建设是一个由信息资源数字化、数字化信息管理、传输和利用组成的有机体，它遵循着标准化、制度化、合理配备人才、实用性、效益性、准确性等原则。     

高校网络心理健康教育刍议

以互联网为主要标志的网络环境正成为影响大学生成长的重要因素,网络为高校心理健康教育提供了新的途径。本文通过对网络心理健康教育优势的分析,提出了高校开展网络心理健康教育的一些具体措施。     

民办高校经营与管理新探

民办高校的发展是我国高等教育适应市场需要的产物，经营和管理并重是民办高校健康发展的本质要求。民办高校要在市场中站稳脚跟，必须在生源市场、资本市场、劳动力就业市场充分发挥自主经营的优势；同时，确立科学、系统、全面、民主的管理观念，加强制度建设，实现管理规范化、制度化，使经营与管理相得益彰。     

民办高校的投入机制初探

民办高校经费投入渠道单一,学杂费是办学经费的主要来源,这制约了民办高等教育的发展。要加快建立民办高校投入机制,包括动力机制、吸纳机制、退出机制。为此目的,国家要重视民办高等教育,要明确投入主体的产权归属,健全相关的法律体系和民办高校的质量评估体系。     

民办高校教学督导员素质研究

研究民办高校督导员素质对深入教学改革和提高教学质量具有重要意义。民办高校督导员应具备思想道德、知识、能力和心理等方面的素质。加强民办高校的督导员素质建设,必须从提高思想认识、加强业务培训、优化督导环境、加强经验交流等几个方面入手,加大工作力度,才能规范督导人员的素质,改善督导员个体所处的环境,发挥督导人员自身的潜能和主体的积极性,从而提高督导员素质。