成功体育教学模式在小学体育教学中的运用

体育教学模式现今的发展趋势越来越呈现多元化特点,在体育课堂上的教与学关系,学生是教学的主体关系更为明显和重要。成功体育教学模式是一种能有效地提高学生在体育课上的学习效率,提高学生身体素质和体育健身能力的教学方法,也是达成和实现体育课教学目标的有效途径。     

成功体育教学模式在高校排球教学中的应用

“成功体育教学模式”是近年来体育教学改革中发展起来的一种新型教学模式,该文运用文献资料法、教学实验法和数理统计法对其在高校排球教学中的应用进行细致的研究,结果表明它可以对学生技术和技能的学习进步产生明显的效果．     

成功体育教学模式在高校排球教学中的应用

成功体育教学模式作为一种全新的教学模式,在高校排球教学中应用收到了较好的学习效果,能够明显提高对学生排球技术和技能的学习成果。     

浅谈成功体育教学在大学体育课中的作用

成功体育理念:是以学生发展为本,追求学生潜能的发现与发展,强调所有学生都能获得发展.它是以为每个学生都创造成功的机会为手段,以教师获得成功技能为途径,以提高学生各方面素质为基本任务,以培养学生的成就动机和使每个学生都获得成功为主要目标的素质教育模式.     

成功体育教学模式在中学体育教学中的运用

“成功体育”源于“成功教育”,是近年来在学校体育改革中形成的一种新的教学思想。周立华在《成功体育教学案例》中指出,成功体育是教师在体育教学中,通过各种教学方法和教学手段,为学生提供成功的机会,使学生在充满兴趣与快乐、努力与拼搏、挫折与成功的探究过程中,克服各种困难,获得成功的喜悦。从狭义上讲,就是体育教育中合理运用一个与教学内容配套的适合学生身心特点的教学方法体系,从而使学生在体育活动中获得成功的体验。     

浅谈成功体育教学

成功体育教学思想是让每一个学生都能体验成功。在体育教学过程中,教师不仅要努力为学生创造成功的机会,使学生获得成功的体验,更重要的是在教学的全过程都渗透对学生勇于创新,敢于胜利,顽强拼搏,不断超越自我精神的培养。本就成功体育及实施成功体育的关键和方法阐述一些看法。仅供从事体育教学的广大同仁们参考。     

中学篮球教学中成功体育教学模式的应用分析

篮球教学是中学体育教学的重要内容,是培养学生终身体育锻炼的主要手段,也是教学改革的主要内容之一。如何提高中学体育教学的质量成为了社会关注的问题。成功体育教学模式在中学体育教学中的应用可以有效地解决这些问题,促进中学篮球教学质量的提高。     

“成功体育”教学模式在高中体育教学中的初步研究

成功教育是指通过老师帮助学生成功,学生尝试成功,逐步达到自己争取成功。它是追求学生潜能发现和发展的教育,是追求学生自我教育,是追求全体学生多方面发展的素质教育。成功体育是在成功教育的思想启迪下产生的一种教学思想。它是以为每个学生都创造成功的机会为手段,以学生获得成功技能为途径,以提高学生各方面素质为基本任务,以培养学生的成功动机和使每个学生都获得成功为主要目标。     

立体化教学模式在大学体育教学中的应用分析

随着我国经济的不断进步,我国各行各业均有了长足的发展,教育事业作为我国建设中的基础事业,也是最重要的事业之一,国家对它的重视程度,以及它本身的发展都是有目共睹的。"素质教育,全面发展"也就是我国教育的最基本目标,也是发展方向。而体育教育也就是我国素质教育中一个关键的所在,它是以增强学生们的体质,增加学生们体育知识为目的的一类科目,其开展好的话,不仅仅可以提升学生们的身体素质,而且可以使学生们养成"终身体育"的习惯,进而使我国整体人口实现"全民健身"的最终目标,整体提升国人的身体素质。但是,现在在我国的各大高校的体育教育均存在着各种各样的问题,这些问题都制约着体育教育的顺利进行,如何才能改变这一现状,如何才能提高体育教学的教学效率,什么样的方法比较好呢?本文就立体化教学模式在大学体育教学中的应用进行了讨论,并提出了几点建议。     

成功体育在教学中的实施

中小学体育教学要更新观念,创设条件,利用学生渴望成功的愿望,挖掘其潜力,使学生在体育课上获得“成功”和成功后的快乐,进一步树立成功的自信心。     

传统体育教学模式与成功体育教学模式在高校武术专选课中的对比分析研究

运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,从理论和实验方面对传统体育教学模式和成功体育教学模式进行对比分析,结果显示:成功体育教学模式在学生熟练掌握运动技能的同时更有利于学生在学习的过程中发挥主观能动性,促进学生间的相互合作配合,克服层层困难更容易体验到成功的快感,对学生自信心、创造精神、竞争意识、人际交往等能力的培养都有积极的意义,更有利于全面提高学生的综合素质.     

快乐体育教学模式述评

在前人研究成果的基础上，对快乐体育的内涵及快乐体育教学模式的基本特征及优缺点等进行了综合分析与评述．     

一种新型物理化学教学模式的设计

本文采用"任务驱动教学法"进行物理化学教学,以学生为主体,通过设立让学生课上自主总结讲述这一教学环节,让学生自主构建知识体系,高效实现了教学目标。同时,也培养了学生的多方面能力。     

浅谈高校体育教学中的人格教育

大学生是祖国建设的栋梁之材。大学教育，是学校教育的最后阶段，对大学生的现代人格形成至关重要。针对大学生的思想状况，高等学校的体育教师要结合体育教学的特点适时地对大学生进行人格教育。     

物理化学实验教学模式的思考

针对我校目前物理化学实验教学的现状,分析了实验教学中存在的一些实际问题,并提出了实验教学改革的一些初步设想。     

浅谈如何建构初中数学教学模式

传统的被动接受式数学教学模式是一种强调“刺激—反应”的知识传授方式,极大地阻碍了学生素质的全面提高。而“自学、联想、解疑、归纳”教学模式及“探究—主体参与型”教学模式则更加适应素质教育发展的需要,有利于学生认知、情感、个性的发展。     

高职院校体育教学模式探讨

结合近年来各粪高校体育教学改革中出现的不同教学模式,归纳、总结其不同类型和特点．设计出一种符合高职院校和学生特点的新的教学模式。通过时其优势和可行性进行综合分析、探讨．认为新的教学模式既能体现出健康第一、终身体育的教育指导思想,有助于实现高校体育教育目标,又能符合目前离职院校和学生的实际状况,是可行的,富有建设性的。     

浅谈比较法在大学物理教学中的应用

大学物理课不仅是传授物理基础知识,更重要的是培养学生的研究方法和思想方法。在众多的教学法中,比较法无疑是一种行之有效的好方法。大学物理教学中运用好比较法,不仅使学生易于掌握物理知识,而且在培养学生分析问题、解决问题的能力上有着非常重要的意义。     

高校“开放式”体育课教学模式分析

文章结合未来学校体育教学的发展趋势,对“开放式”体育课的准备部分、基本部分、结束部分进行了分析,解读了新课标下各部分教学方法、手段、组织及措施,并提出了“开放式”体育课的评价体系设想。     

《中学物理教学法》四阶段教学模式初探

在分析中学物理教学基本形式的基础上，论述了四阶段教学模式基本结构及实施步骤，指出了初步的实施效果和有待解决的问题。