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初中科学教学中"轻负优质"的主旨即为努力减轻学生的学业负担,切实提高教师的教学质量。教师要运用科学的教学方法、教学手段,唤起学生的学习动力和学习兴趣,设法减轻学生的学习负担,从而提高教学质量。 相似文献
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培养学生能力、提高教学质量最终靠的是常态课教学,增强小学科学常态化课堂教学效果,培养学生的创新精神和实践能力要求教师避免"满堂灌"式的死板教学,树立"贴近生活、贴近自然"的开放式、多元化教学理念。在遵循教育规律的前提下,教师应通过认真学习新课程大纲,通过悟透教材,掌握一整套科学有效有教学模式,真正增强常态科学课堂教学效果,进而培养学生能力、提高教学质量。 相似文献
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教育教学监督是教育质量管理的重要组成部分,是提高教学质量的关键.高校要加强教学质量管理必须结合学校实际,进行改革与创新,建立科学的教学监督制度,形成以"督学"为主的运行机制. 相似文献
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关注教学质量 建立科学的高校教学督导制度 总被引:1,自引:0,他引:1
《当代教育论坛》2008,(2)
教育教学监督是教育质量管理的重要组成部分,是提高教学质量的关键。高校要加强教学质量管理必须结合学校实际,进行改革与创新,建立科学的教学监督制度,形成以"督学"为主的运行机制。 相似文献
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提高中医药成人教育的教学质量是社会进步的要求,是提高医疗技术人员的要求,势在必行。我们的思路是,将教学质量由"末端检验或随机性教学检查"向"教学全过程监控或标准化教学检查"转变,科学地认识、设计教学质量监控体系。 一、教学质量监控体系内容 建立与健全中医药成人教育教学质量监控体系,其依据是教学过程的全面控制理论。教学过程是指教师和学生围绕实现教学计划,而开展的一系列教学活动。教学质量监控体系,就是遵循教育和教学的客观规律,根据既定的专业培养目标和教学计划,对教学过程进行分析与调控,使教学工作处于最佳状… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
科学课程在小学课程体系中占有重要位置。但由于诸多原因还未引起足够的重视。在教学中采取"探究式"教学激发学生科学的火花,"电化"引燃学生学生科学兴趣的火焰,"评价"助推学生科学兴趣的强力针,以培养学生的科学兴趣,有效提高科学教学质量。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(5):118-120
为了提高广东海洋大学"分子生物学导论"课程的教学质量,满足海洋渔业科学与技术专业本科人才培养质量的要求,笔者结合人才培养目标、教学实践、学生生物学基础知识和科研实践情况,针对"分子生物学导论"课程的教学现状及存在的主要问题,从教学内容、教学方案、教学手段、实验教学体系和教学方法等方面提出教学改革,以期提高海洋渔业专业"分子生物学导论"课程的教学质量。 相似文献
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郭跃进 《常熟理工学院学报》2008,22(6):118-121
高等教育本质上应该是一种素质教育,高等数学是理工类的一门很重要的基础课程,针对高等数学教学中存在的教师“难教”、学生“难学”的情况,如何在新的形势下提高教学质量就显得尤为重要。因此,有必要对目前高等数学教学的科学性和艺术性及其提高措施进行探讨。 相似文献
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教学质量观问题不仅是反映当代教育变革的理念问题,更是影响中小学开展有效教学的方向与质量的实践问题。当前实践层面有效教学推进的"虎头蛇尾"现象揭示了长期以来单极取向教学质量观的偏失。重建教学质量观已成为当前提升中小学教学"有效性"的关键,为此需要实现从单极取向向整合取向的价值目标转变,二者在思维方式与内涵上具有明显不同。构建整合取向的教学质量观,需要遵循观念与行动联动的变革逻辑,同时期待教师以责任担当为根本的专业伦理提升。 相似文献
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“畜禽生产学”课程多媒体教学存在课件质量不高,师生交流少,过分依赖多媒体等问题。提高课件质量,加强师生互动,牢固树立多媒体是工具、教师是主导、学生是主体的思想,可以更大程度地发挥多媒体技术的作用,提高教学质量。 相似文献
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教学质量是高职院校的生命线。随着高校自主权的进一步扩大,高职院校的数量剧增,高职教育“质”的问题也变得更为突出。因此加强高职教育质量监控,建立高职教育教学质量的保障机制,已经是一个紧迫的现实问题。 相似文献
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《创造学》课程教学改革,应转变教学理念,深化对《创造学》本质特点的认识、把“创造性教育”贯彻到教学全过程,着力提升适应《创造学》教学要求的教师素质;明确教学目的,使学生形成创造成果,养成创新人格,富有创造精神;调整教学内容,按照“减”、“增”、“精”、“融”的精选教学内容;优化教学环境,增强学生创新的成就感和幸福感,促进师生“双向交流”,激发鼓励学生质疑提问,丰富创新教学方法上。 相似文献
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胡升耀 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(5):88-90
发现法教学就是学生在教师的指导下,依据教师提供的材料,通过自己的学习,主动地去发现问题.从而提高学习积极性,变被动学习为主动学习。将“发现法”结合到计算机教学中.是提高计算机教学质量的一个有效途径。 相似文献
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在信息技术教学过程中实施“乐学”策略,有利于学生在快乐的氛围中思考和学习,活跃学生思维,增强学生学习动机。文章对信息技术教学中的“乐学”策略进行研究,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生信息素养,为学生成长成才奠定基础。 相似文献
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朱永永 《重庆第二师范学院学报》2007,20(6):31-33
针对经济信息管理专业,提出了“一条主线、两个强化、三个突出、四个结合、五种能力“,构建了基本素质、岗位能力、综合技能的模块化教学体系.这不仅可以提高学生的综合素质,而且可以提高人才市场的竞争能力和学生的适应性. 相似文献
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单庆国 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):7-8
"一村一名大学生计划"是党中央发展农村高等教育、促进社会主义新农村建设的一项重要举措。要使这一计划达到预期目标,教学质量是关键,而面授课是其中的一个重要环节,因此如何提高面授课的效果是一个值得探讨的课题。本文分析了"一村一名大学生计划"学员的特点,然后从优化教学安排,帮助学生提高面授实效和帮助学生增强分析问题、解决问题的能力等方面提出了提高面授课教学质量的对策。 相似文献
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通过“两课”教学评估,能够准确、科学、及时地对教师的教学质量进行价值判断,客观公正地检测教师的实绩,并发现教师教学中存在的问题,及时修正,从而加强“两课”教学科学化、规范化管理,不断地促进教学质量的提高。该文拟对高职高专“两课”教学评估中存在的问题进行分析,并初步提出解决的对策。 相似文献