农村初中语文名著阅读教学的现状与反思——从南京市近两年的中考作文题谈起

语文教本并不是语文教学的终点,语文教学工作应当是从教本入手引导学生阅读各样各样的经典名著,让学生在不断阅读理解的过程中感受和学习中国传统文化,提升其人格魅力、内涵与自身修养,继而实现学生自我的升华。然而,在现今农村初中语文的名著阅读教学当中仍然是存在不少问题的,本文将从南京市近两年中考作文题展开讨论,探讨农村初中语文名著阅读教学的现况和反思。     

农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究

为进一步提升农村初中生语文素养,响应新课程标准对初中阶段课外阅读质与量的要求,在农村初中开展阅读经典名著教学符合目前人才培养需求。文章通过分析农村初中语文名著阅读教学价值,针对目前农村初中开展名著阅读不容乐观的现状,提出有益于提升农村初中名著阅读教学有效性的指导对策:发挥课堂熏染功能,提升学生名著阅读兴趣;营造名著阅读环境,培养学生名著阅读意识;运用科学的阅读方法,加强名著阅读技巧指导;更新名著阅读教学设计,构建名著阅读评价制度;提高语文教师阅读素养,扩充名著知识储备量。     

农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究

新课标要求语文教学更加讲求综合性,对学生语文学习生活中的文化素养提出较高要求。我国农村教学条件相对薄弱,使得教学效果相对滞后。所以,加强对农村学生语文知识的充实对整个国家语文教学水平的提升有着积极意义。而名著阅读,可以使学生了解不同时期、不同地域的地理和人文知识,对提升学生语文素养大有裨益。     

初中语文名著阅读教学现状与措施

阅读教学是语文教学的重要组成部分,同时又是学生增强自身素养和进行语文知识积累的有效方法。而进行名著的阅读是提升学生综合素养的更好手段。所以,初中的语文老师要重视语文的名著教学,分析和研究其存在的问题和应用的相应的方法和措施,有效提升教学质量和效果。     

解读初中语文名著阅读教学现状与对策

语文是初中教育阶段主要的教学科目,伴随着时代和社会的发展,对教育的要求也在逐渐提升,新课程改革要求我们将培育学生综合素质作为主要的教育目标。在带领学生进行名著阅读的过程中,我们应当学会掌握合理的教学方法,提升教学的质量和效率,帮助初中生打下坚实的基础。本文将对于名著阅读的实际教育意义进行分析,探讨当前初中语文名著阅读当中存在的实际问题,并且找出解决这些问题的合理教学对策,期望能够提供一些有效的帮助。     

初中语文名著阅读教学的反思

《全日制义务教育语文课程标准（实验）》中强调,文学是语文教学的重要组成部分．也是提高学生文学素养不可缺少的重要载体。鼓励学生对我国的文学名著进行阅读赏析．以此来提高他们的文学素养。由此可见．注重对学生名著阅读教学,一方面．能够让学生积累丰富的文学素材．帮助他们形成深厚的知识底蕴和文化内涵;另一方面,让学生在阅读学习的过程中．     

初中语文名著阅读教学现状与对策探讨

本文分析了初中语文名著阅读教学存在的问题,并探讨了提高初中语文名著阅读教学效率的策略。     

初中语文名著阅读教学现状与对策研究

阅读是语文学习的重要内容,也是学生提高自身知识积累和自身修养的一种重要手段和途径。而名著的阅读则是促进学生自身素质提升的十分显著、行之有效的方式和手段。因此,教师应积极探究初中语文名著教学的现状及其所存在的一些问题,思考相应的举措和对策,以期对初中语文名著阅读实际教学有所助益。     

关于初中语文名著阅读教学的探讨

中学语文教师应该激发学生阅读经典名著的兴趣,促使他们进行有效阅读,从而提高读写能力,培养良好的语文素养。在新课标内容中,列出初中名篇阅读书目有10多部,比如《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《简·爱》、《伊索寓言》等,阅读这些名篇名著对于提高学     

浅谈初中语文教学中的阅读教学

阅读教学是初中语文教学的重要内容,是培养学生语文素养、提高学生阅读理解能力的重要途径和手段,随着素质教育的发展,阅读教学在教学中的地位和作用愈加明显,对初中语文阅读教学也提出了新的要求。阐述了在初中语文教学中如何指导学生进行有效的阅读。     

初中语文名著阅读教学现状与策略探究

阅读对初中生而言有着重要的意义,特别是名著阅读,有利于帮助学生形成正确的人生价值观,促进学生文化素养和综合能力的提升。初中语文教学离不开名著阅读,加上学生还不能全面认知世界,所以如何引导学生"喜读"和"深读"名著值得教师深思。本文针对初中语文名著阅读教学现状展开分析,并试探性提出几点优化策略,以便相关人士借鉴和参考。     

初中语文名著阅读教学现状与对策研究

对于学生来说,语文的学习是比其他学科要稍微容易些,但是要想把语文学精也不是一件容易的事情,特别是在初中阶段的语文学习,学生在应试教育下容易忽略语文这门课程,更容易忽略名著阅读对于语文学习的重要性。初中语文学习对于学生未来的道德观念与修养十分重要,名著的阅读更能让学生开阔眼界,提升自身的思想深度,但是当下的初中语文名著阅读的现状却不乐观,提到了相关的对策,希望能对语文名著阅读教学有帮助。     

初中语文名著阅读教学现状与有效对策探究

名著是经过长时间积淀留存下来的经典作品,具有很高的文学、思想、审美等价值。阅读名著不仅能够让学生学习优秀的写作方法,提高其写作水平,同时也能够打开学生的视野,使之接触到优秀大家的精神世界,从而实现全面发展。就目前初中语文名著阅读教学现状来看,仍然存在着诸多问题。本文针对初中语文名著阅读教学现状展开深入探究,以期发挥名著阅读应有的作用,提高学生的语文综合素养。     

浅谈初中语文名著阅读教学

阅读名著可以启迪智慧、增长见识、陶冶情操,使人形成独特的人格魅力.尤其对于初中阶段的学生而言,正处于身心发展最为旺盛的阶段,也是由少年向成年的过渡阶段.所以,这一阶段阅读名著不仅可以提高学生的语文阅读能力,同时更能够使学生高效地汲取名著中的养分,为形成健全的人格夯实基础.     

初中语文名著阅读教学现状与对策探究

阅读教学是语文课堂中必不可少的组成部分,培养学生阅读兴趣,提高其文化素养是教师的首要教学任务。初中时期是学生心智逐渐发展成熟的关键时期,名著作为我国优秀的历史文化遗产,其中所蕴含的丰富的人生哲理与道德观念对引导学生树立正确价值方向有着重要作用。教师在教学中有效开展名著阅读既能培养学生语文素养,又能丰富其内心精神世界。本文从初中语文阅读教学现状出发,对教师如何有效开展名著阅读教学进行详细分析与研究。     

初中语文文言文阅读教学的现状与对策

初中语文教学中,文言文阅读教学是重难点内容。文言文部分蕴含着大量的语文知识,包含着很多的优秀思想和文化精髓,对学生综合素质的提升有着积极的影响。教师在文言文阅读教学中首先要重视其作用,其次要不断改进教学方法,激发学生的学习兴趣,提高文言文阅读教学的效果。本文以初中文言文的阅读教学为重点,对存在的问题作简单分析,同时提出相应的合理化策略。     

为名著阅读插上翱翔的翅膀——农村初中语文名著阅读教学现状与对策研究

在初中语文学科教学中,阅读作为其中最为重要的组成部分,承担着对学生进行基础文学知识传播和积累文学素材的重要任务。通过对学生进行文章内容分析和讲解,不仅能有效提高学生的阅读能力,而且还能加深对文章的解读和理解程度。在众多阅读材料中,名著一直都是语文教学中不可替代的内容之一,在农村教学环境下,通过在初中语文教学中开展名著阅读,引导学生对文本和内容进行细化,加深学生对古典名著的体会和认知。文章从分析当前农村初中名著阅读教学现状入手,探讨如何行之有效地提高初中语文教学的有效性,真正让学生的名著阅读能力得到有效的提高。     

浅谈初中语文名著阅读教学的实践与做法

名著阅读是有限语文课堂教学的延伸,对于培养学生价值情感、提升语文素养、拓宽知识十分有益。以初中语文为背景,从名著阅读的意义以及阅读实践两个方面,简要介绍了名著阅读具体实践:提升阅读兴趣、注重阅读价值导向、加强阅读方法应用以及必要的阅读反馈等,为实施语文阅读教学提供参考。     

初中语文名著阅读教学探索

名著阅读是初中语文阅读教学的一个重要组成部分,但是从以往的阅读教学情况来看,虽然教师对阅读教学给予了高度的关注,但是学生却普遍存在兴趣缺失的问题,导致这一问题出现的原因有很多.针对上述情况,需要教师在实际教学工作的开展过程中积极创新初中语文名著阅读教学的方法,重视培养学生名著阅读的兴趣,使学生能在名著阅读的引导下提升自...     

优化初中语文名著阅读教学策略

部编版初中语文教材十分注重名著阅读。阅读名著对提升学生的语文核心素养具有重要的意义和作用。基于此,文章对借助有效策略,激发名著阅读兴趣;基于学生本位,优化名著阅读指导;注重前后延伸,确保名著阅读的有效性进行了探究。