在大学语文概念教学中传播先进军事文化

在教学过程中我深深体会到,做好"先进军事文化三进入"工作的渠道是灵活多样的。本文从三个方面对大学语文概念教学中如何传播先进军事文化问题进行了探讨:其一,理清概念,明确方向;其二,引申概念,深化认识;其三,审美概念,融会贯通。     

基于"三代入"模式的课程设计——以土木工程类大学生军事课程为例

在军事课程设计中引入"三代入"模式,将我军优秀战例因素、土木专业优势因素和情景重现因素"代入"军事课程理论教育中,这是传统军事课程教育的延伸,其根本出发点是辅助传统军事课程教育.首先界定了基于"三代入"模式的课程设计模式的概念,然后从多样性、互动性和针对性三方面阐述了其特点,从提出研究问题、构建"三代入"模式、探索教学...     

中国军事文化心理探析

中国的人军事文化研究最近几年才开始兴起,其研究种类较杂。本文从"军事文化的概念"、"军事文化心理产生的原因"、"军事文化心理的主要研究内容"、"现实中的军事文化心理"以及"中国军事文化心理研究的未来走向"五个部分对我国军事文化心理研究文献进行整理,同时指出未来研究的发展趋势。     

“问题作业教学”改革的研究与实践

结合在军队高级干部军事高科技培训中开展的"问题作业教学"改革,系统介绍了构建研究性教学模式的三个主要做法:以问题为中心设计和组织教学活动、创建体验性教学环境、引入网络化教学手段,进而总结提出实施研究性教学要确立"学为导向"的教学理念,树立"以人为本"的教学意识,注重运用先进信息技术手段。     

传统文武关系伦理文化的现代化与当代军人核心价值观的培养

中国传统文武关系文化中的伦理文化在协调中国传统社会军政关系并保持军政关系稳定中发挥了重要作用。发展先进军事文化应该以继承和改造的原则大力弘扬传统文化,对它的继承和改造应该符合先进文化发展的方向,符合实践发展的需要,符合具体问题具体分析的原则。在新的历史时期,传统文武关系伦理文化中的"文治主义"的领军原则,"忠国保民"的价值追求等在充实和丰富先进军事文化的内容、完善军人人格方面能够发挥重要作用。     

试论以核心价值观培育引领先进军事文化建设

培育当代革命军人核心价值观,必须着眼于发展先进军事文化,正确认识先进军事文化与核心价值观之间的内在联系和辩证关系,以核心价值观引领先进军事文化建设.要认清核心价值观在先进军事文化体系中的重要位置,选择核心价值观培育体系的合理路径,把核心价值观的培育与先进军事文化建设和社会主义先进文化联系起来,以核心价值观的培育引领我军先进军事文化繁荣发展的正确方向.     

面向外军留学生的军事汉语教学研究初探

军事汉语教学在外军留学生培养体系中的重要性日渐凸显,但学界对军事汉语的研究才刚起步。本文在ESP理论的基础上,提出了军事汉语研究的对象、内容及宗旨,阐述了军事汉语定义的内涵及外延,认为军事汉语的内容是"军事""汉语"和"文化"的统一体,并从三个方面概括了军事汉语的特点。     

军事理论教学与民族精神培养的研究

军事理论教学是新时期加强爱国主义教育和培养民族精神的有效载体和重要途径,为了增强军事理论教学过程中民族精神培养的主动性、针对性和实效性,提出"把握教学目标、优化教学内容;探索教学模式、改进方式方法;利用网络资源、拓宽教学平台"三方面的具体建议。     

案例引申先进文化力的政治理论课教学尝试

文化力即文化中存在的力量,它是一个国家软实力的核心。改革开放以来,我国文化发展相对经济飞速发展而言,出现了"三个不适应"。为此,中共十七届六中全会作出了"文化兴国"的战略部署。高校政治理论课是中国特色社会主义先进文化的宣传阵地,任课教师在教学中恰当运用案例引申先进文化力,将有助于培养大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。     

浅谈学校发展的战略思维

<正>老子在《道德经》第一章提出了"道"的概念,万事万物都有自己的"道",天有天道,人有人道,作为校长要思考的是学校的发展之道"。战略"一词最早是军事方面的概念,新时代中国发展提出了教育优先发展战略,学校发展同样需要校长具有战略眼光。一、坚持文化战略——沉淀学校的"底蕴"抢占文化高地,用文化的方式办有灵魂的教育是学校最重要的战略布局。诚义学校的文化战略定位基于三个层面的思考:一是德文化是中国的传统核心文化;二是党的十八大报告首次提出"将立德树人作为教育的根本任务";三是校名"诚     

超越传统的解答——从军事文化交往角度看红军长征的胜利

中国现代先进军事文化是在优秀的传统军事文化的传递与传播过程中发展起来的,中国工农红军长征的胜利正是这种传递与传播相互作用、促成的伟大胜利。分析红军长征胜利原因的角度很多,从军事文化交往的角度分析,则是对其即往研究成果的超越。红军长征,是现代先进军事文化成长的一个缩影,优秀的传统军事文化传递与传播贯案其中。它们分别是思考长征胜利的历史维度和现实维度。它反映了军事文化发展的客观规律,体现了时代选择与先进军事文化形成、发展的内在联系。     

高中数学课堂教学中的“咏叹调”

本文从教学心理及文化审美角度,提出好的高中数学课堂教学需要"一咏三叹",教师的教学创新就体现在跌宕起伏的教学节奏安排中.在三个方面提出做到数学教学起伏有致的教学处理技巧:在新课教学中"咏概念之创新,叹概念之内涵和外延";习题教学中"咏基本方法,叹方法之变通与共性";单元练习评讲中"咏命题之立意,叹问题之联系".     

论毛泽东军事思想在当代先进军事文化建设中的价值

毛泽东军事思想是我们党、国家和军队的宝贵精神财富。它对于新的历史条件下加强国防和军队现代化建设,具有十分重要而深远的意义。毛泽东军事思想是发展当代中国先进军事文化的科学指导思想,是中国当代先进军事文化建设的理论基石,赋予了中国当代先进军事文化与时俱进的理论品质,蕴藏着发展中国当代先进军事文化的丰富资源。     

先进军事文化与军队思想政治教育的和谐变奏

先进军事文化是在我军长期历史实践中形成发展的顺应社会历史发展规律,代表军事未来发展方向的精神文化的总和.先进军事文化为军事文明的进步提供强有力的思想保证、精神动力和智力支持.我军思想政治教育既是先进军事文化传播的重要途径也是先进军事文化重要的组成部分,本文通过分析二者之间的辩证关系,对促进二者的和谐发展提出一些自己的观点和看法.     

巧用道家智慧 彰显学科魅力

<正>老子的《道德经》,不仅是一部哲学著作,更是一部百科全书,充满政治、经济、文化、军事、人生和教育智慧。在思想政治课教学中,学习、借鉴、巧用老子的教育智慧,对于调动学生学习的积极性、主动性、创造性,提高课堂效率,彰显学科魅力,具有独特作用。一、"图难于其易,为大于其细"——培基固本,立柱架梁《道德经》第63章说:"图难于其易,为大于其细;天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。"思想政治课的课程目标,最基础的是知识:使学生了解社会主义市场经济、民主政治、先进文化的常识;初步掌握马克思主义哲学的基本原理和方法;进一步理解现代社会的公民道德规范和法制建设的基本要求;学会适应社会发展、顺应时代要求、自主规划人生的相关知识。引导学生掌握包括概念、观点、原     

谈物理概念教学中的科学探究

<物理课程标准>提出:"科学探究既是学生的学习的目标,又是重要的教学方式之一."物理概念是物理知识系统中的精华,是物理学的基础.在物理概念教学中,必须将"科学探究"贯穿于教学的全过程.一般说来,物理概念教学要抓好三个环节.一是创设学习物理概念的环境,引入物理概念;二是进行思维加工,运用科学的思维方法,形成物理概念;三是通过运用,进一步巩固、深化、活化物理概念.在概念教学中贯穿科学探究,就要在概念教学的三个环节中充分体现科学探究的七个要素.     

“三生同济 共享未来”育德模式探索——以宁波市同济中学为例

同济中学在德育发展道路上,探索德育特色品牌的育德制度,提出"三生同济共享未来"概念;根据德育工作原理,对核心素养进行适应化研究,提炼"三生三爱"教育目标;在开展社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育过程中,依据学校办学理念,对教育内容的精选进行特色化的整合,提倡以德育为魂的教学,建设充满三生气息的三生学堂。     

先进军事文化建设与当代革命军人核心价值观培育

培育当代革命军人核心价值观,必须始终着眼于发展先进军事文化的特殊需要,紧紧围绕培养军事医学人才实践活动来展开,正确认识先进军事文化与军人核心价值观的辩证关系,以军人核心价值观引领先进军事文化建设,把铸牢军魂,培育“特有气质”作为军事文化的建设的首要目标,把弘扬喀喇昆仑精神作为军事文化建设的核心内容,搭建平台培育战斗精神,为履行使命提供强大的精神动力。     

试论沉浸式教学与军队专业学位研究生教育

通过分析沉浸式教学的概念和理论,描述沉浸式教学在中外军事教育中的运用,尝试提出了在军队专业学位研究生教育中运用沉浸式教学的五个基本要求：设置沉浸式教学目标,实现军事职业能力的迁移;改进沉浸式教学反馈机制,注重知识的有效输入与输出;优化沉浸式教学匹配,系统分析军事技能结构;创新沉浸式教学方式,突出以军事为中心的心锚;建构沉浸式教学过程,激发双轨心智模式的运转。     

文化张力在英语教学中的实证研究

本文结合对英语教学中"文化张力"概念的理论阐述,通过实证研究,验证了英语教学中"发展文化移情"与"抵制文化帝国主义"之间不平衡的现状及平衡这种文化张力的必要性。以此为由,文章提出了实施英语文化教学的几点建议:1.外语教师应突出把握文化教学的张力度、全面性与平衡感;2.坚持文化移情的适度原则;3.强化教育监督与管理;4.发展学生的文化创造力。