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杨清勤 《中学课程辅导(初二版)》2002,(11):11-11
等腰三角形的三条边中有两条腰,一条底,三个角中有两个底角、一个顶角。因此,在解等腰三角形,即由已知的边或角,求未知的边或角时,要有分类意识。 相似文献
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《小学生数学报》第七届数学竞赛决赛试题中有这样一题:在图1中,把紧挨在一起的两个圆称为一对,例如图2中共有3对(分别是A与B,B与C,C与A),图1中这样的圆对共有——对。解法一:从第一个圆开始,依次向左下、右下、左右三个方向数圆对的个数,并且写在相应的图中,已经数过的不重复记数。如图3,其中有10个3,5个3,5个1,一共有: 相似文献
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黄殿继 《中国小学语文教学论坛》2002,(19)
《故乡》中使用省略号的次数非常多,统计全文共有28个省略号,其中有26个用于人物语言之中。它们对刻画人物形象起了非常重要的作用。闰土的话语中有14个省略号,杨二嫂的话语中有2个,其余10个在“我”、母亲和宏儿的话语中。分析这些省略号的用法,有助于我们对人物性格、小说主题的理解,也可以从中体会鲁迅先生对标点运用的独具匠心。在少年闰土和中年闰土的对比中,语言描写对刻画人物性格起了相当重要的作用。纵观全文闰土的语言,除了第21段,其余每句话语中都有省略号,这不能不说是鲁迅先生的精心安排。先来看看少年闰… 相似文献
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盖林海 《石家庄师范专科学校学报》2002,4(1):48-51
井陉方言在方言区划上以往多认为属北方方言中官话的范围,通过调查发现该方言仍有百分之五十多的入声字,保留着与其它三声明显有别的读法,因而断定它当属于晋语区的张呼片。语音系统中声母有20个,韵母有32个,分开齐合撮四呼,声调有平、上、去、入4类。 相似文献
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万寒阳 《小学生之友(智力探索版)》2003,(5)
有一次单元测验,试卷上面有一道题:数图形。哈,这还不容易,要数出图中有几个三角形,只需数出△ABC的底边包含几条线段就可以了,如左图:底边BC上一共有5个点,一共可以组成(4+3+2+1=)10条线段,所以相应的图中共有10个三角形。用同样的方法,我把右图△ABC分成以下三步来分析:△ABC底边BC上共有3个点,所以BC中包含了(2+1=)3条线段,所以图1中有3个三角形。而△ABC底边AB上也有3个点,所以AB中包含了3条线段,图2中也有3个三角形。△ABC底边AC上共有4个点,所以AC中包含(3+2+1=)… 相似文献
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张正霞 《重庆第二师范学院学报》2003,16(2):78-80
忠县地属重庆地区的东部,其语言中有许多方言特征词语。“嘴”的别体有九个,它在普通话中具有八个义项,在忠县话中,其意义与普通话稍有不同;“嘴”在普通话中可以作名词、动词、量词,在忠县话中也能如此。但是,忠县方言量词“嘴”却与普通话量词“嘴”具有不同的语法意义。 相似文献
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中国是一个拥有近13亿人口,56个民族,使用53种民族语言的人口大国;人民生活在南北相距5500公里、跨纬度49度多,东西相距5200公里、跨经度62度、时差达4个小时的辽阔土地上。除汉族外的55个少数民族中,回、满两个民族通用汉语,其他53个少数民族都使用本民族的语言:有字的民族有21个,共使用27种字。我国东、中、西部经济技术发展水平的差 相似文献
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在有关动力学的问题中,除了支承物(路面、地板、滑轮)之外,如果有两个或两个以上的物体相关连而运动,这些物体称为“连动体”。连动体运动的情况,往往是比较复杂的:有包括两个物体的,也有包括两个以上物体的;各物体之间有用绳、杆或弹簧等等连接的,也有甲物体直接托负着或推顶着乙物体的,各物体运动的加速度,有完全相同的,也有完全不同的。这表明,同一连动体中各物体,除了具有共性之外,还各有其个性。“隔离法”就是对各物体(称隔离体或单元)分别研究其受力情况及运动情况的方法。它 相似文献
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编制小学数学开放题,从总体上说有两种思路,一种是把现有的一些封闭题加以改造,使其变成开放题;另一种是创造开放题。本文将按照第一种思路,谈谈从改变封闭题入手,编制开放题的常用方法。 1.改变一个条件,使封闭题成为开放题。 例 1、在有余数的除法中,常常有这样的封闭题:在 58个苹果中,至少拿去几个后,余下的苹果就可以平均放到 7个盘子中 ?这个题目由于有“至少”加以限制,题目的答案是唯一的。但如果改变这个封闭题的条件,在原题中把“至少”两个字去掉,把原题改变成:在 58个苹果中,拿去几个后,余下的苹果就可以… 相似文献
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现代汉语中存在“有-X没-X”的语言现象,本文拟在“语义-语法”场的观点基础上,从句法、语义、语用三个方面对该现象进行考察。将其作为-个对称的固定短语进行三个层面地分析,发现“有-X没-X”是-个非自足的固定短语,具有对举性,其中X属数量词范畴,与“-”构成“-X”的数量结构,X选择范围受其所在的语义、语法场的限制,具有封闭性。从句法层面看,“有-X没-X”在句中有三种存在形式,分别为“有-X没-X+地+Vp”“有-X没-X+的+Np”和“有-X没--X+的”结构,并且只存在于描写句中,带有轻贬,俗化的语体特点。 相似文献
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⒈解题注意点⑴看清移动前的图形和移动后的图形。⑵各题图形的组合有以下几种方式:①有的是两个图形的简单重叠。②有的图形重叠后,只要重叠的部分。③有的图形重叠后,去掉重叠的部分。⒉举例例1根据左边上、中、下三组图形的各自三个图形的关系,从右边的图形中,找出一个适当的图形,补到左边缺少的图形中去。解:上面上、中、下三组图形,每组前面两个图形重叠后,形成第三个图形,我们发现是把重叠部分去掉而成第三个图形的,所以答案是③。例2从上面两组图形中的规律,找出第三组中缺少的图形。解:根据上面两组图形排列规律,右… 相似文献