有思想的芦苇

提及“思想”一词,法国著名科学家、思想家帕斯卡尔“人是一根脆弱却有思想的芦苇”这一经典言论,便会灵光一闪地浮上脑际。是的,思想虽然看不见,摸不着,但它可以外化为具体可感的事物。思想是相互渗透、相互影响的,插上翅膀,跨越时空,“思想”便在思想中滋长,“思想”便能在天宇里高翔。“思想能走多远,行动就能走多远。”此言信哉!     

丝瓜有了思想

提及“思想”一词,法国著名科学家、思想家帕斯卡尔“人是一根脆弱却有思想的芦苇”这一经典言论,便会灵光一闪地浮上脑际。是的,思想虽然看不见,摸不着,但它可以外化为具体可感的事物。思想是相互渗透、相互影响的,插上翅膀,跨越时空,“思想”便在思想中滋长,“思想”便能在天宇里高翔。“思想能走多远,行动就能走多远。”此言信哉!     

人是能够思想的芦苇

提及“思想”一词,法国著名科学家、思想家帕斯卡尔“人是一根脆弱却有思想的芦苇”这一经典言论,便会灵光一闪地浮上脑际。是的,思想虽然看不见,摸不着,但它可以外化为具体可感的事物。思想是相互渗透、相互影响的,插上翅膀,跨越时空,“思想”便在思想中滋长,“思想”便能在天宇里高翔。“思想能走多远,行动就能走多远。”此言信哉!     

上海教育培训的感悟

前不久,我们一行10人前往上海进行为期三个月的教育培训。三个月的学习与培训,让我们深刻感受了上海先进的教育理念,让我们见识了上海丰硕的教育成果。一、思想有多远。我们就能走多远“思想有多远,我们就能走多远”,这句话说明思想是行动的先导。这次培训让我们感受了上海教育思想的领先性。     

《做一名有专业尊严的教师》读后感

“教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格。”“一个教师能走多远,她的学生就能走多远。”“教师因读书铸就备课灵魂,便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心,这,才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。”     

做一个有思想的校长

思想是行动的指南。思想有多远,我们就能走多远!教育需要思想,需要有思想的教育学者,去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校、采用先进的办学模式。一位校长能走多远,就能把、一所学校带到多远。     

做一个有思想的校长

<正>思想是行动的指南。思想有多远,我们就能走多远!教育需要思想,需要有思想的教育学者,去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来;需要有思想的校长用思想凝聚人心、管理学校、采用先进的办学模式。一位校长能走多远,就能把一所学校带到多远。"新东方"、"翔宇教育集团"是奇迹,奇就奇在领跑者独领风骚的思想魅力。     

思想有多远,我们就能走多远

香港凤凰卫视有一句十分经典的广告词:“思想有多远,我们就能走多远”。如果你要改变一个人,不用战胜他的躯体,最好的方法是征服他的思想。《思想的历险》(许知远、覃里雯、黄继新著,中国水利水电出版社出版)是一本全球意见领袖采访集,对阅读者而言,无疑是一次智力上的愉快旅行。     

我多后悔

“思远,求你不要走,刚开学才八天。也许是因为你还不习惯这里的生活,过几天,你的病就会好的。不要走,啊！” “是啊,思远,还是留下吧”另一个同学附合着。 “喂,思远,坚强点嘛！” 一个,两个,三个……不一会儿,同学们便把坐在床沿的思远团团围住了。 “还是走的好,我已经办妥     

做一个有思想的语文教师

北师大肖川教授曾经说过：“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的处境”。特级教师黄艳枫老师也说过：“一个老师的思想有多远,就会带着学生走多远”。我想,一个语文教师,有自己独立的思想是非常重要的。渊为只有有思想的语文教师,才能成为有独特风格的教师;才能成为有所建树的教师;才能教出有独立思想的学生;     

用理论创新引领工作创新

思想有多远,就能走多远。这一有广告词之嫌的观点,其实颇耐人寻味。思想理论创新贫乏,甚至僵化,是一个部门、一个单位、一所大学工作创新乏力,难以开创新局面的致命性伤痛。这一基本经验或教训,能不能通过学习领会党的十七大精神,有新的感悟,值得关注。     

启蒙神话、命运悖论与现代知识分子的遭遇——关于《伤逝》与《寒夜》的笔谈——从《伤逝》到《寒夜》——启蒙神话的反思

20世纪初，为了实现中国的现代社会转型，新一代的知识精英把思想启蒙作为他们的主要使命，仿佛只要将西方文化精神植入中国老态龙钟的机体，中国便会重新焕发出青春的颜色。我们可以这样说。中国知识分子精心编织了一个有关中国命运的启蒙神话，“女性解放”，“个性自由”等西方现代价值观便是这一个“神话”的故事内容。然而，启蒙理想是否存在有内在的缺陷？“女性解放”“个性自由”等神话内容能走多远？思想启蒙是否能彻底解决中国的问题？作为两个时代的作家，鲁迅和巴金在对启蒙理想的反思中都发现了启蒙神话的虚妄，洞察到了启蒙神话的乌托邦色彩。在《伤逝》和《寒夜》中，鲁迅和巴金用不同的方式打破了他们亲手编织的个性解放的“启蒙神话”。     

乘课改之舟，扬提质之帆

一、树立课改思想。更新提质认识人们常说“思想有多远,我们才能走多远”,思想决定行动,行动决定结果。作为学校和教师,要在新课程背景下提高教育教学质量,必须树立正确的思想观念。1．树立正确的质量观首先,要明确我们要什么样的质量。过去的许多年,我们走入了应试教育和精英教育的怪圈。     

我们能走多远

一"思想有多远,我们就能走多远。"这句话非常时兴,用在教育工作中,应该是强调教育工作者要有思想,有理想。经是好经,只怕有人把它念歪了。有教育思想,似乎不成问题。几乎很少有教育工作者不能说出一些新的教育理念或是对教育发一通宏论。但     

智救美羊羊

上期咱们说到喜羊羊刚说完“叙事秘笈”，那本来断了的桥竟然“咔”的一声神奇地连接在了一起。时间紧迫，喜羊羊第一个冲过了悬桥。可是大家过了桥，没走多远前面便又没有路了——     

“入乎其内”，才能“出乎其外”——浅谈对文本的深层解读

教师要学会解读文本,是因为学生对于文本的理解与感悟,需要我们教师去响应、去对话、去引领。“以其昏昏”怎能“使人昭昭”？没有高屋建瓴谈何指导引领？所以,作为一线教师,首先要学会深入解读文本,因为我们教师走多远,我们的学生就能走多远。     

教师的“六种心态”

一、积极的心态教师需要具备积极的心态。积极的心态就是把好的、正确的扩展开来,同时在第一时间投入进去。二、主动的心态“主动”就是“没有人告诉你而你正做着的恰当的事情”。“主动”给自己增加了实现自我价值的机会。“心有多大,舞台就有多大”。决定权在个人。三、空杯的心态人无完人,任何人都有自己的不足。教师需要用空杯的心态重新整理自己的智慧,去吸收现在的、别人的、先进的、优秀的东西,努力实现自我发展、自我提升、自我创新、自我超越。“思想有多远,你就能走多远”。四、自信的心态自信是一切行动的原动力,没有自信就没有…     

理念不同，教学效果不同

理念决定一个人的行为,思想是行为的指南,思想有多远,路就能走多远。 曾经看到过的一个案例给我留下了深刻的印象,在联合国教科文组织进行的一个调查活动中,邀请了20多个国家、410多名教师和学生,让在家讨论最爱欢迎的教学方式。     

不是路过 而是走进

为己读书,让人学会比较,而比较往往是一种势能,让你意识到与别人的差距,进而奋起直追;当仁不让,在专业发展的路上能走多快走多快,能走多远走多远,能走多高走多高;转益多师,师心自用是人成长过程中的大忌,一定要从善如流;心有方向,校长是学校的灵魂,是最坚定的人,他知道要把一所学校领到哪儿去。     

别人的路

一个人要穿过沼泽地,因为没有路,便试探着走。虽很艰险,左跨右跳,竟也能找出一段路来。可好景不长,未走多远,不小心一脚踏进烂泥里,沉了下去。