教育服务不应产业化

经济的全球化和科学技术的迅猛发展，我国社会主义市场经济体制深化改革和社会主义现代化建设，要求教育加快发展和进一步改革。其中教育体制应如何改革，成为人们关注的热点。不少人主张把教育产业化作为我国教育体制深化改革的方向和目标。笔认为，教育体制必须适应市场经济深化改革，但不应产业化。     

关于教育产业化

随着教育的不断发展,教育作为一种特殊的产业已成为社会共识,但教育产业的特殊性何在、教育产业能否按照产业化的模式发展,在教育界和经济界仍众说不一.本文试就教育产业的内涵和特性、教育产业化的作用和意义以及我国发展教育产业的途径和方法进行论述.     

教育产业化的辩证认识

教育的产业化问题,引起了社会各界的广泛关注,支持者有,反对者亦有。我们认为对此问题应辩证认识,从教育的本质看,教育有多性质特点,决定了教育从一方面看能产业化,从另一方面看不能产业化。从教育的职能看,有些部分能产业化,有些部分不能产业化。从教育在社会主义市场经济的大背景下看,教育要适应市场经济要求,但教育有自身规律,不能完全市场化、产业化。总之,我们认为教育既要讲社会效益,也要讲经济效益,且教育的社会效益是第一位的,经济效益是第二位,教育是产业,但绝不能产业化。     

接受教育产业性对、走向教育产业化错

社会各界围绕教育产业和教育产业化问题的讨论由来已久,自20世纪80年代以来,伴随着我国经济体制改革的不断深入,有关教育是不是生产性行业、是不是一种产业,能否市场化、产业化等问题的争论几乎从未停止过。本文认为教育产业化给我们造成的危害是巨大的,开发教育产业一定不要把教育产业化,但否定教育产业化也不意味着教育不能借鉴一些产业运行方式。我们痛斥教育产业化但不抹杀教育产业性,本文对教育产业性及教育产业化进行了深入的剖析,并指出正确的教育产业观应该是：既按教育规律办教育,又按经济规律办教育。     

关注教育产业化中的教育公平问题

教育产业化虽然没有明确地成为我们办学的方向,但凸现教育产业属性的各种具体途径和方法在实践中的发展趋势日益强化。本文在肯定教育产业化对我国发展和管理体制的改善所起的积极作用的同时,分析了在目前条件下我国教育产业化给教育公平带来的种种不利影响,并提出了促进我国教育事业发展,关注教育公平的系列措施。     

关注教育产业化中的教育公平问题

教育产业化虽然没有明确地成为我们办学的方向,但凸现教育产业属性的各种具体途径和方法在实践中的发展趋势日益强化。本文在肯定教育产业化对我国教育发展和管理体制的改善所起的积极作用的同时,分析了在目前条件下我国教育产业化给教育公平带来的种种不利影响,并提出了促进我国教育事业发展,关注教育公平的系列措施。     

教育理论二题

题一：教育“有限产业化”及其条件 关于教育产业化问题,一般存有三种观点：一是全盘推行教育产业化,认为应将教育都推向市场,一切服从市场这只“无形的手”的指挥。这种观点将整个教育事业置放于一般的市场商品竞争中,以一般产业的投入与产出标准来衡量教育事业的成败得失,决定教育的发展前途。二是认为教育虽然受市场经济规律影响,但这种影响是有限的,教育毕竟是教育,仍必须严格遵循教育自身的规律,恪守教育应有的尊严。三是承认教育应适度引进市场经济运行机制,但不能完全像办企业一样去办教育,并就此提出“教育是产业,但不…     

乡镇企业发展与农业产业化

本文分析了乡镇企业在发展过程中所面临的困境以及农业产业化及其特点,指出乡镇企业走农业产业化道路,既能解决乡镇企业发展的问题,又能促进我国农业产业化的进程,同时实现农业产业化应加强农村的教育。     

对发展教育产业的几点认识

当前教育中存在着经费短缺。效率低下、质量不高等诸多问题。针对这种现象,近来人们提出了实行教育产业化的观点。这种观点认为,我国教育之所以存在这些问题,主要是由于教育的非产业化运行造成的。要解决这些问题,就要把教育推向市场,主要由市场而不是由政府来配置社会教育资源,实现教育的产业化运行。我们认为,发展教育产业,实行教育产业化运行是改革现行教育的一种很好的思路,对于解决教育发展中存在的许多问题都有着重要的意义。但是,教育产业化并不是教育改革的全部,发展教育产业还应注意如下几个问题：第一,发展教育产业应…     

高校产业化经营政策及理论上的思考

资金投入不足是我国各类高校面临的一个普遍问题,本文分析了我国高等教育产业化的现状及相应的政策背景,从教育作为一个产业的定位出发,从理论上指出扩大我国高校教育资金来源,不是是否进行教育产业化的问题,而是必须加强产业化的问题.     

“教育产业化”概念之我见

“教育产业化”作为近年来出现的一个新概念,正在越来越频繁地见诸于刊头报端,成为人们讨论的一个新热点。在关于教育产业化的讨论中,一些学者保持沉默。这种沉默意味着他们对这一问题还未考虑成熟,因此暂不发表意见;抑或对教育产业化这一提法本身持谨慎甚至反对的态度。另一些学者则积极参与,对教育产业化持肯定态度,并主张应大力推进教育产业化的进程。究竟教育产业化意味着什么,我国的教育事业是不是应该向着产业化的方向发展？本文试图从教育产业化的概念分析出发,提一些粗浅的看法。分析与理解教育产业化这一概念,首先得从“…     

试析教育产业化给成人教育带来的挑战和机遇

当前,我国的教育产业化趋势越来越明显,给国内成人教育的发展带来了比较大的影响.文章深入分析教育产业化给成人教育带来的挑战和机遇,认为把握教育产业化的内涵、完善成人院校财政管理制度、适度推动成人教育的产业化发展等等,是应对成人教育产业化挑战的主要对策.     

教育产业化问题辨析

近年来"教育产业化"已成为教育界的一个最热门、也是存在最富争议性的话题,学术界在这一领域也展开了激烈的讨论,出现了一系列相关的文章.但由于大家各执一词,目前尚未产生明确的定论.教育"产业化"思潮的兴起是教育质量发展不均衡和各地对教育认识度不同造成的结果.虽然,社会各个阶层对于教育"产业化"政策持不同观点,但普遍对于教育产业化产生的负面影响还是不可否认的.如何解决这些问题也值得我们深思.     

理性思考教育产业化

“教育产业化”在20世纪90年代早期后在中国风靡一时，其特征是：利用市场化的手段进行教育资源的配置、利用市场机制“经营”教育。突出表现在多种渠道筹集教育经费和缴费上学，社会力量办学等等。本文主张应该理性看待“教育产业化”，着重分析了高级中学教育应属于基础教育，现阶段基础教育不能产业化，但非基础教育可以而且应该产业化。     

基于教育生态系统对我国高等教育产业化的审视

近年来,高等教育产业化引发了教育生态系统的失衡。文章借鉴穆尔的＂商业生态系统＂理论提出＂教育生态系统＂概念,并对我国高等教育生态系统的内涵、失衡和平衡进行描述与分析,从教育生态系统平衡视角对我国高等教育产业化发展提出应采取体现受教育者的消费主权、坚持以人为本的教育理念、保持教育生态环境的适应性等措施,维持高等教育生态系统的良性互动、均衡发展。     

民办教育——教育产业化的重要途径

教育产业化无论是在理论上还是在实践上都是一个崭新而需要探索的领域。如何实施和推进教育产业化这一事关千秋万代的任务呢？本文通过对教育产业化内涵的深刻分析,认为教育产业化不仅应建立教育领域内良好的投资收益机制,而且应使教育系统与经济系统协同发展,而民办教育由于其产权清晰和市场经营的特点而成为推进教育产业化的重要途径之一。     

民办教育——教育产业化的重要途径

教育产业化无论是在理论上还是在实践上都是一个崭新而需要探索的领域。如何实施和推进教育产业化这一事关千秋万代的任务呢?本文通过对教育产业化内涵的深刻分析,认为教育产业化不仅应建立教育领域内良好的投资收益机制,而且应使教育系统与经济系统协同发展,而民办教育由于其产权清晰和市场经营的特点而成为推进教育产业化的重要途径之一。     

“教育产业化”的思考

自从“教育产业化”这个概念提出来以后,已引起了包括教育界、经济界在内的社会各界广泛的注意和讨论。“教育”的涵义是很广的,首先要明确一下讨论的范围和对象。那些原本就是在社会上为教育服务的相关产业,应按产业的规律和机制来办;过去统一存在于教育机构内部的后勤服务单位和校办科技产业等,绝大多数也应剥离出来走社会化。产业化的道路,这些看来没有什么分歧。现在要讨论的主要是由政府举办或由政府依法批准举办的,高中阶段以上的学历教育本身,即我国非义务教育的主体应不应“产业化”？本文将主要以我国高等教育的基础——全…     

我国教育产业化的主要障碍及其分析

教育产业将是知识经济时代一国经济发展的支柱产业。我国学术界人士和部分实际工作近年来对教育是否能作为产业来发展的问题进行了比较广泛的讨论，但迄今为止，对我国教育产业发展特别是教育能否产业化产问题，人们的看法还很不一致。作认为，教育产业化是２１世纪教育发展的必然趋势，我们必须冲 破影响教育产业化发展的两大主要障碍。     

招收自费生:我国高校招生制度改革的突破口

高等教育是高投入的教育,教育产业化既然不被认可,教育部分产业化是否能在高校试行?!那么,在生源向国外流失即国际性生源争夺战中,我们是不是应大胆实行自费招生制呢?在社会经济不断发展和社会高素养劳动力大量需求的情况下,招收自费生,应是我国高校招生制度改革的突破口。