几个数学思考题的启示

在小学数学教学中,思考题作为一种特殊的题型,不仅能够帮助学生提高学习数学的兴趣,而且能够帮助学生巩固归知,衍接新知,拓宽解题思路,培养良好的思维品质。指导低年级学生解答思考题,有必要注意以下三个结合: 一、顺向性思考与逆向性思考的结合,培养思维的深刻性。 让学生综合考察思考题的已知条件,把几个已知条件作顺向的有机组合,并得出相应的结果,从而找到其中某种组合是达到解答问题的途经。这种思考有利     

思考题的思维训练浅议

九年义务教育小学数学教材,编排了许多思考题,这些思考题内容丰富,形式多样,是课内知识的补充和延伸。它对激发学生的学习兴趣,开拓解题思路,训练学生的思维,都具有十分重要的意义。 一、抓多变,训练思维的广阔性 在第六册教材的思考题中,有一类属发散思维型,它对于引导学生的思维由单一到发散,培养学生思维     

小学六年级数学思考题解题策略漫谈

数学是小学学习的重要科目之一,是发散学生思维、培养学生思维逻辑性和问题处理能力的重要途径。六年级数学教学更侧重于解题思路和策略的教学,其中思考题以其思维活跃性要求,对学生智力发散的锻炼,以及精炼的文字表达成为发散学生思维和培养学生思考能力的有效训练媒介,受到了教师和家长的广泛重视。如何在教学手段多样化的今天提升学生数学思考题的解题技巧、培养学生的思考能力成为小学六年级数学教学的重点。     

数学思考题的教学重在教授思考方法

小学数学教科书设置思考题,意在培养学生的思考能力,开拓学生解题思路,锻炼思维的灵活性.提高数学思维的素质。因此,对于思考题的地位和作用不容忽视,教师应结合教学内容,加强指导,在培养学生思考方法上狠下功夫。     

义务教育教材第一册“思考题”教学建议

义务教育小学数学第一册教材编入了7道思考题(指插排猴头图片和“?”的题目),着重于学生对已学知识的综合运用和多种思维的训练,目的是进一步开发学生智力,培养初步的逻辑思维能力。领会好教材编辑这些思考题的意图,恰如其分地对学生进行指导,是第一册教材教     

利用投影教学 培养思维品质

利用投影教学培养思维品质安徽省桐城县实验小学许思启培养学生良好的思维品质是小学应用题教学的一项重要任务，恰当地运用投影，可大大增强教学的形象性、灵活性和可变性，有利于培养儿童的思维品质。一、利用投影教学，培养思维的逻辑性小学生思维的特点是形象思维为主...     

聚焦思维品质培养的小学数学教学策略

培养学生思维品质是落实核心素养目标的重要途径之一,是新课标下对小学数学教学的必然要求。作为小学数学教师,应充分把握数学新课标内容和基本理念以及数学思维品质的内涵,运用行之有效的教学手段培养和提升学生的思维品质,助力其数学学科核心素养有效发展。基于此,本文先简要分析了数学思维品质的内涵,着重探讨了聚焦思维品质培养的小学数学教学策略,以期为广大从事数学教育的教师提供参考。     

重视思考题教学，促进思维能力发展──九义教材小学数学第四册思考题分析

重视思考题教学，促进思维能力发展──九义教材小学数学第四册思考题分析梧州市教委教研室廖金玲思维是智力的核心，培养学生的思维能力，促进学生思维能力的发展，是小学数学教学的重要任务之一。九年义务教育全日制小学数学第四册教材，按数学教学大纲要求，在确定必须...     

思考题解题策略例谈

小学数学思考题是培养学生综合应用能力、训练学生思维的灵活性和创造性不可缺少的练习材料,同时,也是大部分学生学习的难点。因此,在教学中有计划、有目的、有针对性地教给学生解决思考题的一些方法策略,无疑是很有必要的。一、审题分析借助直观     

思考题与素质教育

实现应试教育向素质教育的转变,实现“在加强基础知识教学的同时把发展智力和培养能力贯穿在各年级教学的始终”,已为人所共知。作为小学数学教师,在教学实践中,应注意通过数学思考题培养学生良好的心理品质,正确的思维方式和解决问题的能力。 一、运用思考题,培养学生勇于克服困难的心理素质 思考题一般比较难,易使学生产生畏难心理,教学中我按照下述思路予以引导:激发兴趣(?)坚定信心(?)确定思路(?)正确解答。 例如五年制小学数学第三册(本文例子均引自该书)中有这样一道除法式题:除数是6,小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果除得的商是4,这道题正确的商应是几?     

思维导图在小学英语教学中的应用研究

英语学科注重培养学生的听说读写及语言的综合运用能力,其中写作是人们表达情感的一种有效的手段和交流的重要工具。写作教学是小学英语的难点,通过实践发现运用思维导图的方式教学,有利于培养学生的发散思维,能够提升学生写作水平,促进学生思维品质的发展。     

思考题蕴含的数学思想浅析及解法研究

小学数学思考题大致可以分为以下三类:第一类:以培养思维灵活性为主的思考题。在这类思考题中,并没有涉及更深的数学知识,也不一定需要有什么新的思想和方法。一般来说,运用学生已有的知识,加之推理和试探,最后可获得成功。“幻方”题及其他一些填数字、填运算符号之类的思考题即属此类。此处举两例:     

新课标背景下小学生英语思维品质培养策略研究

思维品质是英语学科核心素养中的关键能力,培养学生思维品质是小学英语教学的重要目标之一,它关系到学生的全面可持续发展。本文从论述思维品质的内涵入手,分析了小学阶段培养学生思维品质存在的问题,并结合案例提出了培养思维品质的具体对策与建议,以期对小学英语教师提供有益的教育教学参考。     

基于思维品质培养的小学英语课堂活动问题设计

思维品质是英语学科核心素养之一.小学英语教学中培养学生的思维品质,能够开阔学生的思维、提高学生思维的创造力、提高学生思维的灵活性、提高学生思维的深刻性等,更好地促进学生英语思维的发展,提高学生自主学习能力.教师基于小学英语教学的问题与陶行知教育思想,明确培养学生思维品质的意义,通过创设生动有趣的情境、指导分角色对话互动、开展创造性课堂活动、运用多样化教学工具等,更好地丰富英语教学内容、创设多元化教学方式、科学设计问题,帮助学生更好地理解英语知识内容,有效培养学生的思维品质.     

数学课要发挥思考题的作用

小学数学各册教本中,约有六十个思考题。这些题不仅有助于学生加深对基础知识的理解,而且能促进学生思维能力的发展,使他们长知识,长智慧。小学数学教材从第一册起,就注意运用思考题来培养学生学习数学的兴趣。如第一     

例谈思考题的非常规解题策略

数学思考题是培养学生综合应用能力,训练学生思维灵活性和创造性不可缺少的练习材料,思考题的错综复杂和千变万化,决定了思考题教学不能就题讲题,应教给学生一些数学思想方法,让学生掌握一些分析、解答思考题的思维策略与技巧,从而促进学生思维,提高学生解答思考题的能力.     

一题多解与思维品质培养

一题多解与思维品质培养贲友林思维品质，是指在个体的思维活动中智力特征的表现，又叫思维的智力品质。培养学生思维品质是发展和培养学生思维能力和智力的主要途径。小学数学教材中有不少题目是多解题，充分发掘这部分“潜能”，引导学生一题多解，能有效地培养学生良好...     

教好教材中的思考题

现行九年义务教育小学数学教材中,根据教学内容,适当编排了一部分思考题。但在教学中,绝大多数教师对这部分思考题没有引起足够的重视,往往布置给学生课下完成。由于学生自觉性较差,思考题难度又较大,所以思考题发挥不了应有的作用。 为了培养学生学习数学的兴趣,开阔学生的视野,发展学生的思维,我把激励机制引入数学思考题教学中,采用诱导法处理,收到了良好的效果。     

小学英语阅读教学中培育学生思维品质的实践研究

培养学生探索思维、逻辑思维、批判思维和创新思维等思维品质是小学英语教师的重要工作内容,而阅读教学则是有效培养学生思维品质的有效方法。文章根据笔者的教学研究经验,分析了基于思维品质培养的小学英语阅读教学策略,结合教学案例指出教师可以巧妙借助阅读问题、思维图表、评价活动和读后活动手段有效完成培养学生思维品质的任务。     

运用现代教育技术 培养学生数学思维品质

在小学数学教学过程中合理运用现代教育技术手段,可以充分激发学生学习数学的兴趣,促进学生积极思考、主动探索,培养学生的数学思维品质。培养良好的思维品质包括许多方面的内容。对小学生来说,要着重培养思维的敏捷性、灵活性和独创性。