班主任工作艺术浅谈

顾名思义,班主任是一个教学班的主任老师。班主任工作已成为一门科学。就班主任在学校的地位作用而言,是完成学校教育教学计划的骨干和主力,是班级的组织者、指导者和教育者,是学生德智体全面发展的导师,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的纽带和桥梁。在职业中学工作了十几年,当了十几年的班主任,使我更深刻体会到了班主任是一个班级的灵魂,班主任工作的好坏直接影响着一个班级的班风和凝聚力。同时也体会到了班主任工作必须掌握一定的艺术。     

素养·方法——班主任工作点滴体会

班主任工作是学校教育教学工作中极为重要的一个方面，班主任工作的得失直接影响到学生的成长，影响到学校教育教学质量的高低。那么，如何做好班主任工作呢？在此，谈谈我个人的点滴体会。要想做好班主任工作，班主任本身应当德才兼备。只有具备了高尚的道德品质，才能以德服人，把学生引向健康发展的道路；才能克服困难和阻力，一心一意把工作做好。否则，就谈不上教育人，引导人。要想做好班主任工作，必须做到“仁”、“诚”、“勤”、“信”、“节”。“仁”者爱人，就是要有爱心，用爱心去启迪学生。“诚”就是坦诚：对领导坦诚，对同…     

班主任素质是班级管理的基础

班主任素质是班级管理的基础杨润林教学班是学校的最基层单位。教学班工作的好坏,直接牵涉到学校以及整个教育事业。而教学班的教育者、组织者和领导者,就是班主任。因此,班主任工作就显得相当重要了。下面,就班主任工作略谈四点。一、班主任工作是学校工作的最基本一...     

教学班实行班主任辅导员“双建制”

为了切实加强学生的思想政治教育工作,我校于1980年实行教学班班主任、中队辅导员“双建制”,即每个教学班聘有班主任、中队辅导员两套人员。这就使班主任和辅导员能根据不同的工作特点,既充分发挥各自的作用,又密切合作,形成教育合力。因此,我校各班的少先队活动和思想品德教育搞得生动活泼,为培养一代“四有”新人取得明显成绩。1988年我校少先队被评为天津市和全国红旗大队;学校也连续六年被评为区教育教学优秀单位。     

聋校班主任应具备的基本素质

教学班是聋校教学管理的最基本的单位．更是对聋生进行思想道德建设的最基层的单位。学校整体教育教学质量能否提高．与教学班管理的质量好坏有着直接的联系．而教学班的直接管理者就是班主任。因而．班主任素质的高低．对所带班学生素质的优劣起着至关重要的作用．尤其是在强调学生思想道德建设的今天．培养一批高素质、高水平的班主任就显得更为重要。从我近年来从事聋校教育教学管理工作的实践来看．我认为要成为一个优秀的聋校班主任，应主要具备以下基本素质。     

探讨教育规律，把爱献给学生

教学班是学校的基本单位，班主任是学校德育教育的直接承担，也是学校管理工作最重要的组成部分，班务工作的好坏对学校校风、学风的形成起着非常重要的作用，不过担任班主任工作的辛苦、劳累常使不少教师望而止步。十五年来，只要组织给我安排这份工作，我就无条件服从，     

技工学校的班主任工作

技工学校已经实行班主任责任制，规定了班主任既是教学班的管理者，又是教学班的思想政治教育工作者，更是学校教育工作的骨干。经过多年的大胆实践，踊现出一批优秀的班主任。从这些优秀班主任的先进事迹中，充分地体现出他们既是出色的管理者，又是优秀的思想政治教育工作者。他们把教学班的管理和思想政治教育工作和谐地统一起来，使整个班集体团结一致，促进了学校教学质量的提高。 班主任对学生进行的思想政治教育工作包括：系统地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论；引导学生理解党和国家的各项方针和政策；旗帜鲜明地反对有碍于…     

发挥班主任作用 强化学生思想教育工作

发挥班主任作用　强化学生思想教育工作邹淑清一、班主任工作的作用和意义１．班主任是教学班的直接管理者。班级是学校教育的基层组织，是学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作及各种活动主要是通过班级进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，...     

我是怎样做班主任工作的

我是锦西一中七年十二班的班主任.在学校党支部和革委会领导下,通过路线教育,使我逐渐树立起“忠诚党的教育事业”的思想.认识到,做好班主任工作,是关系到培养学生身心健康成长的一项光荣任务.这里,就我是怎样做班主任的,谈几点体会:一、班主任要与各料任课教师紧密配合,狠抓学习目的教育,造成良好的学习风气.“学校一切工作都是为了转变学生的思想.”班主任日常工作很多,要组织学生积极参加学校党支     

浅谈班级管理的技巧

我热爱教育事业,更热爱班主任工作。在16年的教育工作中,我已经和学生结下了深厚的情谊。学校生活对于每一个人的一生都是至关重要的,中学阶段尤为重要。学校教育,往往影响着一个人的一生。就像魏书生先生所说的从学前班到初中毕业这是人生成长最快的10年,是人生喜怒哀乐感情最丰富的10年,是人生意志品质形成的10年,是人生智力才能发展最快的10年,是人生变化万千的10年,是决定一个人今后命运的10年。而学校教育工作的大部分是靠班主任来做的,班主任是教学班的组织者和领导者,肩负着对学生进行思想品德教育的重任,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,是联络各科教师的纽带,是校长的助手,班主任工作是重要而艰巨的,是光荣而神圣的。     

“以学生为本”做好班主任工作

纵观学校教育工作，班主任工作是一切教育工作的基础。拿 破仑称“班长是军中之母”，而班主任的重要性远远超过“军中之母”的作用。因为班主任既是全班学生的组织者、领导者、教育者，同时又是这个班级里所有任课教师的联系 者，班主任还是沟通学校与家庭、社会的纽带与桥梁。可以说：班主任工作的优劣，直接关 系到素质教育思想是否能得到落实的关键。因此，班主任工作应该高举“以学生为本”的大 旗，开创素质教育的新天地。一、“以学生为本”就得了解学生的需求人的基本需求有两个：一是物质需求；一是精神需求。而人的精神需求主要表…     

用爱心营造班级用真情教育学生--浅谈如何做好中职班主任

班主任是学校管理学生、培养学生、完成教育任务的执行者,是学校可持续发展的保障者,是学生健康成长的领路人。
　　十几年的中职班主任生涯中,所经历的酸、甜、苦、辣,使我体会到了班主任工作的艰辛,但同时我也从中体会到与学生真诚相处的快乐。班级就好像一个“大家庭”,作为班主任我们只有用自己的智慧、真情和爱心才能把这个“家”经营好、管理好。下面对如何做好中职班主任谈几点自己的看法。     

浅谈后进生的转化工作

“一切为了每一位学生的发展”是我国学校教育的宗旨。我们毫无疑问要培养优秀学生，但又要做好后进生的转化和发展工作。转化后进生是班主任教育工作中的一个难题，是班主任经常思考的问题。通过这些年的班主任工作，我认识到转化后进生是一项长期、复杂、艰巨的工作。“没有爱就没有教育”，保护后进生的自尊心、激发他们的上进心、消除他们的逆反心、催醒他们的自觉性是我的四点突出感受。     

班级管理的内在规律与管理模式——谈两届六年的改革试验

<正> 一、改革的指导思想与宗旨我们是三年制师范专科学校物理专业的两位班主任,从1984年起,在我们的班级工作中,就我系84级和86级的两届学生,进行了为期六年的班级工作改革试验。改革的指导思想是:通过改革试验,优化教学班的教育与管理,以改变学校思想政治教育工作滞后于社会改革步伐的状况,使教育能更好地为四化建设服务。     

做好班主任工作要有“四心”

正班主任是学校进行班级管理的重要角色,是教学班的组织者、领导者,是沟通各科任教师及家庭的纽带,是对学生进行思想教育和品德教育的骨干力量。那么,如何做好班主任工作呢?一、对待学生要有爱心班主任的工作和学生的生活、学习有着直接的联系,这就要求班主任在工作实践中要对学生充满爱心,关心学生的生活、学     

春风化雨 润物无声——记泰安师范附属学校校长徐宗英

迎着和煦的春风，沐浴着明媚的阳光，我慕名来到山东省规范化学校———泰安师范附属学校。这是一所拥有４８个教学班的市直小学，有２８１６名学生，１６８名教职工。学校先后荣获全国现代教育技术实验学校、山东省规范化学校、山东省艺术教育示范学校、山东省劳技教育先进单位、山东省卫生工作先进单位等２０多项先进称号。仅去年，获得市级以上荣誉就达８项，创历史最高记录。在一片赞扬声中我采访了这所学校。“八好五会”工程：把素质教育理论“物化”到每一个孩子的身上素质教育方面的专著、论文很多，但具体到一所学校，具体到某一个…     

当好班主任要有“五心”

学校教育是一项系统工程，“班”是实施这项工程的基层组织。不论是进行教学、思想政治教育或开展课外活动，都需要班主任去组织、实施，因此，班主任在学校教育中起着重要作用。特别是班主任的一言一行，直接影响着学生的思想和情绪，对学生的健康成长起着举足轻重的作用。在多年的班主任工作中，我们深深体会到，要当好一名班主任，必须要有五“心”。     

浅谈:班主任

班主任是班级工作的领导者、组织者、实施者,是联系学校和学生之间的桥梁、纽带。班主任的工作,是一项琐碎、平凡而又艰辛的工作。班主任工作的好坏,直接关系到学校教育教学工作的成败。作为一名教育工作者,我认为当好一个班主任必须具备“三心”、“三勤”、“六有”。     

谈谈中师班主任工作

班级是学校的基层组织,班主任是其组织者、领导者和教育者;是学校领导进行教导工作的得力助手;是联系班级中各任课教师共同教育学生的纽带;是沟通学校、家庭和社会共同教育学生的桥梁;是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量.我认为,中等师范学校的班主任工作与普通中小学班主任工作的意义是一样的.但由于中等师范学校的培养目标与普通中小学不同,也就决定了中师班主任工作的具体任务、内容、方法与普通中小学不同,有其独特性.对中师班主任的素质要求和培养也应有其独特性.笔者拟从“中师班主任工作的任务”、“中师班主任工作的内容和方法”、“中师班主任的素质要求及培养”这三方面谈一下自已的看法.     

班主任工作的『四心』

我在几十年的教学生涯中一直担任语文教学和班主任工作。我认为班主任的工作是学校工作的重要组成部分，是班级工作的领导者、组织者，是学校育人的骨干力量，也是学生成长的引路人。班主任工作既琐碎又复杂，没有定型的一成不变的规律和模式，有时问题层出不穷，旧的问题尚未解决新的又产生。这就要求班主任要运用教育学、心理学等知识，多学习别人的经验，提高自己的业务和自身素质。无论对待全优生还是学困生，我认为班主任都应该做到下面的“四心”。 　　一 用“爱心”抚慰学生 　　“爱心”是班主任工作的强大动力。用“爱心”抚慰学…