浅谈听说法在中职英语教学中的作用

本文通过实践教学和分析阐述了听说法在中职英语教学中的作用及意义。     

听说法在英语教学中的应用

在英语教学中，听、说、读、写四方面的训练是相辅相成，互相促进的，只有进行全面的训练，才能收到最佳的教学效果。语言首先是有声言语，口语是第一性的，书面语是口语的记录，是第二性的。培养听说能力有助于巩固读、写能力。因此英语教学首先要搞好听说能力的培养，听是理解和吸收口头信息的交际能力，说要在听的基础上进行训练和提高。外国学者布里斯（w．M．Rirvers）曾经作过调查，结果表明，人们在语言交际活动中，45％的时间用于听（Listening），说（Speaking）占30％，读（Reading）占16％，写（Writing）占9％。由此可见，听、说在语言教学中的重要性。     

听说法在二语习得教学中的应用

本论文以听说法的一次课堂教学运用为实例,示范了听说法的应用过程,然后讨论听说法的教学原理、老师和学生的特点,从而归纳出听说法的教学特点及其局限性,最后,论文对听说法作出总结,并就教学法提出一些意见和建议。     

刍议英语听说法教学

“听说法”产生于第二次世界大战爆发后的美国．为美国军队在短期内培养了大批掌握外语口语的人才。     

英文原版电影在大学英语听说课堂中的有效应用

英语原版电影是学习英语的有效媒介之一。教师在将英文原版电影运用到英语课教学中时,也应该注意运用适当的策略和正确的方法,达到使电影跟课堂教学内容相互促进、互为补充的教学效果。     

听说法在现在进行时教学中的运用

为了适应信息社会的化和经济发展的需要，面对2l世纪的各种挑战，英语素质教育势在必行。在外语教学过程中，采用听说法的优势是显而易见的。总结十多年的教学实践，我觉得“听”固然是语言学习之首，但它必须与说、读、写密切结合。在平时的教学实践中，我采用多种方式的听说训练，创设灵活多变的语言环境，力求较好的教为效果。     

交际教学法在大学英语听说课堂中的应用

语言是人与人之间交流的工具,英语是世界通用语言,不仅如此,现在的中国与外国的交流越来越频繁,几乎在各个领域都有交流和沟通,为了顺应全球化的趋势,我国的高等教育院校要积极的改革创新英语教学。大学的英语教学目的应该是培养学生的英语能力,尤其是听和说的能力。在日常交流中,学生要做到"听得懂、说得出",大学英语教学的目的才算达到了。交际教学法被广泛地应用于大学英语的听说课堂中,本文主要阐述了交际教学法在大学英语听说课堂中的应用特点和原则以及将交际教学法应用于大学英语听说课堂中应该注意的问题。     

“雨课堂”在中职英语听说课堂中的应用

随着信息化技术的高度发展,信息技术教学手段不断更新,“信息化教学”必然成为中职教育教学手段未来的发展趋势。本文主要介绍了“雨课堂”在中职英语听说课堂中的应用,运用“雨课堂”的各种功能,充分发挥“雨课堂”在课前预习、课堂互动和课后拓展中的优势,使枯燥乏味的英语课堂变得生动有趣,为学生创建轻松愉快的课堂气氛。同时,文末也讨论了中职英语课堂运用“雨课堂”亟须解决的问题和“雨课堂”存在的不足之处。     

听说法在盲生英语教学中的运用

本文从理论上对听说法进行分析,并根据盲生的生理和心理特点,结合盲生英语教学实践,针对盲生英语学习难点,阐述听说法在盲生英语教学中的原则和运用方法,以期提高盲生英语教学质量。     

浅谈英语教师在听说课堂中的角色

英语教师的传统角色是单一的知识传授者,严重影响了当今的素质教育。当前的英语教育迫切要求全能的教师,所以英语教师的角色不可能是单一不变的,而应当是策划者组织者等多元化角色。在英语教学中,听力与口语一直是学生的障碍,只有解决听说的难点才能提高学生的听说水平,这就要求教师在听说课堂中是策划者组织者等帮助学生克服难点的角色。本文通过对"当前英语教育的要求""英语教师的角色""英语听说的难点"和"英语教师在听说课堂中的角色"四个方面进行分析研究。     

听说法在外语教学中的运用

课堂教学是学校实施教育的主要形式,是向学生传授基本知识和技能,并使之运用到课外实践活动中,而且学生在校时间的80％是在课堂教学中度过的,因此课堂更是培养学生创新素质的最主要的场所。而外语课堂有别于其他课堂,语言既是传授的内容,又是教学手段。在今天,随着国际间交往的增多和国际化的日益需要,使得外语课堂显得十分重要。因此外语教师不仅应熟练掌握目的语,     

移动学习在大学英语听说高效课堂中的应用

学生缺乏学习地道英语的语言环境,而英语听说课上听、说时间又有限。随着现代科学技术的发展和各种移动设备的普及,移动学习应运而生。学生可以在教师的指导下,利用碎片时间,通过多种途径,随时随地学习自己喜欢的地道英语材料。本文从听唱英文歌曲、赏析英文电影、借助微信和APP学习三个方面分析了如何通过移动学习,实现大学英语听说高效课堂。     

翻转课堂在大学英语听说教学中的应用

作为对传统教学模式的创新性变革,翻转课堂已成为全球教育界关注的热点,对培养和提高学生的自主学习能力具有重要作用。作者根据自身的教学实践经验,从大学英语听说教学的现状和问题入手,分析翻转课堂模式对其指导意义,对大学英语听说教学的翻转课堂模式设计进行了尝试,并对新的课堂模式下的大学英语教师提出了建议和要求。     

探析在英语听说教学中“翻转课堂”的应用

本文通过翻转课堂教学方法在课堂上应用的分析,提出了在英语听说教学应用中需要注意的几个问题,主要有认真选取微课,合理使用教学资源;布置学习任务,开展互动交流,保证课前学习效果;科学合理的课堂设计,充分高效的课堂互动等,从而更好地促进翻转课堂在英语听说教学中的应用。     

游戏在大学英语听说课堂中的运用

游戏教学在中小学英语教学中已经得到广泛认可,而本文讨论了游戏在大学英语听说课中的运用.游戏教学不仅能激发学生的英语学习兴趣,同时还能提高学生的综合能力.笔者从一个教学案例出发,分析了游戏教学在实际应用中的注意事项.     

英语听说法应用小议

费里曼听说教学法在英语教学中的恰当应用 ,给我们一个很大的启迪 ,那就是如何在现实的教学过程中实施素质教育 ,从而提高学生的整体水平 ,达到教学的归宿和目的     

应用听说法提高小学英语课堂教学的实效性

运用听说法来指导英语课堂教学活动,可以有效补偿交际法教学在实施过程中的不足,帮助学生掌握基本英语语言结构,培养学生良好的语感和标准自然的语音语调,为小学生进一步习得英语及发展灵活的语用能力打下良好的基础。     

浅析英语电影赏析在艺术专业大学英语听说课堂中的运用

大学英语教学的最终目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。作为大学生中的特殊群体,艺术类学生英语基础薄弱,学习动机和兴趣不足。建构主义强调在真实的情境中进行语言学习。将英文电影片段赏析引入艺术类大学生的英语听说课堂,能激发学生们的学习兴趣,提高他们的语言运用能力。     

听说法在高职酒管专业酒店英语教学中的适用性分析

高职高专英语教学改革和酒店行业对酒管专业毕业生英语实际需求迫切要求提高学生的英语听说技能。这就要求在教学实践中要寻求能有效提高学生听说能力的方法。该文从高职酒管专业学生的实际英语水平和酒店行业对毕业生要求达到的英语水平综合分析,认为听说法是教授酒店英语的适宜有效的方法。     

支架式教学理论在大学英语听说课堂中的应用

听说学习作为大学英语教学的重要组成部分,一直以来都困扰着广大英语教师和学习者。源于建构主义学习观和维果茨基最近发展区理论的支架式教学模式,将学习任务分解为搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价五个教学环节,强调学习过程中的主动性、建构性、合作性和交互性。本文将支架式理论与教学实践相结合,探讨如何在大学英语听说教学中运用支架式教学模式。