高校课程改革的理论思考

高校课程改革的理论思考合肥工业大学李巧林作为教学领域内的教育改革的攻坚战，其核心问题是课程改革。要建立社会主义市场经济体制下的课程教育机制，就必须改革传统的课程教育机制。没有这种改革而仅仅在教学方法、教学技术的枝节上来探索，是寻求不到出路的。在传统的...     

论高校课程综合化改革

一、课程综合化的内涵课程综合化是为实现人才培养目标与规格而对传统课程进行优化综合,并将不同学科课程的内容交叉组合,从而构建成具有综合性的新的课程。它既包括课程体系、课程设置的综合化,即合理组织与编排课程知识,构建合科课程、融合课程、广域课程,也包括课程自身内容的综合化,即针对课程内容既做加法又做减法,删除陈旧、落后的内容,吸纳现代科技的新知识、新成果。其综合性主要体现在课程内容上。只有对教学内容从总体上进行推陈出新的清理和重新组合,才能真正实现课程的综合化改革。课程综合化由于将众多学科的思想观点…     

学术计划——一个新的高校课程理论框架

高校课程理论框架的构建是高等教育研究中的一个难点,高等教育的自身特点是导致这一结果的重要原因。曾就职于美国"提高中学后教学与学习国家研究中心"的斯塔克(Stark,J.S.)教授在近10年研究的基础上,构建了一个较为全面、系统的高校课程理论分析框架。该框架把课程看作"学术计划",其核心包括八个构成要素,外部社会、高校组织层面及高校内部等三方面的因素则成为型塑高校课程的重要影响因素。     

地方高校“卓越计划”背景下大学英语教学改革探析

本文以盐城工学院"卓越计划"试点班的大学英语教学改革实践为例,分别从教学目标定位、课程体系构建、教学模式变革、评价体系完善、师资队伍建设等方面,探讨地方高校"卓越计划"背景下的大学英语教学改革之路。     

探析健美操专项课程教学内容改革

高校健美操专项课堂教学中存在着不少问题,制约了课程教学效果与质量的提升,不利于专业性、综合性高素质人才的培养,因此要加强教学创新与改革,打造优质的健美操专项课程。本文分析了高校健美操专项课程现状,探究了专项课堂教学内容改革对策,希望能为健美操教学创新改革提供参考。     

兵团高校国际金融课程教学方式改革探析

国际金融课程是高等院校经济类专业的一门核心课程,在经济全球化的形势下,金融在经济中占据核心地位,这使得国际金融课程在高校中的重要性越来越突出。文章根据兵团高校的办学定位和培养目标,对国际金融的传统教学模式进行分析并提出改革方案,以期扎实学生的基础,提高解决问题的能力,进而培养适合兵团发展的应用型经济类人才。     

数字化时代高校课程教学的创新与改革

现阶段,我国高校课程教学特别是文科课程教学存在的问题主要是:以教师为中心,忽视学生学习主体性的发挥;以知识为中心,能力和人文精神的培养缺失;以课堂为中心,未能实现教学资源的有效整合。数字化教学利于优化课程的教学结构、能够突破教学的时空界限、便于革新教师的教学方式、可以改变学生的学习方式、促进实现评价的发展功能,因而为高校课程教学的创新与改革提供了契机。高校课程教学的扬弃性创新改革可以从以下四个方面着手:教学设计上,顺应数字化时代的设计要求;教学方式上,兼顾传统与数字化教学模式;教学内容上,构建数字化教学资源体系;教学评价上,注重发展性和过程性评价。     

高校体育课程教学的改革与发展

社会的发展使高校体育课程教学改革成为了必然,首先要明确体育教学的目标是为培养人才服务,从课程内容和课程组织形式加以改革,满足学生的心理需求,从而激发学生兴趣,促进学生身心发展。     

课程思政背景下高校英语教学改革研究

时代的进步对高校英语教学工作提出了更多要求,而外部环境的变迁使英语教育教学工作承担的育人作用愈发重要,高校英语教师被赋予的教育责任也正在日益增加.为此,高校英语教师应充分了解课程思政这一教育观念,从专业课程与思政教育的融合中,对固有的教学方式进行创新,解决其中的不足之处.在英语教学过程中,通过减少对学生各种限制的方式,...     

我国大学排名的价值与问题探讨

文章从社会导向、政策导向、资金导向、竞争导向、监督导向以及理论导向等方面论述了大学排名价值,并简要分析了我国大学排名目前存在的六个方面的问题.     

关于我国高校学报改革几个重点问题的讨论

面对我国文化出版业新一轮的体制改革,占期刊总数1/4的我国高校学报不可能游离其外.高校学报应顺应出版业改革大势,把握专业化、特色化的发展方向,探索做大做强的运作模式,实行开放办刊,建立有效的学报质量综合评估机制,激发自身的办刊活力和学术创造力,促进我国高校学报健康、有序的发展.     

关于中央民族大学日语专业课程设置的研究

高校日语人才的培养应以满足社会需求为第一要务,要制订基于社会调查的科学、合理的日语人才培养方案。在实施日语教学活动之前,首先要明确规定日语专业所培养的人才的类型和规格。制订日语人才培养方案时,应注重专业技能、专业基础、就业技能、专业特色、基本素质等内容,并根据这几方面的要求完成日语专业的课程设置。     

大学物理课程教学改革探讨

大学物理课程作为高校理工专业学生的一门必修课,对于培养学生分析问题、解决问题的能力有着不可忽视的作用。因此,大学物理课程教学应当以"激发学生的课程学习兴趣、有效提升教学质量"为目的,在关注学生创新思维培养的同时注重学生综合素质的提升。面对大学物理课程教学改革的大潮,从当前高等学校大学物理课改的现状出发,通过对育人理念、教学内容和考核标准、教学方法和教师素质建设等具体的改革实践问题进行深入探讨,为各院校提高大学物理教学水平、激发广大学生的物理学习主动性提供一些建议。     

高师院校课程体系改革探讨

针对高等师范学校课程体系、课程设置及课程搭配不合理的现状, 论述了高师课程体系必须遵循的原则和必要性; 高师院校课程体系改革应更新旧的课程内容, 不断增加应用学科、边缘交叉学科的知识内容, 拓宽专业口径, 注重文理渗透, 加强基础学科课程设置, 提高学生知识水平和对未来职业适应能力和创新能力。     

硕士研究生课程设置存在的问题及思考

在对研究生课程设置历史进行梳理基础上,分析了目前国内全日制硕士研究生课程设置存在的突出问题,提出课程设置应以培养目标为导向,加大经费投入,完善激励机制,强化评估制度,深化内在改革.     

Matlab语言课程教学中若干问题探讨

Matlab语言是国内大学电气信息类专业基础课,这门课程实用性非常强,但是入门容易精通困难。学生掌握其数据处理和图形处理方法对于后续专业课程学习、综合课程设计、毕业论文及科技论文提供直观专业的素材。结合数年教学经验探讨了Matlab语言课堂教学中的细节教学法、侧重专业等实用教学思路,以及实践教学环节的实验思路与效率、实验报告等实验环节,同时,在提高教学质量和提升学生能力方面给出了一些见解。     

应用型本科数学实验课程改革的探讨

应用型本科要培养具有应用能力的人才,实践性教学是重要教学环节,而数学实验课程通过上机“做”数学的方法可以培养这种能力.本文对应用型本科数学实验课程教学现状进行分析,尝试对其课程目标、课程内容和教学方法、课程教材进行改革.为了培养应用型人才,课程采用分层次教学,将其分为基础性实验、验证性实验和应用性实验,其中应用性实验采用案例教学模式.     

大学课程管理:问题与对策

深化教育改革,关键在课程的改革,而课程的改革与创新,关键在管理。加强课程管理,是落实学校中心工作的基础和前提。本分析了当前我国大学课程管理中存在的主要问题,并有针对性地提出了改革我国大学课程管理的几点对策。     

关于大学课程设置的三个问题

课程改革是大学教育改革的核心问题。大学课程设置的逻辑起点是学生发展的需要;大学课程设置的知识模块不是封闭的"金字塔"形状,应该是开放的"知识树"状态,课程设置的价值取向应坚持技术知识本位、知识能力本位和做人本位的有机统一;大学课程设置门数每个专业控制在50～60门课程之间、总学分控制在150～160之间、每个学分控制在15学时左右,选修课程、通识课程、实践课程分别控制在占课程总教学时数的1/3为宜。