“家长助教进课堂”的创新策略及其教育启示

一、家长助教产生的背景＂家长助教＂这种形式在幼儿园里越来越受欢迎,因为幼儿教育需要幼儿园、家长、社区的全方位参与,《纲要》也对此明确提出要求。家长参与幼儿园教育,首先对幼儿园的各项工作起了监督作用;其次对幼儿来说,家长尤其是男家长的参与是一个新生事物,对孩子们来说充满了新鲜感,这可以大大激发孩子们的学习兴趣;     

广州市幼儿师范学校附属幼儿园

广州市幼儿师范学校附属幼儿园积极整合教育资源,努力构建幼儿园、家庭和谐共育的教育系统,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,让孩子们在快乐的生活中获得有益于身心健康发展的经验。该园善于创新家长联系制度与交流方法,拓宽家园沟通渠道,通过家庭周末聚会、家长助教等形式推动幼儿教育,让冢长真正成为幼儿园教育的参与者、支持者和促进者。     

＂家长进课堂＂之现状分析及改进对策

在幼儿教育多元化发展的背景下,家长成了一个非常大的教育资源宝库。在家园共育的实践中,家长作为志愿者参与到幼儿园的各种活动中,用他们的兴趣、特长、人格、行为去影响孩子,帮助孩子开阔眼界,丰富知识,完善性格,促进家长和教师的相互信任和理解,形成教育合力,称之为家长助教。     

天天都开放人人是助教--幼儿成长助教形式举隅

“幼儿成长助教”是幼儿园根据一日活动的要求,有计划地聘请一些有爱心、有专长、热心于幼儿教育的人士,运用自己的职业、经历、兴趣爱好、专业特长及家庭等方面的资源,参与幼儿园的保教工作,协助教师完成保教任务与课程开发,共同促进幼儿身心全面和谐发展的一个相对稳定的组织。为了让更多的家长、社会人士参与到幼儿园的教育教学中来,幼儿园开展“天天都开放,人人是助教”的宣传活动,开辟助教宣传窗和开放式的助教资讯环境,家长会、家访、家园小报等都紧紧围绕“天天都开放,人人是助教”的中心,全园上下营造氛围。然后对全园幼儿家庭中可利用的各类资源进行排摸,并发动家长在自己的社会关系中向幼儿园提供相关信息资源。再是对排摸到的可利用的信息资源进行整合、归类。在此基础上我们总结了几种幼儿成长助教的形式,现列举如下。     

爸爸进课堂,为幼儿园带来“阳刚之气”

正"稍息!立正!向左转!齐步走,一、二、三,来,小朋友,我们一起举起双手,伸展一下你们的小胳膊……"雄浑有力的声音回荡在幼儿园活动场地上。给孩子们组织户外活动的,居然是一位爸爸,还有三位爸爸参与到配合性的动作示范和分组游戏中来,他们的出现让孩子们感到很新鲜。这是晋城市凤鸣幼儿园目前正在开展的"邀请爸爸进课堂"助教活动。多年来,凤鸣幼儿园非常重视家园共育,以前曾经邀请医生妈妈、交警爸爸走进课堂,还通过家长     

比利时幼儿园只做游戏和画画

比利时实行免费的义务幼儿教育,许多将孩子送到当地幼儿园的中国家长发现,孩子们在幼儿园里每天都做游戏、画画,老师很少教他们识字、数学等“基本技能”。但这种教学方法有其“神奇”之处：孩子们通常能快速适应幼儿园的生活？不会又哭又闹不愿被送去幼儿园。     

如何做好家长工作

<正>在幼儿教育中,家长参与的必要性已经得到广泛认可。幼儿园也开展多种多样的让家长参与的活动。比如,举办家长学校、召开家长会、教师家长经验交流会、建立家园联系手册等。然而,有些家长不管幼儿园开展怎样的活动,不管教师做了多少工作,他们就是不参与。开家长会不来参加,家园联系手册不知去向,对幼儿园的要求漠然处之。这些家长就是不好沟通的家长。许多教师对这些家长感到头疼,有时甚至失去做这些家长工作的热情和信心,把家长工作集中在愿意参与的家长身上。这样     

家长助教参与幼儿园社会活动的探索

正《幼儿园教育指导纲要》中明确提出:"幼儿教育不等于幼儿园教育,它需要幼儿园、家庭、社区全方位的参与。"为此,"家长助教"这种形式在幼儿园里越来越普及,并且以"家长义工""妈妈老师"等不同的方式存在。家长参与幼儿园教育,首先,对幼儿园的各项工作起了一个监督作用;其次,尤其是     

家园合作助力大班幼儿提升表演游戏水平的策略探究

幼儿园的孩子是天生的表演家,表演游戏作为创造性游戏的一种,是幼儿园开展游戏活动的常见形式,而且孩子们会在表演游戏中获得愉悦的情感体验,对激发他们的想象力和创造力有着积极作用。家庭和幼儿园是孩子们生活与学习的重要场所,幼儿教育更离不开家长的支持,尤其是随着对"家长是幼儿园的重要资源"认识的深入,采取家园合作的方式开展幼儿表演游戏活动,既丰富表演游戏的形式,又增进家园关系,从而为孩子们的健康成长营造出良好的条件。因此,文章将探讨大班幼儿表演游戏的特点,并提出家园合作助力大班幼儿提升表演游戏水平的策略,旨在为一线幼儿教师提供有价值的参考资料。     

我们这样开展家庭互助组活动

班级中有些家长的教育观念和教育方式比较科学，而且对幼儿教育有一定的研究，我们可以依靠他们的力量来带动其他家长。如我园中班一位孩子的妈妈对幼儿园的教育工作有较全面的认识和了解，平时积极参与幼儿园各项活动，并能提出意见和建议。于是，我们邀请她参与组织家园共育活动，并与部分家长组成家庭互助组。在组织一些家园共同参与的活动时，她能及时将其他家长的意见和建     

"家长助教"活动指导策略

家长助教活动是许多幼儿园挖掘家庭教育资源、形成家园共育的主要实践活动之一。在家长助教活动中，教师必须扮演好“发起、组织、参与”的角色，探寻有效的指导策略，以保证家长助教活动的顺利开展。在多次实践中，我总结了一些指导家长助教活动的经验．[第一段]     

家长志愿者在行动

青岛市山东路幼儿园有一支特别的家长志愿者队伍。这些家长们定期自发参与幼儿园的工作和活动,为孩子们的幼儿园生活增添了一份来自家庭的关爱和温暖。 这些家长志愿者每次到幼儿园来都积极地帮老师做教具。节日时,他们和孩子们一起     

不可忽视的幼教误区

最近，笔者在参加教研活动时考察了几所农村幼儿园．发现一个共性的问题，即普遍存在对幼儿进行超前教育。例如教幼儿写字、做数学题等。幼儿教师反映说：“我们知道这样做是违背《幼儿园工作规程》的，但家长们一致要求这样．他们认为孩子们是否会写几个字、会做数学是老师教得好坏的标准。”更为严重的是．有些小学招收一年级新生时提前对幼儿园大班进行考试．并且还要求幼儿教师写出试卷分析．完全一副小学化的模式．这实际上是自觉或不自觉地走进了幼儿教育的误区。国家教委1996年6月颁发的《幼儿园工作规程》第二十一条规定；‘”幼儿…     

谈谈如何做好幼儿教育

幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿园教师要对幼儿教育的方方面面都有所了解。爱心奉献于幼儿、真心服务于家长、恒心钻研于教育是作者的工作宗旨,拥有童心、充满爱心一定会为孩子们开辟出一片适合他们生长的土壤,使每一棵小芽在春风化雨中长成参天大树。     

如何走出家园合作的误区

家园合作应该成为促进幼儿健康发展、更好地推进幼儿教育的最值得重视的问题之一。然而在具体开展家长工作时,教师和家长在合作上仍存在着一些误区。一、家园合作存在的误区(一)家长、教师各行其道有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠吵闹,图自己省事省心,因而他们不关心孩子在幼儿园的教育;而有些父     

家长助教活动应注意的要点

家长助教活动取得成功的关键不在课上,而在课前。那么在幼儿园内开展家长助教活动前,教师应注意哪些方面呢?经过研讨,我们拟定了活动前的原则和步骤:1.教师设立活动原则:不让此活动流于形式;不为难家长,一切由家长自愿;内容选择可与幼儿园特色活动相结合或结合家长工作特色资源,丰富幼儿对社会以及生活知识的了解。2.教师确定活动步骤:与家长交流沟通,了解家长资源,确定目标家长;教师与家长共同商讨目标课题,     

开展“家长助教”活动的实践与反思

作为形成家园共育合力的重要形式,家长助教能帮助幼儿园挖掘优势资源,构建良好家园沟通关系。如何开展有效的家长助教活动,结合已有家长活动经验,尝试进行实践探索,对家长助教活动从形式、内容上有了新的认识。     

简讯

浙江省永康县东方红幼儿园常向家长介绍《幼儿教育》,家长了解刊物内容后,纷纷要求幼儿园代订。三个中、小班共代订59份,占幼儿总数的45%,还有些家长在工作单位订。家长们订阅了《幼儿教育》后,得到了一木教育孩子的好教材。每期一到,必仔细阅读。从此,家庭中“揠苗助长”的教育方法逐渐改变了,责怪幼儿园不教孩子识字的议论     

我们这样开展家庭互助组活动

一、家庭互助组的主要形式1以某一家长为中心班级中有些家长的教育观念和教育方式比较科学,而且对幼儿教育有一定的研究,我们可以依靠他们的力量来带动其他家长。如我园中班一位孩子的妈妈对幼儿园的教育工作有较全面的认识和了解,平时积极参与幼儿园各项活动,并能提出意见和建议。于是,我们邀请她参与组织家园共育活动,并与部分家长组成家庭互助组。在组织一些家园共同参与的活动时,她能及时将其他家长的意见和建议反馈给教师,使教师及时了解家长的想法,并结合教育目标调整活动内容。可以说,这样的家长起到了一定的桥梁作用。2以某一教师为…     

幼儿教育应充分发挥家长的作用

幼儿教育不只是幼儿园教育,这已是一个不争的事实。幼儿园在充分发挥主导作用的同时,应主动加强与家长的联系,充分发挥幼儿家长这一重要的教育资源,采取“走出去,请进来”的策略,向家长开放。一、举行家园同乐活动每逢节日,我们都邀请家长来园参加活动。如:“三八”节组织孩子和妈妈同乐活动,“六一”儿童节组织全体家长来园和孩子同乐活动,还有“元旦”家园迎新活动和春游、秋游活动等。当然家长们也充分发挥自己的特长,为孩子们表演了魔术、故事、小品等精彩的节目,把我们的同乐活动推向了高潮。在活动中家长和老师,家长和幼儿,老师和幼儿…