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《基础教育改革动态》2005,(5):7-14
为实现我省全面建设小康社会、率先基本实现社会主义现代化的战略目标，指导我省2004—2020年教育事业的改革和发展，加快教育现代化建设，特制定本纲要。 相似文献
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任月忠 《山西教育(综合版)》2011,(1):3-5
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）把基本实现教育现代化作为今后十年我国教育发展的重要战略目标。这是党中央、国务院从本世纪中叶基本实现国家现代化的战略全局出发,高瞻远瞩做出的重大战略决策,是落实教育优先发展战略的具体体现,更是给全国教育工作者提出的重要战略任务。 相似文献
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一、充分认识发展高中教育的重要性和紧迫性党的十六大报告十分深刻地阐述了世纪初教育的目标、任务和要求,以及在实现全面建设小康社会宏伟目标中的战略地位。其中“基本普及高中阶段教育”,既是全面小康社会的目标,又是实现小康社会的手段,把它摆在了十分突出重要的位置。对此,我们应该深刻认识,全面把握。第一,基本普及高中阶段教育是经济社会发展的客观需要。本世纪头20年,是我们经济社会发展的重要战略机遇期,是实现现代化建设第三步战略目标的关键阶段。这一时期经济发展的主要任务是对经济结构进行战略调整,推进工业化进程,以信息化… 相似文献
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关于我国高中阶段教育发展策略的若干思考 总被引：2，自引：0，他引：2
党的十六大提出了 2 0 2 0年基本普及高中阶段教育的战略目标。为实现这一目标 ,就要妥善处理好发展高中阶段教育与普及、巩固和提高义务教育水平的关系 ,扩大优质高中阶段教育资源与推进区域内教育均衡发展的关系 ,政府办学与鼓励社会多方参与、积极发展民办高中的关系 ,发展普通高中教育与发展中等职业教育的关系 ,有效化解发展高中阶段教育的诸多矛盾 ,切实保证我国高中阶段教育持续的、稳定的和健康的发展 相似文献
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全面建设小康社会下政府在教育发展中角色定位的思考 总被引：4，自引：3，他引：4
我国要实现全面建设小康社会的战略目标，教育具有不可替代的重要作用。加快教育发展，充分发挥教育在提升我国人力资源整体水平中的独特作用，进而提高我国的综合国力和国际竞争力，这是全面建设小康社会对教育提出的新要求。我国应该借鉴教育发达国家的成功经验并结合具体国情，在教育领域也来一次“生产力的大解放”。正确定位政府在教育发展中的角色，关系到全面建设小康社会战略目标的顺利实现。 相似文献
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到2007年在我国西部地区实现“两基”，这是国务院着眼于贯彻党的十六大精神，着眼于全面建设小康社会和实施西部大开发，着眼于广大人民群众的根本利益而确立的一项重大战略目标。而对我们甘肃这样一个西部地区而言，要实现全省的全面小康，更是离不开农村教育的发展． 相似文献
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在进一步加强改革开放和现代化建设事业的今天到下世纪中叶，我国要基本实现社会主义现代化的战略目标。这是一个科技高速发展、社会经济环境深刻变革、国际经济竞争进一步深化的时代。这就不仅对跨世纪人才素质提出新的要求，而且对现行教育观念和教育体系也提出挑战，一... 相似文献
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孙建昆 《天津师范大学学报(基础教育版)》2005,6(1):21-24,31
中国社会主义现代化及精神文明建设战略目标的最终实现，从根本上说取决于全体公民素养的全面提高，而公民素养的全面提高，关键在于通过素质教育真正使现代人格得到全面、和谐、健康的发展。正因如此，研究教育转轨与人的全面发展问题已成为目前中国教育改革和发展的一大主题。以马克思关于人的全面理论为指导，对教育的目的及功能作了新的思考，对全面发展的教育观的基本内涵与构成从几个方面进行了探讨。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把"提供更加丰富的优质教育"作为战略目标之一,其意蕴是要引领每一所学校主动发展、优质发展,提高学校教育质量。学校作为服务民生的教育基本组织,承担着实现这一战略目标的最重要的使命。一、科技教育是学校特色品牌建设的重要方式品牌化是学校教育正在迎来的发展主题。学校建设特色品牌,是改 相似文献
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本文通过论述教育与社会生产力发展的关系，说明教育对社会生产力发展的巨大作用。特别是当前要实现两个根本性转变，实现“分三步走”的战略目标，必须落实教育优先发展的战略地位。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2011,(5):3-3
在“十二五”开局之年,全省教育工作会议于4月7日隆重召开。这是省委、省政府谋划未来10年山西教育转型跨越发展的一次重要会议。袁纯清书记和王君省长在会上作了重要讲话,深刻总结了我省教育发展取得的巨大成就,系统分析了全省经济社会发展新形势对教育改革发展的新要求,紧密结合《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》的贯彻实施,围绕“到2020年,在中西部地区率先基本实现教育现代化,进入教育强省和人力资源强省”的战略目标进行了全面部署,吹响了实现教育跨越发展的进军号,必将成为山西教育发展史上一个新的里程碑。 相似文献
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《国家教育事业发展第十二个五年规划》（以下简称“十二五规划”）提出要创新国家教育制度，为实现《教育规划纲要》确定的战略目标奠定制度基础，这是对教育形势和教育实践要求的回应，是对各地教育制度创新的肯定，是保障教育健康发展的需要。 相似文献
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国家《教育规划纲要》提出,到2020年实现“两基本、一进入”的战略目标,即基本实现教育现代化、基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列。这意味着到2020年,我国主要的教育指标应该达到世界中等发达国家水平,大专以上人口达到1．95亿,将成为唯一一个大专以上人口超亿人的人力资源大国、强国。 相似文献
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党的“十六大”明确提出我国在本世纪头二十年全面建设小康社会的战略目标，并提出在全面建设小康社会的基础上，有条件的地区要率先基本实现现代化。教育现代化作为整个社会经济现代化的重要组成部分，日益引起各级政府和全社会的高度重视。作为最早提出教育现代化建设的省份之一。2005年6月，江苏省委、政府颁布了《关于加快建设教育强省，率先基本实现教育现代化的决定》，提出到2010年率先基本实现教育现代化的目标。从现在到2010年，是江苏认清现实与目标之间的差距，并采取切实可行的措施来逐步缩小差距、最终实现目标的过程。那么，江苏教育现代化的现实基础如何？本文将分别从江苏社会、教育发展的现状等方面来进行考察和分析。 相似文献
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党的十六大提出了2020年基本普及高中阶段教育的战略目标。西部地区要实现这一目标,必须妥善做好高中阶段教育结构的调整,处理好教育与个人及社会需要、普通教育与职业技术教育的关系,保证西部高中阶段教育持续和健康发展。 相似文献
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<正>党的十八大作出到2020年"教育现代化基本实现"的战略部署,把《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"基本实现教育现代化"战略目标变成了工作任务,有利于加快教育现代化进程。教育现代化的基本实现,既是对教育发展理论的新探索和实践的新尝试,也是教育自身发展的不断再超越。教育现代化由此成为引领教育事业科学发展的先导旗帜,是促进内涵发展的先进理念,是改革创新的理性实践,是促进和保障长远发展的体制机制。 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展纲要>提出了"到2020年,基本实现教育现代化、基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列"的教育发展战略目标.这是一个清晰宏伟、振奋人心的战略目标,实现这一目标每位教育工作者都责无旁贷、责任重大,而作为新时期的中小学校长,更要义不容辞地担负起这一神圣的时代使命. 相似文献