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评《爱国主义传统与当代中国》尹砥廷游唤民先生继《先秦民本思想》、《孔子思想及现代意义》之后,又推出《爱国主义传统与当代中国》(湖南师范大学出版社,1997年6月出版)。它以爱国主义为研究对象,对传统文化中爱国主义的深刻内涵、情感特质、表现形态以及华夏... 相似文献
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《文化学刊》2015,(8)
当代中国核心价值观,当然首先应该是体现当代中国人与时俱进的时代精神,但是也必须和必然体现中华民族精神精华和中国传统文化精髓基因根基。古老《周易》奠定的"天、地、人、(神)合一"三位一体的世界观,"天道、地道、人道、神道"四大道理论,"天人合一、以人为本、务实求实(务实求真、实干创新、厚实包容、实用求实)"的实学文化精神和"天、地、人、(神)合一"的"元道"整体思辩式的思维方式,应是中华民族精神精华和中国传统文化精髓的传统基因根基之主根。血脉相连,一脉相承,夯实传统基因根基,根深树壮枝繁叶茂,才能结出累累硕果,当代中国核心价值观才能真正贯彻落实到人们的心里和行为中。这是完善和落实当代中国核心价值观的必由之路。 相似文献
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《中国文化研究》2015,(3)
中国当代文学理论在应对西方学术话语和现代社会转型的双重挑战过程中,迫切需要传统文论、美学精神的支持。传统文论、美学资源有效地参与当代中国文论思想和话语体系建构,关键点在于对传统文论与美学精神的当代价值之发现与重视,传统文论与美学精神是我们永远无法割断、不应忘记的文化"乡愁"。因而,在当下的传统文论研究之中,充分尊重中国思想文化史上文史哲合一的学术传统,在重新认识传统文论"原初性"事实本体与"整体性"真实面目的基础上,以当代眼光、大文论观、国学视野和文化通识意识对传统文论进行"现代阐释"与"当代选择",发现中国传统文论的"当代性"价值和可能的理论生长点,实现马克思主义经典文学观念与儒家文学思想精华之会通,便成为当代中国文论实现文化身份认同和核心价值话语体系建构、重建民族美学自信过程中的一个需要予以充分重视的问题。 相似文献
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建设和谐社会是党中央提出的战略任务,对于推进社会主义伟大事业具有十分重要的意义.医院是社会的一个重要细胞,因此,建设社会主义和谐医院势在必行. 相似文献
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传统意识形态的理论局限主要表现为政治化倾向、单一化倾向、理想化倾向。改革开放以来的社会实践和文化反思的深化,加速了克服传统意识形态理论局限的历史进程。当代中国文化的发展趋向和基本内容已可约略见出多样性中的统一性、现实性中的理想性、民族性中的世界性等几个特征。 相似文献
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继承的目的当然是为了创新。但是也有人说 ,所要继承的东西 (传统 )还没有研究清楚 ,哪里谈得上创新 ?这当然也对 ,但是 ,传统要到什么时候才能“研究清楚”?怎样才算“研究清楚”?离开了今天的特殊语境 ,缺少了富于个性的、不同于以往任何时代的、全新的创意 ,浩如烟海的“传统”又从哪里研究起 ?窃以为无论何时何地 ,创新都是第一义的 ,都是矛盾的主导方面 ;更何况我们所面临的这个世纪转折时期 ,无论其深度、广度 ,特别是对于人本身的身体和心灵的影响 ,都是前所未有的、都远远超出于过去任何一个世纪转折时期 !如果说上一个世纪末 ,尼采… 相似文献
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落实科学发展观的核心是"以人为本".职工是企业的主体,做好"人的文章",提升劳动者素质,是各级领导干部和管理人员的重要任务和责任.文章对此进行了分析. 相似文献
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做好老年工作,是构建和谐社会的重要内容.文章针对老年工作特点开展思想教育,把以人为本作为发展的最高价值取向,就老年教育的内涵,教育的管理观进行阐述,提出了建立与以人为本的教育价值观相适应的老年教育新思路. 相似文献
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文章结合江苏省连云港市东辛农场对残疾人事业发展的实际做法,阐明了发展残疾人事业的本质核心是坚持以人为本,使残疾人事业与社会经济同步发展,这样才能更好地提高残疾人的素质,提高残疾人的生活水平,提高残疾人的生命质量和生存价值,才能营造一个“助残、爱残、扶残“的社会环境. 相似文献
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文章介绍了如何以项目部文化建设为重点,以文化阵地建设为基础,以满足职工文化需求为根本,以提升职工队伍整体素质为目标,在职工文化建设形式上积极创新. 相似文献
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文章指出加强学生政治思想教育要引入传统伦理道德,用传统伦理道德教育学生要坚持科学的扬弃,要树立平等的观念、个性张扬的观念、市场经济观念. 相似文献
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中华民族有着悠久的历史,传统道德对当今社会依然有着巨大的影响。但随着社会的发展,这种影响的力度到底有多大?影响范围和具体的表现形式有没有变化,这些都不应该由坐在书斋里的专家学者通过理论推演来论述,需要深入地调查研究。我们在大学生中做了调查,然后深入思考,希望能够解决中国道德文化的传统理念与现代践行的问题。 相似文献
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小议传统文化在当代大学生思想道德建构中的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
中国传统文化广泛地以在长期历史过程中积淀而成的民族的思维模式、知识结构、价值观念、伦理规范、行为方式、审美情趣、风俗习惯等主体形式存在着。正确引导大学生主动接触、了解中国传统文化,其有价值的部分对学生的思想意识、价值观念、行为模式都能产生积极影响,也有利于消解当代社会某些经济原则给当代大学生带来的负面效应。 相似文献