爱的阳光

蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师,还是一个心理学家,因为他要指导儿童的生活和心灵。”走近新课程,“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来,它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐,更关注人的情绪生活和情感体验,更关注人的道德生活和人格养成,更关注学生的尊严。因此,在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。     

爱的阳光

蒙台梭利说：“教师不仅是一个教师,还是一个心理学家,因为他要指导儿童的生活和心灵。”走近新课程,“为了每一位学生的发展”的理念扑面而来,它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐,更关注人的情绪生活和情感体验,更关注人的道德生活和人格养成,更关注学生的尊严。因此,在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。     

数学课堂教学的“三化”实施

“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念。这就意味着在教师的课堂教学中，全班每一位学生都应是关注的对象，“关注本身就是最好的教育”。教学过程应成为学生的一种愉悦的情绪生活和情感体验，它要求教师必须用“心”施教，而不是做传声筒。同时课堂教学潜藏着丰富的道德因素，教师应积极关注和引导学生在教学过程中的各种道德表现和发展，使教学过程成为高尚的道德生活和丰富的人生体验过程。新课程改革的理念在课堂教学中以“三化”的形式得到了实施。     

新形势 新理念 新教学——新理念指导下的初中英语新教学

在新课程教学实践之中，每一位教育工作者要准确地理解和牢牢地把握新课程的核心理念——为了每一位学生的发展。进而要准确地理解和践行围绕核心理念的一系列基本理念。这些基本理念包括：①要让课程走向生活，课程要面向儿童的生活世界和社会实践。②教学活动必须尊重已有的知识与经验。倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力。③要把教学过程作为师生交往，共同发展的互动过程，实现教师角色的转换，实现课程与教学的整合。④要明确评价的本质功能在于促进师生的发展，体现评价的人文关怀。只有准确地理解和把握新课程所蕴含的理念，我们才能认清新课程改革的方向，才能明确新课程改革的出发点和落脚点。     

转变观念，大胆创新——浅谈初中政治教师如何适应新课程改革理念

新课程理念，教师必须由传统教学观念向现代教学观念转变，必须从关注“具体的教材教学的研究”转变为关注“促进学生的发展”，必须由老教材观念向用教材观念转变，用新课程理念来指导教学设计。因此，政治教师要转变角色打破传统的教学模式，开展合作教学，探究开放性试题的教学，启迪学生的思维，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高教学质量。     

初中化学教学如何联系生活培养学生的创新能力

如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合,让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根,成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合,创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识,更要培养学生能力,提高学生整体素质,为此,教师要做很多工作,其中如何让学生认识到化学学习的实用价值,让学生产生主动学习的动力,是我们面临的首要解决的问题。为此,教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系,把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。     

感悟课改中的心理健康教育

走近新课程,感悟新课程,为了每一位学生的发展的理念扑面而来,它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐,更关注人的情绪生活和情感体验,更关注人的道德生活和人格养成,更关注学生的尊严。     

走进新课程 教师应有哪些转变

实施新课程，不仅将改变学生的学习生活，实现学习方式的根本转变，而且必将改变教师生活，实现教学观念、教学行为的根本转变。改革就是变革，在变中求新，在变中发展，在发展中创新。为了走进新课程，教师们应有哪些转变呢？     

浅析新课程中教师教学行为的变化

国家基础教育课程改革使我国的中小学教师发生了一次历史性的变化,新课程改变了教师的教学生活,新课程中的教师将焕发出新的生命。新课程中出现了新的教学情境,这就要求教师不断提高素质、更新观念、转变角色,必然也要求教师的教学行为发生相应的变化。一、教师在教学过程中要尊重、赏识学生成功的教师在教育教学过程中应注意尊重、赏识学生。尊重每一位学生做人的尊严和价值,这是教师在日常教育生活中对学生应有的最起码的态度行为。教师对学生的尊重在平时就要渗透于语言、行为和态度中。《教师报》上曾刊登过这样一篇文章。文章的作者是一名老师,他也曾经是一个差生,而且差到经常逃课。     

转变传统意识，直面课改冲击，推进课程改革

推进语学科新课程改革，教师务需转变传统教学意识，关注学生发展进程中的种种期待，全面培养学生的语素养。所谓转变传统教学意识，就是要求教师转变传统的常规教学为我们创设的教学行为和教学意识，并在新课程理念的指导下，对传统的常规教学进行认真地审读。从中把握新课程理念对常规教学的冲击点，以此为突破口，重新确立以适应新课程改革和学生发展的教学行为和意识。     

数学课堂教学是教师、学生、教材三者的对话

按新课程改革理念，在教学过程中教师的教学行为、学生的学习方式要发生根本转变。要实现这一转变，在教学过程中教师、学生、教材三者充分对话是非常必要的。     

新课程课堂教学中的几点思考

新课程成功实施过程是教师教学理念更新、教师角色与行为的转变和学生学习方式改变的变革过程。课堂是新课程实施的主要场所，同时课堂也是新课程与传统教材交融碰撞最激烈的地方，因为传统教学几乎在课堂中完成。新课程的核心理念“为了每一位学生的发展”，体现了以人为本的教学观。在课堂教学中如何体现学生学习方式的转变，经过实践，本人有以下思考。     

导学案的编写与运用之我见

<正>一、走进课改,借助导学案新课程的核心理念是关注人——"为了每一位学生的发展"。具体落实到课堂:关注每一位学生在学习过程中知识与能力的达成,情绪生活与情感态度的体验,道德生活与健全人格的养成,充分体现学科教学要服从、服务于人的全面健康发展。要在课堂上践行这一理念,教师首先要做的就是备课,传统的备课就是写教案。它主要是教师从自身如何完成教学任务以及怎样     

政治教师，且莫吝啬你的赞赏

关注学生是新课程的核心理念。新课程下的思想政治课教师,在教学中不仅要关注学生的知识获得和能力提升,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成,还需要学会赞赏每一位学生,用赞赏去催绽学生的成长之花。     

试谈数学教学的课后反思

新课程理念下的课堂教学,教师要转变教学理念和教学方式,不断反思自己的教学,尊重学生的情感与个性,关注学生的发现与创新。     

让关注和常识走进数学课堂

新课程倡导“一切为了学生的发展”，保证学生学习的主体地位，提供给学生最佳的学习方式，让每一个学生都成为课堂的主角。因此，作为新课程的执行——教师，就更应该注重教育观念的转变，在课堂教学中体现新课程所倡导的理念，关注、尊重和常识每一位学生。     

试谈数学教学的课后反思

新课程理念下的课堂教学,教师要转变教学理念和教学方式,不断反思自己的教学,尊重学生的情感与个性,关注学生的发现与创新.     

新课程视野中的课堂解读

新课程最终要靠教师在教学实践中去实现和完善。教师如何把新课程理念落实到课堂教学中，重构一个适应新课程要求的课堂教学方式，是新课程实施的关键。教师需从以下五个方面做起：关注学生的整体发展；寻求学生主体对知识的建构；构建平等、对话的师生关系；工作方式从孤立走向合作；回归学生的生活世界。     

语文教学联结生活“四途径”

新课程理念要求学生要关注和参与当代文化生活。在语文教学中,教师要采取有效的策略,强化语文学习与生活实际之间的联系,在课堂教学、课外活动、课后作业、课外阅读等多个环节中渗透生活内容、展现生活情境、整合生活元素、融通生活因子,把学生带进生活大课堂,不仅让学生做阅读的主人,更让学生做生活的主人。     

中学教学课堂教学浅议

新课程的实施对每一位教师都是一个新的挑战，需要教师转变教学观念，探索与新课程理念相适应的教学方式。这就要求教师要改变以往陈旧的课堂教学模式。下面结合初中数学新课程的教学，谈几点认识与体会。