国内外中小学信息技术教育比较研究

一、我国小学信息技术课程现状 从1984年邓小平提出“计算机的普及要从娃娃抓起”到1992年7月教育部颁发《关于加强中小学计算机教育的几点意见》;从1994年10月,教育部颁发了《中小学计算机课程指导纲要（试行稿）》到2000年10月全国中小学信息技术工作会议提出加快在中小学普及信息技术教育并颁发《关于在中小学普及信息技术教育的通知》,     

认清形势 统一认识 大力推动中小学信息技术教育工作全面提速——在全省中小学信息技术教育工作会议上的讲话(摘要)

一、我省中小学信息技术教育工作的现状上世纪八十年代以来,在小平同志“三个面向”和“计算机的普及要从娃娃做起”的思想指引下,我国中小学计算机教育开始得到重视。进入九十年代后,原国家教委先后下发了《关于加强中小学计算机教育的几点意见》、《中小学计算机教育五年发展纲要》等一系列文件,提出了我国中小学计算机教育发展的目标任务、指导方针和保障措施。1997年11月,原国家教委在上海召开了全国中小学实践教学和应用现代教育技术现场会,对全国中小学实践教学和应用现代教育技术的学习和应用进行了动员和部署。根据国家教委的要求和…     

第八讲 学一点电子计算机知识——兼谈在小学开展普及计算机知识活动

今天,我国正面临着世界新的技术革命的挑战。党和国家十分重视这一新的趋势。邓小平同志在1978年召开的全国教育工作会议上指出: “我们要在科学技术上赶超世界先进水平,不但要提高高等教育的质量,而且首先要提高中小学教育的质量,按照中小学生所能接受的程度,用先进的科学知识来充实中小学的教育内容。”去年,他为景山学校作了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”的题词。最近又指出:“计算机的普及要从娃娃做     

广州市中小学教育信息化的实践与思考

在2000年10月召开的全国中小学信息技术教育工作会议上,教育部部长陈至立指出:要在2001年起5至10年时间在全国中小学基本普及中小学信息技术教育,全面实施“校校通”工程。2001年5月,广东省国民经济和社会信息化“十五”计划中提出:要在全省各级各类学校普及计算机及网络教育,把信息技术教育列为学生素质教育的重要内容。到2005年,力争     

从实际出发、扎扎实实地推进中小学逐步普及信息技术教育

1984年,邓小平同志提出,“计算机的普及要从娃娃做起”。17年来,我们遵照邓小平同志的这一指示,以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导,真抓实干,使我省中小学信息技术教育有了长足的发展。据不     

浅谈计算机科学教育系的专业特色课

师范院校计算机科学系应根据中、小学计算机教育与现代化教学的需要，开设专业特色课。特色课的内容应与计科系学生将在中小学所承担的任务紧密联系。并从“多媒体与网络技术在教学管理中的应用”、“ ＣＡＩ的开发制作与教学运用”、“中、小学计算机教学法”和目前计算机教育的现状几个方面具体论述了计科系设置计算机教育专业特色课的重要性和必要性。     

义务教育阶段信息技术课程亟需更新《纲要》

一、更新《纲要》的必要性 从1982年起,我国国家领导一直关注着计算机教育这个关系国家发展前景的新领域。1984年,邓小平同志在视察中国福利会少年宫儿童计算机活动时指出：“计算机的普及要从娃娃做起。”此后出台的一系列会议文件都重点强调了中小学信息技术教育的重要性。2000年11月,教育部同时下发了3个涉及中小学信息技术教育的文件,正式把课程名称确定为信息技术课程,确定了其在全国高中、初中与小学教学中的必修课位置。     

MP4助辅教学法的实践

为促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益,从2003年开始,我国实施了以信息技术为手段,采取教学光盘播放点、卫星教学收视点、计算机教室等三种模式为主要内容的农村中小学现代远程教育工程,我区中小学教育信息化工作迎来了一个新的“春天”。     

中小学计算机教材建设研究

随着我国中小学计算机教育的发展 ,各地计算机教材建设也不断深化改革 ,以推进素质教育的开展 ,适合信息社会的需求。本文结合对计算机教学研究的探讨以及对当今国内中小学计算机教育的现状和教材建设分析 ,联系我国中小学计算机教育的实际 ,以现代课程理论为指导 ,根据国家教委颁发的《中小学计算机课程纲要》精神 ,进一步探讨以下几方面问题。一、计算机教材要体现素质教育的目标国家教委颁发的《中小学计算机课程纲要》明确指出 :“中小学计算机教育是一项面向未来的现代化教育 ,是中小学素质教育的重要内容。”计算机教育应重点培养学生…     

中小学计算机课程的沿革与反思

一、计算机教育的课程设置问题尽管计算机的出现是在１９４６年,但是,那时它主要是一种用于科学计算的高级设备。直到６０年代,计算机才开始进入中小学。到了７０年代中期以后,微型机的出现与应用,使以计算机为代表的信息技术开始在中小学普及。（一）学术界的讨论从计算机进入中小学教育一开始,学术界就提出了一个重要的问题：中小学是否要开设计算机教育课程,它们的目标与内容应该是什么？几十年来,学术界的信息技术教育观念不断变化,大致可以分为如下几个观点。１．计算机文化观。最早讨论计算机教育目标的一部分学者提出,计算…     

试谈“亚”计算机教育

早在 1983年 ,小平同志就提出教育要“三个面向” ,核心是教育要面向现代化。就是要求教育思想、观念现代化 ,更要求教育条件和手段的现代化。当前 ,计算机教育已成为时代发展的迫切需要 ,但广大农村中小学的反应却显得迟缓了许多。对此 ,广大农村中小学若能正视自身条件差的缺点 ,合理配置低档设备 ,充分利用其它资源 ,科学管理、灵活运作 ,或许能走出一条农村中小学计算机教育的蹊径。相对于按标准配置而进行的计算机教育 ,我们暂且称之为“亚”计算机教育。下面笔者谈谈自己的一些看法。1　低档的硬件设备现在我们来看看我国中小学计算机…     

日本中小学的计算机教学

一、中小学计算机教学的发展目标为迎接21世纪信息技术发展的挑战,培养适应21世纪信息技术发展需要的人才,日本政府于1999年12月制定了《教育信息化实施计划》。该计划对中小学计算机教学进行了综合规划,确定了中小学计算机教学的目标,提出了发展计算机教学的具体措施,有利地促进了日本中小学计算机教学的发展。日本“教育信息化实施计划”提出,到2005年,全国中小学所有科目都要实现计算机和因特网授课。中小学通过使用计算机和因特网教     

南京市推进中小学教育信息化建设的实践与思考

一、南京市中小学教育信息化工作概况 　　南京市中小学教育信息化工作,大致经历了三个阶段： 　　第一阶段：起步阶段 (90年代初 )。按照“计算机的普及要从娃娃做起”的要求,我市成立了“中小学计算机领导小组”。在 1992年至 1994年间,在乡中心小学以上的学校建设计算机教室 ,对青年教师和骨干教师进行计算机技术培训,在少数学校引入基于计算机的多媒体教学手段。 　　第二阶段：全面推进阶段 (90年代中后期 )。在此期间,我市教育系统建立的计算机开发培训中心成为江苏省信息办第一个授权培训中心 (国务院信息办、中央党校信息中…     

我国中小学计算机学科教学的发展历程

中小学计算机学科是中小学开设的一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。根据中小学计算机学科教学的目的和内容的演变 ,我国中小学计算机学科教学的发展历程大致可分为下面四个阶段 :一、重点试验阶段 (１９８１～１９８６年 )１９８１年 ,受在瑞士召开的第三次世界计算机教育大会及原苏联学者伊尔肖夫“计算机程序设计是第二文化”观点的影响 ,当时的教育部成立了一个中学计算机教育试验中心 ,在５所大学的附中和华夏基金会支持的１９所试验学校 ,以选修课的形式 ,开展了计算机学科教学的试验 ,从此拉开了我国中小学计算机教育的序…     

浅谈高中信息技术教学中的“边际效应”与“破窗效应”

1982年,国家教委决定在5所大学的附属中学（高中）进行中学计算机教育实验,由此开始了我国中小学计算机（信息技术）普及教育的历程。此后,邓小平同志“计算机的普及要从娃娃抓起”的指示。推动着信息技术教育的发展。     

“校校通”背景下的教学资源建设策略分析

2000年10月，教育部召开的“全国中小学信息技术教育工作会议”研究并部署了中小学加快普及信息技术教育、启动“校校通”工程、努力实现我国基础教育信息化的跨越式发展。从此，基础教育信息化进程明显加快。从硬件上看，我国中小学信息化发展速度很快，基础设施建设很快。到2003年底，全国中小学计算机拥有量达到663万台，建设校园网的学校达到3．5万所，与2000年的统计数据相比，中小学计算机拥有量翻了两番，校园网的增长将近10倍。     

高校第一学期计算机公共课教学改革的探索

一、引言教育部规定,从2001年开始用5到10年的时间在中小学实行计算机普及信息技术教育。按此规划,全国各中小学相继开设了计算机信息技术课程,其内容与高校《计算机文化基础》课有许多重复内容,因此许多大学生在入学时就已经具备了许多计算机知识。这就给我     

浅谈当前中小学计算机教育存在的几个问题

70年代末,随着微型计算机的普及,许多发达国家的计算机教育重点从高校转移到了中小学教育领域。当时,我国中小学师生中不多的几个“幸运儿”开始与它接触,拉开了我国中小学计算机教育的序幕。进入90年代以来,随着我们国家经济、文化与教育的     

云南省心理健康教育专职教研员与教师现状调查

党中央、国务院高度重视心理健康教育。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“要加强学生的心理健康教育。”2002年《中小学心理健康教育指导纲要》明确提出：“心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。”“各地教育行政部门要把心理健康教育工作纳入对学校督导评估之中。”“大中城市和经济发达地区,要普遍开展心理健康教育工作……有条件的城镇中小学和农村中小学,     

教育信息化助力“景山教育”现代化

30多年来,中小学信息技术教育很多首开先河的事件都发生在北京景山学校。
　　1979年,国务院主管科技文教工作的方毅副总理敏锐地意识到,世界将要进入个人计算机普及应用的信息化时代,他特意从美国带回了一台IBM的PC机,并将它送给了景山学校。学校立即利用这台当时非常宝贵的PC机,成立了全国第一家中小学计算机教研组,率先在全国开设了中小学计算机课程,编写了第一本计算机教材,并率先实现了光纤校园网络。1996年,学校与深圳讯业集团合作建设远程教育网上学校,开始将景山学校优质教育资源辐射到学生家庭。1999年,学校决定在六年级成立“以计算机为学具”的实验班,将计算机和网络引进教室。2005年,为实现教育资源共享,推进教育均衡发展,学校提出“创建网络环境下的校际联盟”,开始新一代数字化校园的建设。2009年,学校率先成立了公益性、免费的、面向全国中小学教育界的“数字景山教育网络联盟”,初步实现了资源共享、优势互补、相互辐射、共同提高的目的。2013年2月,学校开始进行“景山教育云”项目建设。