新媒体背景下中学生媒介素养现状与应对--基于关中城镇中学生媒介素养调研的思考

媒介素养是身处媒介社会化中的人们所应具备的基本能力，本文基于关中城镇中学生媒介素养调研，结合从传统媒体、互联网到移动互联网的新媒体背景转化，结合有关文献分析指出中学生媒介接触的群体性特征较为明显，中学生的媒介认知较为理性、辩证，媒介接触率与可信度呈现反差，互联网媒介伦理教育对于中学生具有紧迫性，中学生的参与式传播意识与技能需要加强，进而提出了中学生媒介素养教育的建议策略。     

媒介考古学冷凝视下的时间性：以基特勒、恩斯特的媒介理论为线索

本文根据基特勒和恩斯特的媒介理论，梳理出一种区别于传统史学、诠释学的媒介考古学方法论。在认识论层面，媒介考古学不再采纳以人为中心的认识论，转而关注与人类认识论相并立的媒介认识论；不再以人类的感官为尺度，而是从媒介装置的微观时间登入真实域。在方法论层面，媒介考古学不仅把媒介装置作为考古学研究的对象，也把它作为建构考古学的主体。媒介考古学所要揭示的技术知识或媒介知识，既不是人本主义诠释学所阐释的技术文化，也不完全是科学知识，而是媒介自身的时间性运作过程：一是新媒介对旧媒介的“去语义化”运作；二是非话语性运作构成大众传媒文化之基底。从媒介时间性审视世界的媒介考古学学术书写策略，可更深入地揭示人类文化如何以装置运作的规则性为条件。     

传媒要适应中国社会大环境的变化

媒介的融合，其实意昧着媒介功能的交叠，这种交叠使不同媒介在完成某一共同性的功能目标上实行分工成为现实。一方面，它要求每一个媒介专注于自己的功能特长面；另一方面，它要求单一媒介和单一媒介之间实现互联、组合。     

从媒介静力学到媒介动力学：否思“媒介偏向论”——媒介环境学经典理论重访之三

“媒介偏向”是伊尼斯用来回答“媒介如何影响社会”之问的关键概念，凝结了媒介环境学的世界观、哲学观和媒介观。“偏向论”认为，媒介的力量源于媒介自身的偏向。该理论因而具有媒介存在论的色彩。但是“偏向论”对媒介的理解，体现出实体主义本体论的反生成性和追求静态平衡的特点。生成式人工智能的崛起呼唤“媒介动力学”的提出，媒介不再是社会有机体稳定不变的组成部分，而是非线性的复杂动力系统，充满不可预测性，人与媒介的关系也从可把握的观察对象和难以觉察的背景，转变为不断变化和相互适应的“调试模式”。     

以规模化经营推进媒介产业化进程

当媒介产业化已成为既定事实，如何推进媒介产业化进程，充分发挥媒介产业的经济效益和社会效益已成为人们研究的热点问题。本文提出了以媒介规模化经营来推进媒介产业化进程的构想，并在介绍媒介规模化经营内涵的基础上，论证媒介规模化经营是体现媒介根本属性的需要，分析媒介规模化经营的经济意义，并探讨具体对策。     

试论媒介成本转嫁

为了解决媒介这类公共产品所遇到的权利与义务上的困境，以维持媒介市场的正常运转，本文对媒介成本、媒介成本转嫁及它们的相互关系进行了阐述，重点论述了媒介成本转嫁的对象，同时概括地分析了媒介成本转嫁的正面和负面影响。     

媒介素养教育的多维视野

西方一些国家首先于上个世纪提出媒介素养及媒介素养教育的课题，而我国在该领域的研究尚处于关注和启动阶段。本文在梳理国外和中国港台地区媒介素养教育发展情况、对照国外媒介教育模式与成功必备因素的基础上，对我国开展媒介素养相关教育的前景进行评析，探讨媒介教育的建构理念以及适合中国国情的最佳媒介教育模式，指出媒介教育应该注意本土化发展策略。     

媒介产权虚置：当前限制媒介集团化经营进一步发展的瓶颈

当前，中国媒介的改革是以媒介产业化发展为中心的，媒介产业化发展又以媒介集团化为最高形态。而媒介产权虚置限制了媒介集团进一步发展。建立现代企业制度，明晰媒介产权是当前媒介改革中的重要课题。     

媒介管理媒介化视角下近代上海广播的技术管理

媒介技术的发展要求媒介管理方式超越古代粗放型的行政管理模式，遵循技术逻辑从而实现有效管理。媒介管理媒介化既不像中介化那样把媒介作为一种对客观世界的“表征”,也不像传统的媒介化理论把媒介视为社会的一部分“装置”,而是把媒介作为按照“媒介逻辑”对待的客体。近代上海广播的媒介管理部门在组织构架上设立专门的技术岗位，并使用制定技术标准、分配通信频率、监听节目内容以及频率干扰等技术手段开展媒介管理，从而呈现出了和古代不一样的管理模式。媒介管理媒介化是对媒介在社会中地位的承认，也标志着近代社会管理的升级和专业化。     

美国的媒介产业和媒介经济

美国的媒介产业和媒介经济□刘强媒介产业在当今美国是最具有影响力的产业，目前，它已成为美国经济的一个新的增长点。媒介市场的不断扩大以及新的媒介产品的不断涌现，形成了媒介产品生产、销售和研究开发的媒介经济。媒介经济是当今信息化时代的必然产物，代表了未来经...     

传者素养：媒介素养教育的根本

媒介素养作为一个外来词，其英文为media literacy，意为具有正确使用媒介和有效利用媒介的一种能力。它的涵义在我国学者当中并无太大的争议，即媒介素养是指媒介受众对各种媒介信息的解读批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所应用的能力。媒介素养教育，就是指导人们正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养人们具有健康的媒介批评能力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。     

八十年代意大利的媒介经济

八十年代意大利的媒介经济唐绪军直到７０年代末，意大利的媒介市场与全世界一样，被媒介自身分割成相对独立、互不干扰的一个个小块市场。每一种媒介都在自己的圈圈里生产和流通，印刷媒介与视听媒介各行其道；而印刷媒介中，报纸与杂志又互不往来；视听媒介中，电影与电...     

国内媒介化研究的热点趋势与实践展望——基于Citespace的可视化分析（1997-2022年）

本文采用可视化文献计量软件CiteSpace，对国内媒介化研究的热点议题与发展趋势进行分析。自2017年以来，媒介化研究引发了国内学界的高度关注，并产生了从媒介化到再媒介化、媒介化视域下的信息传播、媒介的物质性与元宇宙等热门议题。但国内关于媒介化研究也存在一些局限，比如本土性探讨的缺失，跨领域之间的学者合作关系尚未形成，跨学科、跨领域之间的交流合作也亟待推进，从而拓展媒介研究之边界。     

“外观”抑或“背景”：再谈麦克卢汉的“冷热媒介论”——媒介环境学经典理论重访之一

麦克卢汉的“冷热媒介论”自诞生起便伴随着无休止的争议和误解，大部分争议将这一概念视为分类标准，没能在麦氏的理论脉络中进行贯通式的思考，因而流于表面和片面。通过勾连“冷热媒介论”与麦氏的不同学术片段，本文发现这一观点蕴含了“将媒介视为背景”而不强调“媒介作为外观”的深层意蕴。作为“背景”的媒介观远远超前于传统的工具论媒介观并因此引发争议。从当下媒介哲学的角度来看，作为“背景”的媒介观强调了作为环境的媒介，却忽略了不同事物之间的连接、交转与调节，因而受到居间性媒介观的挑战。媒介的居间性和背景性之争显示了当代媒介理论快速的理论扩张所带来的学术认同上的混乱。     

媒介的“根”创意

媒介创意是一个不断被发现与被重构的动态过程，涵盖传播全环节、媒介全产业链，关涉到传播的所有环节。之于媒介创意而言，尽管从短时与表象看，一个有新意的媒介动画也可算是媒介创意，但显然它不是这一论题的根部。     

新闻集团的跨媒介经营

跨媒介即基于数字技术、通讯技术、媒介技术及与媒介发展有关的技术发展和数字化平台的建立，媒介传播和内容生产可以根据经营发展和受众的不同需要，自由地在不同媒介载体之间实现转化，从一种媒介形态转化成另一种媒介形态，     

浅谈西方媒介集团化发展的启示

媒介集团化是世界媒介发展的大趋势之一，中国媒介在集团化发展上开始了有益的探索。媒介集团化发端于西方国家，因此，要了解媒介集团化这个问题，西方媒介的集团化发展会给我们一些启示。[第一段]     

媒介生态学的边界、研究取径与思想资源——对谈英国媒介理论家马修·福勒

马修·福勒是英国媒介理论的代表人物之一，他以艺术、媒介、文化研究等交叉学科的视野研究媒介生态学。他认为，“生态”一词本身就蕴含“媒介”或“中介”的意涵。在他看来，获取制作媒介所需原材料的采矿行为常导致污染的发生，并以智能手机为例，提出媒介自身的设计构造也是污染成因之一。他对“媒介”、“生态”、“污染”三者之间关系的阐释，为我们理解媒介开辟了“整体性”、“生态性”的视角。与波兹曼等人将媒介生态视为一种环境保护主义取径不同，福勒从美学和政治敏感维度加以考量。他在尼采“权力意志”的基础上，提出“媒介权力意志”概念，同时还从加塔利、德勒兹等哲学思想中汲取研究媒介生态学的理论资源。     

政治逻辑、风险逻辑与媒介逻辑：风险的媒介化治理机制研究

风险的媒介化治理是在媒介化社会与风险社会的交织中产生的命题。本研究将媒介化理论纳入风险治理视野，将媒介视为治理体系内的核心构成，阐释了媒介作为治理主体、治理载体以及治理对象所承载的内涵。在此基础上，又立足于媒介化、风险与治理的关系，从政治逻辑、风险逻辑、媒介逻辑的内涵及相互作用关系入手，探讨了风险媒介化治理的内在逻辑关系。三种逻辑的互动作用结果决定了风险治理中的价值导向、现实规限、资源配置与建构机制。风险的媒介化治理实质上为其内蕴逻辑间的博弈提供了调适空间，任何科学有效的风险治理，都要求在三种逻辑之间寻找交汇点，形成适应媒介化社会的风险治理机制。     

受众的媒介观念研究

受众的媒介观念研究卜卫一、受众媒介观念的初步分析受众的媒介观念应该是现代传播研究中的一个重要概念。因为受众使用何种媒介，如何使用媒介及利用媒介传播中的何种信息，都与其媒介观念相关。即受众对媒介和传播活动的基本认识或看法，影响着他们媒介消费接触行为。早...