初三毕业班中后期管理的策略

一、毕业班中后期管理中会面临什么样问题 目前,毕业班教学管理上,一些教师、学生和教学管理人员通常存在以下的问题。1．陷于表象,把不准问题即：不能从“一模”数据中分析和把准学校、班级存在的问题,缺乏发现质量增长点的敏锐观察力和分析能力,停留于表面的现象,被表象所迷惑。     

毕业班教学管理策略与行动实践

毕业班工作作为学校教学中心工作的核心尤为重要。加强毕业班教学管理策略与调整,有利于规范办学行为的落实,有利于面向全体学生,为学生和谐和可持续发展营造良好的育人氛围,因此,建议从以下几方面作为毕业班教学管理的切入点,深入实施素质教育,整体提升学校的办学水平,最终使学生满意、家长认可。     

把“温故而知新”的主动权还给学生——根据知识点选择复习方法

我们要把复习课定位在"促进知识系统化"目标的实现上,不仅要帮助学生系统掌握数学的知识与技能,还要让学生在数学思考、解决问题、情感态度等方面都得到发展,为学生的后继学习和可持续发展打下良好的基础。那么作为毕业班的老师怎样在毕业班数学总复习过程中体现新课程的理念?为此,笔者认为应把"温故而知新"的主动权交给学生。一、整合信息,形成记忆表象通过回忆与看书,搜集与课题有关的所有知识。由于学生之间存在差异,有些知识在学生头脑中会再现,有些知识可能被遗忘。因此,我们要让学生通过回忆再现,结合生活实际,搜集与课题有关的信息,进行分析梳理,清楚把握每     

毕业班的后期教学管理

时近五月,小升初考试引起了家长、社会的广泛关注。毕业班的学生早已按捺不住跃跃欲试的喜悦,开始描绘自己在初中的生活蓝图。毕业班老师更是着急,开始商讨提升教学质量的的方案。因为,毕业班学生素质的高低、成绩的好坏,将直接影响学生在另一个崭新的学习环境中所遇到的新挑战,同时也反映着一所学校毕业班的教学质量。在此,我就小学毕业班的后期教学管理谈谈自己的理解与思考。     

对我区毕业班教学工作的几点思考

毕业班工作是学校教学工作的重心,为了大面积提高教学质量,构建全市教育强区,我区针对毕业班教学管理的实际问题,特别提出"五动"战略万余师生行动战略,热点学校带动战略,优势学科拉动战略,后进生兴趣调动战略,发展中学校鼓动战略.同时强化四个意识,坚持四个原则,做到四个统一,力求三个创新,实施"二定一挂".     

毕业班学生的心理调节

毕业班，在学生学习生涯中是家长、教师、学生关注的焦点，智育成为重头戏。当大家的眼光聚集在毕业班学生成绩的时候，细心的班主任会发现，毕业班学生由于他们对学校环境、任课教师都已十分熟悉，学习负担比以前增加了，学生的心理状况也较以前复杂，问题学生也比以前难“对付”。为此我认为，作为毕业班的班主任不能靠简单的方法满足于解决一些显现出来的班级问题、学生矛盾，更重要地应注重学生的心理调节教育。学生心理状况调节好，班级管理就顺手了。一、毕业班学生现有的心理简析①成绩唯一的功利心理。作为毕业班学生，把成绩放在首…     

用精细的管理促进毕业班工作发展

“细雨湿衣看不见，鲜花落地听无声”。学校要以学生为本，精细教学管理，用无痕的教学管理换来显著的教学成效。反思几年来的教学管理工作，我们就毕业班工作谈五点体会。     

地方高校大学生参与教学管理的实践——以M大学为例

调查显示,地方高校学生参与教学管理存在着学生对学校人才培养方案等指导性教学文件不了解,缺乏学习自主性和参与自身学习档案管理的积极性不高等问题。建立"参与式"教学管理模式,一是要建立"教师—学生—教学管理者"三位一体的教学管理队伍,并成立相应的组织来保证学生有效参与管理;二是完善教务信息系统,为学生参与教学管理提供更加便捷的服务。     

地方高校大学生参与教学管理的实践——以M大学为例

调查显示,地方高校学生参与教学管理存在着学生对学校人才培养方案等指导性教学文件不了解,缺乏学习自主性和参与自身学习档案管理的积极性不高等问题。建立"参与式"教学管理模式,一是要建立"教师—学生—教学管理者"三位一体的教学管理队伍,并成立相应的组织来保证学生有效参与管理;二是完善教务信息系统,为学生参与教学管理提供更加便捷的服务。     

中考物理复习指导与教学建议

一、中考复习容易存在的问题归纳多年中考物理复习的经验,结合学生以往物理调研测试的抽样分析情况,笔者发现毕业班的学生在中考物理复习中容易存在以下问题:1.复习方法不当学生对中考物理复习无计划,复习效率偏低,因为一轮复习中很多内容是学习过的,常出现上课"不想听""只看不写""只想不做"等眼不良的复习习惯.     

流程管理思想在高校教学管理中的应用与探索

流程,英文"process",中文也有译作"过程".业务流程是把一个或多个输入转化为时顾客有价值的输出的活动.针时目前高校教学管理中存在的问题,采用流程化的方法思想与现代教学管理相结合的方法整合高校内部各种资源,从根本上改变传统教学管理旧的方式,为提高工作效率和教学管理水平提供一种的思路.     

高职院校毕业班学生教育管理突出问题探析

高职院毕业班学生由于面临毕业实习、择业就业、情感等问题,大半年时间要在外实习,流动性强,教育管理很复杂,存在一些亟待解决的突出问题。作者通过问题列举和分析,提出解决问题的思路。     

略谈高校通识教育教学管理策略

通识教育旨在把学生培养成健全的个人和负责任的公民,它的实质是"和谐发展的人"的培养。近年来,通识教育作为大学一种新的培养模式,在许多高校内推广应用。国内大学实行通识教育几年来,在实践操作上存在不少困难。笔者就通识教育教学管理中存在的几个主要问题加以分析,并提出相关的解决策略。     

高职院校学生评教实践探析

学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节。通过对教学管理实践中的研究、探索和总结以及对学生评教的目的意义分析探讨高职院校学生评教的实施方法和存在的问题。     

从学生评教实践中的现状分析

学生评教是教育教学评价的一种方式,是教学质量评估的一个重要方面,也是教学管理过程中不可缺少的环节.本文通过对教学管理实践中的研究、探索和总结以及对学生评教的目的和意义分析,探讨学生评教过程中存在的问题并提出解决方法.     

应急接班管理措施漫谈

在我们学校,大家把临时应急接管一个"问题班级"称为"救火",而班主任自然就成了"救火队长"。本学年,我就当了一回"救火队长"。记得还是在暑假,刚刚送走一届毕业班的我就接到了校长的电话,要求我继续担任毕业班班主任,执教六年级(3)班。这个新集体的"名     

学分制背景下优化教学管理的对策研究

学分制作为一种先进的教学管理制度,充分体现了"以学生为主体,尊重个性差异,注重个性发展"的现代教育理念.推行学分制.有利于发挥学生个性,提高学生综合素质.实行学分制是我国高校教学管理体制的重要变革.但目前我国高校实施学分制教学管理还存在不少问题.本文在分析学分制的基础上.结合本校推行学分制过程中取得的经验、教训和存在的实际问题.就优化学分制教学管理提出了几点建议和想法.     

试谈毕业班后期教学工作管理

如何抓好毕业班后期教学管理工作? 一、抓“指挥中枢”的管理 根据我校工作“摊子大、头绪多、涉及面广”的特点,为了使毕业班工作的管理和指导落到实处,近几年均建立了毕业班指导小组,由分管教学工作的学校行政领导担任组长,指导小组按教育、教学两条线分工负责:一条线,将年级行政组串起来,共同抓好师生的思想政治工作;另一     

新形势下做好毕业班工作的实践与探索

高等教育经过几年的快速发展，在校学生的数量增加了许多，特别是学分制及弹性学制等新的教学管理模式的实行，使得高校学生教育和管理工作面临许多新的问题和挑战。如何适应新形势的要求，积极主动做好学生的教育管理工作，促进学生德、智、体全面发展，是每位高校教育管理工作者必须思考的问题。在如何抓好毕业班工作问题上经常听人说：“现在毕     

基于工学结合背景下的“成长型”高职院校教学管理队伍建设的策略研究

在前期对江苏省"成长型"高职院校教学管理队伍基本情况及教学管理人员适应性调查与分析的基础上,从教学管理者的视角,较为客观、全面地分析"成长型"高职院校教学管理队伍建设中存在的问题及形成的原因,并针对性地提出"成长型"高职院校教学管理队伍建设的相关策略。