环境艺术设计专业视域下环境心理学教学实践思考

环境艺术是一门新兴的综合性交叉学科,是环境和艺术的融合。环境艺术设计的出发点和归宿是人的需求,因而,环境心理学理应成为其发展的基础。实践探索发现,环境心理学的缺失已经成为制约环境艺术设计发展的瓶颈。因此,环境艺术设计专业应重视环境心理学课程的教学,积极探索新的教学方式和方法,推动环境艺术设计专业又好又快健康发展。     

探讨中职幼儿教育心理学课程教学

中等职业学校作为现代培养专业性优秀人才的重要场所,与现代社会发展程度相适应,和现代市场发展相协调,真正培养学生社会实践和应用技能,实现现代教学的有效落实。在现代社会发展和需求现状的基础上,针对心理学教育进行分析和探讨中职内部幼儿教育心理学的课程教学的有效落实,实现对学生的高效教学和培育。     

师范院校师范专业学生普通心理学教学探讨

普通心理学是师范院校师范专业学生的一门公共必修课,学好它对于将来的教育实践具有重要的意义,然而目前的普通心理学教学却存在理论过多,师生互动少、理论与实际联系少等问题。作者通过教学实践有针对性的提出一些教学对策,希望能切实提高学生学习普通心理学的兴趣,真正做到学有所用。     

《营销心理学》课程教学探讨

《营销心理学》是高职阶段一门理论与应用并重的综合性科学,是心理学在市场营销活动中的具体应用。针对《营销心理学》课程教学中存在的基本现状问题,从教学目标与内容、教学方式改革以及培养学生创新性思维和实践能力等几个方面做了深入探讨。     

广告心理学课程应用视觉效果教学思路探讨

广告心理学是一门理论性强,内容抽象的中间性、边缘性学科,在教与学的过程中有着一定的难度。根据该学科的特点和学生的具体实际,可以充分运用视觉的效果和功能特点,提出并设计“E—Q—A”教学模式,精选优秀广告作品和图像作品,唤起学生的注意和探索欲望,加深理论的理解,使学生能通过广告作品和图像作品的认知而记忆和回忆,吸收内化为自我的知识,并在实际工作和学习中应用广告心理学的理论与知识,提高学生学习的效率和教师的教学效果与质量。     

案例教学在《环境心理学》教学中的应用研究

文章针对《环境心理学》的课程设置特点,探讨了案例教学在该课程教学中的作用、存在问题及应用模式．总结了案例教学应用的优势。     

对心理学教学中多种教学方法的探讨

心理学作为一门研究人类灵魂和行为的,理论与应用相结合的一门学科,有着其独特的知识体系和逻辑结构,在学习和理解上相比一般学科更具难度.加上我国心理学研究起步较晚,知识体系不完善,应用能力和教学水平都还有所欠缺,这种情况下要想培养出优秀的心理学人才更是难上加难,本文试图通过对多种教学方法的研究,为心理学教学提出一些建议.     

试论环境心理学及其研究技术

环境心理学是一门新兴的边缘学科，是社会科学与自然科学的结合，是建筑环境学和应用心理学的结合，它根植于心理学的一些基本原理，通过研究在不同社会化和环境下人们的心理活动规律，从而寻求人与环境相互适应的可持续模式。     

建筑学专业室内设计课程教学探讨

文章通过对室内设计课程教学内容及特点的分析,阐述了建筑学专业开设室内设计课程的必要性,并对建筑学专业室内设计课程的教学方法和教学内容进行了探讨。     

师专公修心理学教学探讨

心理学是高等师范专科学校的一门公共必修课 ,师范生对此课知识掌握领会的程度 ,直接决定着未来教师的聪明才智、知识技能能否顺利地转化为学生的精神财富。也就是说 ,心理学教学效果的好坏 ,关系着未来教师的状况 ,影响着基础教育事业的发展和人才的培养。但是在师范院校 ,心理学毕竟是一门公修课 ,它具有其他公修课的共同特点———不被重视 ,甚至在有些领导的眼里也是可有可无的。因此 ,它的深远意义和重大作用很难被师范生所认识 ,要让学生像学习专业课一样去学习心理学 ,就必须在教学上下功夫。众所周知 ,任何一门知识的传授 ,只有了解…     

环境艺术专业技术课程的教学探讨

如何有效地传授知识 ,引导学生对现实问题进行科学的分析与思考 ,培养学生的独立学习能力和创造能力是教学活动面临的新课题。针对环境艺术设计专业技术课程的设置 ,采用批判 -建构主义教学论的实例教学法作了一些探讨。     

环境心理学与环境艺术设计

研究环境艺术设计与心理学,实际上就是把心理学的基本知识和环境艺术设计的具体实践相结合,针对使用者的心理特点,把握使用者在外观环境刺激下会产生的种种心理反应,探讨这种反应的普遍规律和特殊规律,然后把它运用于环境艺术设计的作品之中,从而设计出能够引起人们愉悦、舒适、给人以美感的环境艺术设计作品。环境艺术设计属于应用心理学范畴,有多学科的内容参与,是一门交叉性、边缘性的学科,不仅涉及到色彩心理学、建筑心理学、环境心理     

心理学专业就业方向综述

社会上有很多对心理学专业的误解,其中一条就是心理学专业就业面狭窄.本文本文结合国内外心理学专业就业的现实情况,从就业领域、岗位、工作内容、待遇、能力要求五个方面对心理学专业的就业方向进行综述,并在最后为心理学专业学生就业、开设心理学专业的学校确定人才培养目标、报考心理学专业的学生如何选择学校提供了建议.     

关于建筑学专业美术课程教学的思考

建筑学专业的美术课重在培养学生的应用、创造和审美等能力,教学的目的性与针对性很强.建筑学专业美术课程的教学应该更注重学生学习兴趣的培养、基本功的训练、创造性思维的培养和特长的发挥等.     

案例教学在军人心理学课程中的应用

案例教学的应用,有利于促进军人心理学课程理论与实践的结合,提高心理学教学的实效性。案例教学离不开三个基本的环节：案例的恰当选择是搞好案例教学的前提,案例讨论是案例教学的中心环节,而点评总结则是案例教学的点睛之笔。应用案例教学还应注意教员角色意识的转变和能力素质的提高;考评方式的改革;正确处理案例教学与传统讲授法的关系。     

《旅游心理学》教学探讨

本文主要分析《旅游心理学》的课程特点和教学过程中容易出现的问题,结合课堂教学实践,提出改善《旅游心理学》教学效果的一些建议。     

从教育心理学角度探讨大学公共英语专科教学方法

随着时代的发展,各国政治经济文化的交流越加频繁,英语作为世界通用语,其重要性更加明显,也更为普及。近年来,有关大学公共英语教学的探讨与改革更是层出不穷。然而,这些研究大多来自对大学英语本科的关注。作者根据教育心理学的相关理论,结合个人的教学实践,对大学公共英语专科教学方法提出一些建议,旨在培养和加强专科班学生的英语学习能力,同时也希望为丰富和完善大学英语教学体系提供一些可行性参考。     

高师心理学课程审美化教学设计构想

文章从分析高师心理学教学存在的问题入手,从教学目标的重新定位、教学内容、教学活动的设计等方面提出了高师心理学审美化教学模式的构想,以及实施高师心理学课程教学审美化的一些具体策略。     

心理学课程教学初探

心理学作为一门公共课程,其实用性非常强,对于中专学生心理健康发展进而提升其心理素质有着非常重要的辅助作用。但是,从现实教学来看,心理学因为其理论性较强,教师在教学过程中缺乏变化,部分学生学习积极性不高。所以在心理学教学过程中有必要做出一定的调整,来满足学生学习的需要。     

环境设计专业艺术课程综合教学的策略

本文基于社会和学生发展的视角,论述了环境设计专业艺术课程综合教学策略实施的必要性。同时,从民族传统文化与国际视野、多元学科教学资源、可持续环境设计教育、教师专业基础及其综合素养等方面,提出综合教学策略实施的依据、办法等。