也谈《苏武传》“方欲发使送武等”句中的“使”和被省主语

<正>在教学《普通高中课程标准实验教科书语文(必修4)》《苏武传》一文时,文中第二段方欲发使送武等一句的注释(汉正要打发派送苏武等人及以前扣留的匈奴使者等的时候。发、使、送都是动词)[1]让笔者产生了疑问。首先,发、使、送三个动词连用表达相近意思的现象在文言中不多见,而且这与古代汉语以单音词为主的特点相悖。在该注释中,与此三字对应的动词打发派送是打发和派送两个词,还是打发派和送三个词?表述不太清楚。而     

如何使“等号”成立

运用均值不等式求最值是一种常用的求最值方法,但由于其约束条件苛刻,不少同学在使用时,往往顾此失彼,尤其易忽视等号成立的条件.如何使等号成立,是运用均值不等式求最值的关键.下面探讨运用均值不等式求最值时如何使等号成立的几种方法.     

试析兼语式动词“使”的特点

一、关于“使”的词性 “使”这个词在语言运用中有两种用法。一是做一般动词用,表示“使用”这一意义。例如: 1)姑娘家的那些小手段,在这儿都使不上。 “使”还有一种更重要的用法,就是构成兼语式句型。例如: 2)希望使他快活,恐惧使他惊惶。 我们主要讨论“使”的后一种用法。 语法学界一般把“使”归入典型的兼语式动词类里,表示“致使”、“使令、促成、     

白雪歌送武判官归京

<正>边关的十月,冬已经悄悄地来到。天,阴沉着。北面吹来的狂风,肆虐地席卷着大地。那大地旷野上的白草便被风折断,有的甚至被连根拔起。不久,天空开始飘洒起鹅毛般的大雪。即便是静坐在密闭的房间当中,我依然能听见屋外那怒号的北风。这样的天气,在这塞北,也是司空见惯了。雪下了整整一夜。第二天清早,我看见隔着窗户隐隐透进的雪光,情不自禁地产生了一丝赏雪的兴致。雪依然在下,但明显比之前小了许多,     

白雪歌送武判官归京

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。     

浅析“So 主语 助动词”与“So 助动词 主语”

“So 主语 助动词”与“So 助动词 主语”是初中英语中容易混淆的两个知识点,笔者根据教学实践对它们的区别作以下浅析,供同学们参考。一、“So 主语 助动词”表示“……是这样的,……那样/这样做了……”的意思,对上面所说的事加以肯定。例如:1.—Icantfindmypen.Haveyouseenitanywhere?(我找不到我的钢笔了,你有没有在什么地方看到过它?)—Isitinyourdesk?(它是不是在你的书桌里?)—Ah,soitis.(啊,是在这儿。)2.MrLitoldhertoseeTominhospitalforhim..A.SoshedidB.SodidsheC.SodidTomD.SoTomdid本题意为“李先生叫她替他去看望住…     

试析英语抽象名词式主语的汉译

英语主语使用抽象名词是英语主语物称思维倾向的重要表现之一。通过对英语主语的抽象名词化现象进行解析,并结合翻译实例,总结出此类英语表达应以英汉语言与思维差异为指导,根据不同的句式情况采取直译或意译的汉译策略,但同时也不可忽略直译、意译通用的可能性。     

《白雪歌送武判官归京》的“送别”之美

一提到唐代诗人岑参,人们就会想到他的《白雪歌送武判官归京》,尤其会对其中脍炙人口的咏雪名句"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"津津乐道。然而,我却更喜欢诗中的     

试析生成语法视角下的英语主语-主语提升结构

根据生成语法,主语-主语提升结构是指主句主语由补语分句的主语提升而来的一种结构。这一结构的特殊之处在于谓词只选择不定式分句作补语,而且主句主语在语义上不与谓词有关,而与补语分句的动词不定式有关。生成语法对该结构的产生进行了合理的解释。     

何谓“武”

《烛之武退秦师》有一句 :“以乱易整 ,不武。”课本注为 :“用混乱相攻代替联合一致 ,这是不勇武的。”课本虽没有单独注解“武” ,但显然是以“勇武”来解释“武”的。对此注解 ,笔者认为不妥。何谓“武” ?“武 :英武 ,与‘仁’一样 ,都是当时抽象的道德观念”(见阴法鲁《古     

试析《烛之武退秦师》的“文”与“史”

<正>晋秦围郑,却围而不攻,其目的是以武力威慑的手段逼迫郑国调整外交政策:与楚国断交,只保持与晋的外交关系,即迫使郑国加入晋秦军事集团;晋秦并非真的要灭郑国,郑国有惊无险,这是《左传》中的"史";而对烛之武的言行及其结果的记载,做了符合人物角色和性格特点的文学性夸饰和虚拟,这是《左传》中的     

“女器”“送女器”等相关语汇小考

“女器”一词,通行大型字词典均未收录,本文从“女器”一词入手,结合文献对所涉及的相关语汇,如“戎事不迩女器”“送女器”及“X女器X”等进行释义。     

处所主语“被”字句

一“被”字句的主语是受事。——几乎所有的语法书都是这样说的。例如胡裕树先生主编的《现代汉语(增订本)》说:“以‘被……’作状语的句子,用介词‘被’引进施事(主动者),同时指明主语是受事(被动者)。”(见该书368页)黄伯荣、廖序     

试析“送羊节”的文化内涵历史渊源及造型特征

“送羊节”自古流传至今,其流传范围古时较广,现在只是以磁县为中心的周围几个县和古漳河两岸的少数村庄。 一、“送羊节”文化 农历七月初十至十六,是漳河两岸一带村庄的“送羊节”。“羊”由面做成,可食用。送面羊带有以羊为图腾祖先神的象征。送面羊一般是舅舅给外甥送,从小孩生下当年送起,一直到十八岁。十八岁的面羊为圆羊,圆面羊是一只双羊共头的面羊抱着一个中间夹了二层枣的三层圆饼花糕,前面摆有许多羊蛋蛋(子图腾)。送圆羊取意为圆满,说明孩子己长大成人,十八岁以后就不用再送面羊了。也有的经济条件较好的人家,孩子三岁前送面羊,三岁之后送一只母羊,就不用再送面羊,一直到十八岁。     

“把”字句主语新论

“把”字句主语在现代汉语中占有重要地位。通过形式和意义两方面考察“把”字句主语以及“把”字句主语移位获得情况,从一个侧面反映了“把”字句与其它句式的交换关系,加深了我们对“把”的语法意义的认识。     

送元二使安西

渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。注释:①此诗在唐代即入乐歌唱,名《渭城曲》,又名《阳关曲》、《阳关三叠》。元二:作者的友人。安西:唐代安西都护府,在今新疆库车。②渑(yi):湿润。③阳关:故址在今甘肃敦煌西南,自古与玉门关同为出塞必经之地。因在玉门关之南,故称阳关。     

送元二使安西

渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。     

试论“使动”的性质与归属等问题

一九八四年在《中学语文教学》等杂志上层开了一场“使动”“意动”问题的讨论,一方面是对原来不够确切的定义与归属问题提出了质疑,另一方面却在尚未弄清有关概念及其相互关系的情况下,把问题弄得更复杂化了。 讨论的时候许多人溯流探源,殊不知许多问题就出在“源”上,我们也只得从源头说起。