30年来中国科技发展之路

30年前一个春暖花开的日子,规模盛大的全国科学大会在亿万人的注目下拉开了帷幕。邓小平同志在开幕式讲话中提出的“科学技术是生产力”“四个现代化关键是科学技术现代化”“知识分子是工人阶级的一部分”等一系列论断,犹如一阵阵拂面春风,使科学家们倍感寒冬料峭之后春天的温暖。时任中国科学院院长、186岁高龄的郭沫若同志在闭幕式上,用诗一般的语言满怀激情地呼唤：“这是革命的春天,     

论知识分子的“科学技术开拓者”作用

努力成为“科学技术开拓者”，这是广大知识分子尤其是科技知识分子在新时代的重要历史使命。中国知识分子特别是科技知识分子无论在历史上还是现代都对科技进步发挥过重大作用。他们在未来中国科学技术事业的发展中，将更自觉更努力地承担起“科学技术开拓者”的重任。     

邓小平教育思想理论在知识经济时代的指导意义

邓小平教育思想理论是邓小平理论的重要组成部分，是对马列主义、毛泽东思想关于教育学说的继承与发展。“尊重知识，尊重人才”是邓小平人才思想的核心，它打碎了长期禁锢在知识分子身上的精神枷锁，将广大知识分子从“反动学术权威”的阴影中解放出来。并响亮提出“科学技术是第一生产力”、“知识分子是工人阶级的一部分”的科学论断，才使得广大知识分子拥有了科学的春天。小平同志的人才思想贯穿于他作为中国改革开放总设计师的每一步战略之中。在党的十二大上，小平同志就提出，要实现十二大提出的目标，搞好教育和科学工作是关键，“…     

邓小平尊师重教思想浅析

邓小平同志根据马列主义．毛泽东思想关于知识分子的基本观点，总结了我党历史上特别是“文化大革命”中在知识分子问题上的经验教训，科学地阐述了社会主义社会中知识分子是工人阶级的一部分，是先进生产力的开拓者，在现代化建设中具有特殊重要的作用，是值得信赖和依靠的重要力量。科学技术是第一生产力，科学技术人才的培养，基础在教育，人民是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动，应该受到党和人民的尊重。     

大搞科技开发 促进系科建设

大搞科技开发促进系科建设南京师范大学朱林和１９７８年，党中央召开了具有深远历史意义的全国科学大会，拨乱反正，确立了科技工作的正确指导思想，迎来了科学的春天。邓小平同志在这次大会上，提出了科学技术是生产力，知识分子是工人阶级的一部分，四个现代化关键是科...     

在化学新课标下如何培养学生素质

当今世界,科学技术飞速发展,科学成果日新月异,越来越体现出“科学技术是第一生产力”。科学技术的创新对国家的综合国力和国际竞争力有着决定性的影响,科学技术的竞争归根到底是人才的竞争,科学技术创新的基础是人才,而人才的培养取决于社会的发展水平,因此,化学教学首先应该努力培育适应社会的人。《化学》体现了新课程标准的理念,确定了“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五个主题。教材的编写无论是内容的呈现方式,还是页面、视图的位置上,都重视初中学生已有的经验和兴趣特点．图文并茂,可读性强,提供了丰富的与青少年生活背景有关的素材,有关于化学史、化学成就方面的照片．以及开阔学生视野的科学、技术、社会等阅读内容,同时教材添加了许多“活动与探索”．     

论周恩来对社会主义建设道路的探索

周恩来关于建设社会主义历史经验和教训的论述 ,运用了马克思主义的基本原理 ,他提出的知识分子“是工人阶级的一部分”的思想 ,发挥了马克思主义哲学关于改造认识主体的思想 ;他对精神生产如同物质生产一样有自身的客观规律的论述 ,丰富了历史唯物主义 ;他关于实现科学技术现代化是建成社会主义强国的关键这一思想 ,发挥了马克思主义关于科学技术是生产力的重要思想     

改革开放——科学技术是第一生产力

“要实现农业、工业、国防和科学技术四个现代化,关键在于实现科学技术现代化。没有现代科学技术,就不可能建设四个现代化。没有科学技术的高速度发展,也就不可能有国民经济的高速度发展。现代科学技术的发展,使科学与生产的关系越来越密切了。     

从知识经济看知识分子在我国现代化中的作用

本文将知识分子在我国社会主义现代化中的作用问题 ,置于世界知识经济的大背景下来审视 ,揭示了知识经济、社会主义现代化和知识分子三者的内在联系 ,阐明了“科学技术是第一生产力”是探讨这一问题的理论基础 ,知识分子“是先进生产力的开拓者”是对知识分子作用的理论概括 ,而其具体作用则体现为 :知识创新者、知识应用者和知识传播者     

试论邓小平对马克思“科学是生产力”理论的创新

从马克思认定“科学也是生产力”,到邓小平提出“科学技术是第一生产力”的命题,它反映了人们对科学技术生产力的性质、它在生产力体系中的地位以及它对人类社会发展强大推动作用认识的深化和升腾过程。“第一生产力论”的提出,反映了马克思主义生产力理论在新时代的进一步发展和创新,成为指导我国社会主义现代化建设的一个根本方针和向新科技革命进军的强大思想武器。     

从科学的新形象论科学技术是第一生产力

“科学技术是第一生产力”作为邓小平理论的一个重要组成部分,是我国进行现代化建设的理论基石。传统对科学的理解是静态的,是小科学,是文化形态,现在需要用一种全新的观点审视科学,赋予科学新的形象,这就是以动态的、大科学、第一生产力的观点看待科学     

江泽民同志在全国科学技术大会上的讲话

同志们; 这次全国科学技术大会,是在改革开放和社会主义现代化建设的新形势下,由党中央、国务院召开的一次具有重要意义的会议。 1978年,党中央召开了具有深远历史意义的全国科学大会,拨乱反正,确立了科技工作的正确指导思想,唤来了科技的春天。邓小平同志在这次大会上,提出了科学技术是生产力、知识分子是工人     

论“科学技术是第一生产力”与知识分子的脑力劳动

在邓小平的“科学技术是第一生产力”论断中,包含着社会生产劳动是从科学到技术再到直接的物质生产活动的运动过程,知识分子的脑力劳动是社会实践活动,精神文化产品商品化等深刻内容。     

邓小平在认识知识分子社会价值上的创新

邓小平站在科学技术飞速发展的时代高度,从新时期我国社会主义现代化建设的迫切需要出发,在科学理性地分析了知识和知识分子的社会价值远没有得到应有发挥的原因的基础上,大力倡导对待知识和知识分子的良好社会风气和社会机制,形成了其独特的“尊重知识,尊重人才”的思想,实现了在认识知识分子社会价值上的创新。     

充分发挥知识分子的重要作用

江泽民同志在党的十四大报告中,对知识分子的地位、作用作了充分肯定,他说:“知识分子是工人阶级中掌握科学文化知识较多的一部分,是先进生产力的开拓者,在改革开放和现代化建设中有着特殊重要的作用。”这种特殊的重要作用,归纳起来主要表现为:(1)知识分子在加快科学技术发展方面具有特殊重要作用;(2)知识分子在开发人的智力,提高全民族的道德和科学文化素质文面具有特殊重要作用;(3)知识分子参与国家的管理,对提高公务员素质,实现决策科学化起着特殊重要作用;(4)知识分子在我国扩大对外开放、对外交流方面起着特殊重要的作用,等等。知识分子在改革开放和现代化建设中所具有的这种特殊的重要作用,其     

试论邓小平“科教兴国”的思想

“科教兴国”是邓小平同志的一贯思想，是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。其核心是坚持教育为本，把科技教育放在经济和社会发展的重要位置；其精髓是关于“科学技术是第一生产力”；其着眼点是发展高新科学技术；其基本点是尊重知识、尊重人才，充分发挥知识分子的作用。     

生产力范畴三题——学习《邓小平文选》第三卷笔记

生产力是历史唯物主义理论体系最基本最基础的范畴。本文从“生产力和科学技术”、“生产力和知识分子”、“生产力和高科技”三个方面,论述了邓小平同志对马克思主义生产力范畴的丰富和发展,指出了它的理论和现实的重大意义。     

以国家的名义：重奖科学家——记2000年度国家最高科学技术奖获得者吴文俊、袁隆平

新世纪科学的春天 科学总是与春天结缘。新世纪第一个春天姗姗走来的时候，在北京的人民大会堂，中国政府为科学界举行一次隆重的颁奖仪式。 根据《国家科学技术奖励条例》的规定，国家科学技术奖励委员会严格评审和科技部审核，经国务院批准，报请国家主席江泽民签署，中国政府授予吴文俊、袁隆平２０００年度国家最高科学技术奖。同时还授予“统描述平衡与非平衡体系的格林函数理论研究”等１５项成果国家自然科学二等奖，授予“Ｂ１２１型无铬一氧化碳高温变换催化剂”等２３项成果国家技术发明二等奖，授予“复杂地质艰险山修建大能力南…     

科学技术对人的“异化”

自从人类进入工业时代以来,科学技术的发展给人类带来巨大的精神财富和物质财富,创造了现代化的生产、生存方式。随着科学技术的发展,人类进入21世纪,意识到科学技术给自己带来巨大“福祉”的同时也带来了“灾难”。科学技术从生活环境、生活方式、思想观念、伦理道德对人类本身的“异化”给当今世界带来了许多的困惑。     

对邓小平“科学技术是第一生产力”论断的学习札记

1978年3月，邓小平同志在全国科学大会开幕式上的讲话中明确指出：“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点．”“现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了．科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用．”邓小平同志在上述讲话小既以马克思在《政治经济学批判（1857—1858年草稿）》中提出的“生产力中也包括科学”的论断作为理论根据，又以科学技术对当代社会生产和生活的各个领域产生的巨大影响以及近30年来科学技术和生产力飞速发展的事实作为现实根据．他在讲话中说：“现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。”…