环境教育应从中小学生抓起

环境保护是我国一项基本国策。党中央国务院批准的《我国环境与发展十大对策》中指出：各级教育和有关部门都要重视环境教育,在中小学和幼儿园中普及环境保护知识。这就要求我们的学校教育在教给学生各项知识和技能的同时,寓环境教育于中小学教育之中,让学生学习环境保护与可持续发展的基本知识,增强学生的环境意识。党中央之所以要求抓中小学生环境教育,这是因为：第一,进行环境教育是为中小学生将来肩负起历史责任打下基础。     

中国教育应从父母抓起

什么是教育素养？教育素养就是尊重人的天性,尊重人的自我选择,尊重人追求幸福和快乐的权利……我们正尝试建立了新父母学校,努力探索让父母与孩子一起成长的道路。     

打造和谐校园应从尊重教师做起

构建和谐的校园环境所包含的方面很多,但其中一个重要的组成部分就是要构建和谐的教师工作氛围,因为教师是教育教学工作的直接实施和指导,是学校工作的主体。教育行政部分只有坚持以教师为本,充分调动教师的积极性。才能从真正意义上构建和谐明的校园环境。     

漫谈“和谐教育”

构建“和谐教育”，有利于学校优秀文化的形成，有利于促进学生、教师和学校、社会的同步发展。我们在学校教育中，努力通过以下途径，来构建“和谐教育”，实现对“构建社会主义和谐社会”的有益探索。[第一段]     

办优质教育应从"软件"抓起

学校的教育质量是其生存和发展的重心,影响教育质量的因素是多方面的,但对于绝大多数学校来讲,教育质量上不去的主要原因是"软件"太差,即:学校内部管理效率低下及教师素质参差不齐.     

真实的教育应从课堂抓起

教育的新理论扎根在课堂,课改的新理念发生在课堂,教师的真功夫体现在课堂,教学的真效益生成在课堂。因此,真实的教育应从课堂抓起。一、真实的教育以先进教学模式为基础教学模式是指运用系统方法,对教     

倾诉:构建和谐之良策

教师摸准了小学高年级学生告状的心理因素，运用倾诉这个良策，就能正确处理高年级学生的告状，让他们从倾诉中反思自我，宽慰自我，享受和谐愉快的校园生活。     

中国教育，应从父母抓起

“教育素养就是尊重人的天性,尊重人的自我选择,尊重人追求幸福和快乐的权利。全社会的教育素养都需要提高,尤其是为人父母者的教育素养。中国教育,应从父母抓起。没有经过正式培训就开始做父母,就像没有上过正式驾校就开车上路……我们正尝试建立新父母学校,努力探索让父母与孩子一起成长的道路。”——摘编自《南方周末》     

青春期性教育应从儿童抓起

现在的研究认为,小学阶段的儿童性别意识强,同时对异性的好奇心也开始增强,他们很想自己探索性的秘密。他们即使表面上不关心性,但也在盲目地模仿性的相关行为。由于这种性心理的存在,相应出现了一些性心理问题,这些问题可能会对一个人整个一生的性心理发展过程产生影响,严重的还会     

文章应从细处落墨

作文一直是令学生头疼的一件事．究其原因,学生多是不知道写什么,怎么写。因为在他们的心里．总有一种情结．作文就是写名人。写大事,写崇高．写大气。可是,学生的人生经历少．分析问题的能力低．且没有什么惊天动地的大事让他们来写呢？叶圣陶说过．作文即生活．作文的外延等于生活的外延。所以。我觉得要想写好作文．就必须让学生把眼光放低,形成一种意识．只要有生活,就一定有作文：生活本身千姿百态,作文必定丰富多彩;我的生活中充满了喜怒哀乐．我的作文也一定能够出类拔萃。而要做到这一点．我觉得有必要从以下两个方面入手．     

学校教育在培养族群和谐观念的作用

以多族群杂居的广西贺州市乡镇中小学校教育为研究对象，通过调查、访谈和观察，认为学校教育可以为杂居族群学生提供统一的“交往”平台、传统文化“整合”平台、“求同存异”意识培养平台、“共同行为规范”养成平台以及“区域和谐”构建平台，对各族群学生和谐观念的养成具有十分重要的作用。     

素质教育应从小学抓起

素质教育是当前我国教育界的一个热门话题。但是实施素质教育不会一蹴而就,中国的教育问题也不可能一提“素质教育”就一切问题迎刃而解。素质教育作为基础教育改革的一个思路,具体实施起来仍需进行认真而深入的探索。小学教育是启蒙教育,是基础教育的基础,对小学生素质教育的高低,与教育事业的发展有着紧密的联系。我在对小学生实施素质教育的实践中,根据素质教育的宗旨是面向全体学生,让学生德智体美劳全面发展、主动发展,把对小学生的素质教育简单慨括为“三个基本点”,即：全体性、全面性和发展性,供同志们在教学中参考。     

实施创新教育从小处抓起

没有创新,就没有科技的发展、艺术的繁荣,就没有经济的腾飞、社会文明的进步。从这个意义上讲,创新应从小处着眼,以培养学生的创新意识为根本。     

生死教育应从幼儿抓起

如何对幼儿进行生死教育是一个被人刻意淡忘的问题．但又是一个无法回避的话题。事实上“死亡教育”并没有年龄的限制。不要小看幼儿．他们的经验虽然不多．思维却不受限制。人对死亡的认识．是从幼儿时期就开始的．应从幼儿开始就培养孩子正确的生命观、死亡观。幼儿对生命死亡概念的理解有利于他们从生命的终极角度来理解生命,从而对如何珍惜自己的生命、保护身体的健康等方面有一个较深刻的认识。     

挫折教育应从幼儿抓起

在人才竞争的时代,除了要有真才实学外,健康的心理和坚毅的性格是不可或缺的。它们不是与生俱来的,是需要后天培养的。越早重视这个问题越有利。所以挫折教育要从幼儿抓起,家长和幼儿教师要相互配合,根据幼儿的特点创设环境,讲求方法,培养幼儿的独立性和耐挫力。     

青年教师培训应从实际出发细处入手

江苏省苏州科技城实验小学是一所新成立的学校,每年新教师入职的比例较高,青年教师成长的优劣,成为学校是否能健康稳步发展的重要因素。如何让新教师尽快融入教师团队,适应并站稳教师岗位,是学校在教师校本培训中的一个重要工作。在这方面,学校主要从师德、师能、专业三个方面做了一些探索。一、做一个爱岗敬业的教育者一个好教师,必定是师德高尚的教师。就小学生的心理年龄特点而言,其倾师性更明显。教师的     

实施和谐教育 创建和谐校园

一、以师为本,坚持和谐管理,保持教师队伍和谐稳定1.树立先进管理理念。学校领导要树立＂以人为本＂的管理理念,实施集体领导、分层管理、权责明确,使刚性的制度管理与人性化的人文管理和谐统一。学校要通过教师调查问卷、学生座谈会、家长会、家长委员会等途径对学校管理、校风、教风、学风进行全面细致的调查研究,听取教职工、学生、家长和群众的意见、建议。改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法,在合理合法、坚持原则的基础上,把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来,达到“管理与自律的和谐”。     

小学作文教学应从基础抓起

小学作文的质量以及作文教学的效率长时期处在低水平状态，这与应试教育有重要联系。为了让学生考出好成绩，语文老师除了完成正常的作文教学外，常常脱离小学生的实际，人为地拔高作文训练的要求，进行各种繁杂的写作训练，而忽视了作文的基础训练。那么，小学作文的基础是什么呢?这个基础就是大纲所提到的：“练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的文字表达出来”。小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文。也就是说，作文教学既要培养学生用词造句、连句成段，连段成篇的能力，又要培养学生观察事物，分析事物的能力。