《机械制图》教学的思路与方法探讨

《机械制图》是机械专业一门重要的基础课,教学中师生都存在些问题,学生只有认识到制图课的重要性、了解制图课的内在的规律,才能对其产生学习兴趣;直观教学、引进多媒体教学、排除学生的非智力因素影响是《机械制图》教学适当的教学方法。     

《机械制图》教学探讨

在<机械制图>教学中,教师要合理定位教学目标,精心组织教学内容,采用合理的授课模式,利用电教手段,精选课堂练习,改进考核方法,以激发学生的学习兴趣,培养学生的识图与绘图能力.     

《机械制图》教学探讨

机械制图课程作为机械类专业的技术基础课,它对训练学生掌握专业课程的学习方法,有着特殊的作用。为了使学生能扎实地学好这一门课,笔者在教学中进行了改革,对机械制图课程的教法进行了探索,取得了较好的教学效果。一、在开放的课堂教学中培养学生的创造性思维教师是教学的主体,学生制图技能的培养在很大程度上取决于教师的教学理念。学生空间想象能力的缺乏,往往使他们在学习过程中产生畏难情绪。因此教师的教学理念应转向“开放型”注重培养学生的创造性思维。在整个机械制图教学过程中,学生能力的培养是在知识的传授和技能的训练过程中实…     

《视频剪辑》教学设计

新课程标准中特别强调从问题解决出发,让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程,特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题,让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。为此,我设计了"感恩视频制作"这样一个切合实际生活的任务,让学生利用所学的视频编辑知     

中职《机械制图》教学探讨

为提高中职学校《机械制图》的教学质量,教师利用现场教学,激发学习动力;关注学生,分层教学;运用语言艺术,活跃课堂气氛;合理使用多媒体;改善教学过程。     

《机械制图》课程教学探讨

培养学生的空间想像能力和空间分析能力,是<机械制图>教学的任务,也是它的基础.因此,教师要根据不同情况,综合运用直观教学法、作图教学法、切制泥型法、启发式教学法等多种方法,提高学生的绘图和读图能力.     

《机械制图》课程教学研究探析

多年来,机械制图课的教学方法一直沿用丁字尺加三角板的传统教学模式,随着科学技术的进步和发展,特别是计算机绘图技术的飞速发展,采用这种传统教学模式,已经不能适应现代化工业生产对人才的需求,那么,改进机械制图课教学方式、提高工程制图课的教学质量,以满足现代工业生产对专业人才的需求,具有重要意义.     

职业院校《机械制图》课程教学探讨

《机械制图》是机电类专业的一门重要的技术基础课程。本文作者站在教与学的角度,分别从思想认识、教学目的、教学手段、教学标准等方面,对如何教好机械制图课程进行了有益的探析,这对当前职业院校进行的课程教学改革有一定启示。     

有感于《高中数学新课程内容解析》

作为一名高中数学教师,我有幸学习了《高中数学新课程内容解析》这门课程。它包括数系的扩充、初等函数、矩阵与变换、开关电路与布尔代数、信息安全与密码、对称与群、欧拉公式与闭曲面分类、统筹法与图论初步、优选法与实验设计等内容,而这些内容都是《普通高中数学课程标准》要求高中生选修的内容。对于这些内容,学生可以选择自己感兴趣的进行学习和探讨,这不仅有利于激发学生学习数学的兴趣,而且为学生将来选择自己的学习方向提供了依据。如果在高中教材的编写中能够增加更多这种由浅入深、适合高中生自学、便于教师引导的教材,那将会给…     

《机械制图》教学中断面图的教学探讨

断面图是机件常用的表达方法中常用的一种方法,是用假想剖切面将机件的某处切断,只画出该剖切面与机件接触部分的图形。本文系统的阐述了断面图的形成、分类、配置位置,此外还讲解了断面图的特殊规定,让学生能够系统地学习断面图的相关内容,提高学生的学习效果。     

《机械制图》课程教学设计揭秘

本文从多年教学经验出发,探讨了任务链/问题链小步快进式教学的设计思路,并对《机械制图》课程的教学设计过程进行了深度的分析和揭秘。     

对《机械制图》课程的教学探讨

《机械制图》需要学生具有一定的空间想象力,掌握一定的识图和绘图技能.教师必须搞好课程改革,减轻学生负担,设法激起学生的学习兴趣,对学生进行创新思维训练,使其分析问题、解决问题的能力得到培养,学科教学质量进一步提高.     

浅析《数据结构》教学问题

在《数据结构》的教学中,有几类常见问题许多学生感到难以理解,不好掌握,同时这些问题又是教学的重点和难点所在.本文针对这些问题的特点,就如何采用好的解决方法,使学生更好地掌握,并为后继课程的学习打下良好基础进行了有益的探讨.     

高职高专《机械制图》的教学变革探讨

一门不但看重理论指导而且又重视实践中累积下来的经验的工科院校所注重的专业技术基本学科——《机械制图》。作为一名教师,在教导学生学习《机械制图》这门学科时,不仅要让学生把书本上的先进知识理论与实际累积的经验相互结合,而且还要让学生及时的了解《机械制图》这门课程最新的变化及动态。在机械制图的过程中借鉴前辈好的、优质的案例来以此研究,从而摄取养分来弥补自己的不足,并做好要与各式各样的图见面的准备。日后,学生若是在工作中不能胜任,就证明在学校的时候不但没有掌握好基本的专业知识,而且还不知道机械制图的"语言工程"。     

谈基础教育地理新课程的问题解决教学

基础教育地理新课程要重视问题解决教学．尤其要重视引导学生发现问题、积极探究、求异质疑,使学生在解决地理问题的过程中开发智力潜能．本文仅从问题解决教学的含义,问题解决教学策略的要点,问题解决教学在地理新课程教学中的运用等方面,进行阐述．     

新课程下中学化学问题解决教学的探究

新的教学观把教学过程看成是师生交往、互动、共同发展的过程，提倡主动学习、独立学习，使学习过程更多地成为学生发现问题，提出问题，解决问题的过程．问题解决教学法则将教与学这方面的观念付之于实施提供了一种可能．     

《解决问题的策略》一课的教学反思

全课借助王大叔围花圃买花苗的情境,把遇到的一系 列问题与书中例题及练习题结合起来’使本来比较散乱的教学 内容相对紧凑,自然连贯。课中多处采用小组合作的学习形 式’既调动了全班学生的参与热情’又兼顾了学困生,因为这-- 教学内容对于学困生难度是很大的。