青年班主任工作新谈

早些时候,在一本书中偶尔看到这样一句话：没有玫瑰,我拿什么拯救我的爱情,没有牛奶和面包,我拿什么来拯救我的家人。是啊,在每个人的人生轨迹中,都有自己生活的底线,如果缺失了这个底线,我们的生活将如一杯凉开水,淡而无味。那我的底线是什么？我的回答是一没有学生,我将拿什么来拯救我的前途,我的事业。     

青年班主任工作新谈

早些时候,在一本书中偶尔看到这样一句话:没有玫瑰,我拿什么拯救我的爱情,没有牛奶和面包,我拿什么来拯救我的家人。是啊,在每个人的人生轨迹中,都有自己生活的底线,如果缺失了这个底线,我们的生活将如一杯凉开水,淡而无味。那我的底线是什么?我的回答是——没有学生,我将拿什么来拯救我的前途,我的事业。     

我在亚运报道第一线

在亚运会中,我是一颗无名的螺丝钉;但亚运会在我人生中,却是浓墨重彩的一笔。我觉得真正的新闻理想不是动辄拯救人类、拯救世界,而是沉稳、谨慎、博学、合作、宽容等品质,这也是我所追求的目标。     

原谅那个惶恐的少年

那时我读高一,舅舅费了很大的努力,才把我从一所普通中学,转到重点高中来。我记得我进来的时候,正是课间,老师在混乱嘈杂中,简单地介绍几句,便让我坐到事先排好的位置上去。没有人,因为我的到来而停止歌唱,或者喧哗。突然地有些惶恐,像是一只小兽,落入陷阱,却遥遥无期,怎么也盼不来那个将要拯救自己的人。而蓝,就是在这时,回头将一块干净的抹布,放在我的     

一、末路

"嘎吱"一声,地月传送飞船的门缓慢打开,一条铺着红色地毯的楼梯从上面徐徐落下,我和明月小心翼翼地走了上去.我知道,此时背后那些已经被饥渴折磨得痛不欲生的人正盼望着我们能从月球带来一些粮食和水,拯救地球.我最后回头望去了一眼:遍地残缺的白骨中,几个眼睛红得能溢出血来的人正为一块树皮而战.     

为野生的荆棘放声高歌——自考、考研路上与你同行

尼采在他的自传《瞧!这个人!》中这样说:"正是在我的生命遭受极大困苦的那些年,我放弃了悲观主义,自我拯救的本能不允许我有怯懦的软弱的哲学。"我想说的是:正是困难教会了我们如何战胜困难,人生路上的荆棘刺破了我们的心,而人生的智慧正     

感动在细节中

2月1日 晴 一直以来,“感动”在我的心中是“感到激动”的概念。以前,我觉得做一件轰轰烈烈的事才能使人“感到激动”,比如拯救落水的百姓,或是什么让人感到有翻天覆地的变化等等。可近几年来,我却从身边的几件区区小事中也领悟到了感动。     

公主不需要被拯救

1在遇到我的舍友朱一发之前,我一直没有发现自己竟那么有爱心. 认识她的时候,我刚刚踏进大学,正是黄叶纷飞、瓜熟蒂落的时节,整个世界在我眼里就是一句大写的“爱咋咋地”,自以为连高考都见识过了,从此,世间除却生死无大事,而朱一发的出现,忽然让我开始将自尊当作一件极其重要的东西,在内心愈演愈烈,一门心思地想要拯救她,好像拯救了她就能解放全人类一样.     

找寻生命的灵魂

世间人们常常提及拯救人的生命,却很少听到要拯救人的灵魂.人的生命是一种物质的实在,而人的灵魂呢?它看不见,听不到,且摸不着.人有没有灵魂?什么是灵魂?灵魂在哪儿?     

论人向自然的生成

生态危机实质是人性的危机,是现代人在自然面前迷失了自我,才造成了人对自然的恶行为和生态危机恶结果。而人性危机发生的原因则是人与自然发生了本质断裂、完全以自身的"我思"、"我欲"、"我类"为参照理解自我的必然后果。欲将生态从危机中拯救出来,须先将人从危机中解放出来。人的自我解放的关键是人类从孤独的自我走向自然,完成与自然界的本质统一。人唯有向自然生成为人、拥有与自然和谐的本质,才能担保他所改造的自然界是一个和谐、美丽的自然界。     

漫谈大学语文中的文学教育

大学语文及其中的文学教育虽然不能解决所有问题,但有如我曾说过的那样,它对于普遍提高大学生的人文素养和审美情趣有着至关重要的作用,也只有通过这样的教育,才不会使‘芙蓉姐姐’这样的现象泛滥在大学的殿堂而莫衷一是。我们不需要人人做诗、写文章,但是我们急待解决人文素养和审美能力的提高。我们不是在拯救传统文化,而是要拯救那个在物质时代渐行渐远的大写的‘人’!     

一个人的遭遇

无边怒海的一个孤岛上,有一个轮船失事后生还的人。还好,他在岛上捡到一个玻璃樽,他大喜过望,写下了求救信:谁来救我,我在荒岛。不知多久,一个玻璃樽漂了回来!打开一看,原来是一张英国人写的新纸条:请注明孤岛坐标,或临近建筑物标志,以方便进行拯救。我们会在联席会议上讨论这个问题。他失望,只好又写了一张纸条放进玻璃樽求救,很快,另一个新的玻璃樽漂了回来,是一张俄国人的回复:科索沃危机期间,舰队全部在欧洲值勤,全面恢复拯救工作需要时间,请耐心等待。他当然非常失望,再掷出玻璃樽。很久之后,另一个玻璃樽出现了,原来是个香港人写的:我…     

老爸才是真环保

我老爸一直在悄悄地拯救地球。他说自己是一个勤俭节约的新英格兰人,受的教育是要随手关灯、遵从“不浪费,不愁缺”的原则生活。他从来不会称自己为环保人士——这个名号是留给激进的嬉皮士、民主党人和佛蒙特州人的。而我很早之前就标榜自己是家里的环保主义者,理由是我虔诚地随身携带帆布包,热衷于吃有机     

《白骨》的原型解读

在小说<白骨>中,芭芭拉·高迪以非洲象的视角,通过创造性地运用英雄原型中的追寻、成长和拯救三个母题,揭示小说的宗教主题:追寻和拯救,并由此隐射了作者对现代社会人与自然、人与人的异化生存状态的批判和拯救途径.     

我拿爱心“拯救”我的学生——记录我的学生小伟

三年来,他一直在我的班里,我看着他从一个懵懂的少年变成了一个有主见、倔强的小男子汉;我看着他从一次次的“事故”中感受父母的“爱”;我看着他振奋过、冲动过、沮丧过、感恩过、流泪过,从他这里,我体会到了很多：成功、喜悦、沮丧、灰心、甚至是绝望,而我从没因自己的情绪而对他放弃过,我拿出了我的“真爱”来“拯救”他。     

从杜牧诗看其自我拯救

古代许多文人因种种原因而奇身酒色,“忍把浮名,换了浅斟低唱”。这实际上是一种自我拯救的心理历程。杜牧写酒写女人是诗人在无可奈何之中的一种自我排遣、自我解脱、自我拯救,亦即在黑暗中寻求一点光明。     

生态危机的书写及其拯救——生态批评视域下的《查特莱夫人的情人》

劳伦斯在小说《查特莱夫人的情人》中揭示了工业化社会人类的生态危机——自然生态环境的破坏、人性的异化、生命的枯竭;同时也提出了拯救生态危机的策略——要融入自然,与自然一体,恢复人类性的生机与活力。劳伦斯对于生态危机的书写,对于生态危机的拯救策略,涉及到现代西方人的生存危机与拯救这一严肃的问题,体现了劳伦斯对和谐生态理想的追求及对现代西方人的生存与前途的思考。     

例谈如何应用信息技术对学生进行情感目标的渗透

由于信息技术更多地强调技术性,在我们的教学中应用时,往往关注课程学习中的知识与能力问题的解决。对于情感、态度、价值观教育相对缺乏。如何转变这种现象,同时利用信息的强大优势,对学生进行情感教育及熏陶,是我一直苦苦思索的问题。如北京市义务教育课程改革实验教材的《拯救动物》一课,该课是三年级科学第一学期"人与动物"单元《拯救野生动物》一课第二课时的内容。培养目标     

当十二星座拥有拯救地球的超能力时

如果地球遭遇到了重大危机,而十二星座却拥有拯救地球的超能力,肩负逆转未来的重任时,他们会怎么办呢?跟小编一起来看看吧。水瓶座(1.20~2.18)早觉得自己不是普通人,终于可以在全世界人面前发神经啦!啊不对,是拯救地球啦!双鱼座(2.19~3.20)在10分钟内脑补了拯救地球的6种方式……白羊座(3.21~4.19)身负逆转未来的重任,立刻斗志昂扬,马不停蹄地去拯救地球。金牛座(4.20~5.20)在拯救地球前,集齐所有能买的保险,说不定能一夜暴富呢!     

"我欣赏她的性格"

一句话，改变了一个人；一声鼓励，拯救了一颗泥沼中挣扎的心。这，就是教师的力量，播撒阳光吧，让所有阴郁的眼睛因为我们而明亮！