阅读在英语教学中的作用及其策略

阅读在英语教学中意义重大。然而,目前英语阅读教学“高投入、低产出”的现象却很普遍。这主要是由于学习者未掌握和使用适当的阅读策略。因此,要获得好的阅读效果和理想的阅读速度,就必须有意识地发展良好的阅读习惯和有效的阅读策略。     

激发阅读动机 注重阅读过程 养成阅读习惯

阅读教学是语文教学的重要内容，用时最多，却不尽如人意，忽视学生的阅读心理是重要原因之一。因此．加强学生阅读心理研究，从阅读的动机与过程两方面探讨如何提高学生的阅读能力，养成阅读习惯，是提高阅读教学水平的关键。     

补白

有人会问，女孩子上那么久的学、读那么多的书，最终不还是要回一座平凡的城，打一份平凡的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾。我想，我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。     

一切重来，只在年轻时

我们总在追求一种理想的生活方式,却不知已经陷入了乌托邦的泥潭。     

中学生课外阅读现状探析

课外阅读是学好语文最基本的途径,但是中学生的阅读状况却存在很多问题:阅读时间被挤占,阅读"权力"被剥夺;对阅读对象作不出正确选择;阅读方法单一而无目的等,为此学校、家庭和社会应当共同努力,促进学生提高阅读水平。     

一络索

过尽遥山如画,短衣匹马。萧萧落木不胜秋,莫回首、斜阳下。别是柔肠萦挂,待归才罢。却愁拥髻向等前,说不尽、离人话。【作者】纳兰性德生于清顺治十一年腊月,字容若,号楞伽山人,清代最著名词人之一。自幼聪敏,天资超逸,文武双全,虽侍从帝王,却向往经历平淡。     

不防多一点点“自恋”

拥有完整的家庭,从小深得父母的疼爱,我一直沉浸在幸福中。可人毕竞会长大,长大的我却觉得这幸福我不配得到,因为我渐渐认为自己没有什么优点。我长得不算漂亮,虽然有人称赞过我的长相,但我自己还是不这么认为,因为我个子不高还有些胖。我的成绩虽然在全班排名前十,却很不稳定。     

运用语篇知识 提高阅读能力

在英语阅读过程中,学生常会出现每个单词都认识,但整句话却不知何意的情况;几句话都理解,但整段意思却并不怎么明白。出现这些情况一方面与学生对英语语境知识及英语语篇知识了解不够有关;另一方面与学生对"语篇分析法"掌握程度有关。笔者试图通过对中外学者有关理论的研究,揭示语篇、语义连贯一体的道理,最终达到提高学生英语阅读理解能力的目的。     

2011年第6期答案

它有城市,却没有房子。 它有森林,却没有树木。 它有河流,却没有河水。 你能猜出它是什么吗？     

关于初中生阅读能力培养的再思考

在长期的语文教学实践过程中,通过观察和调查发现：很多学生没有阅读习惯,不喜欢看书;有很大一部分学生没有时间看中小学生应该阅读的书却去读一些不健康的书籍;一部分学生即使看了一些书却不知道该看什么,怎样看;很多学校没有阅读课,没有规定课外阅读时间;很大一部分教师也对学生进行了阅读训练,但多数是针对考试而言。     

时间溺水者

我们都是时间长河的溺水者。挣扎浮沉却仍得不到救赎。     

关于高中语文阅读教学方法的探究

随着教育体制的发展,应试教育向素质教育的转变,语文作为素质教育的一个重要组成部分,被越来越多的人关注和重视。阅读作为语文的一项重要内容与能力,开始被更多的教育工作者所关注。但是当前阅读教学的模式却存在诸多弊端与不足,根本无法满足素质教育的要求。针对这一情况,笔者从鼓励学生进行个性化阅读;引导学生进行探究性阅读;倡导学生进行目的性阅读三个方面进行了阐述,提出了一套行之有效的各种语文阅读教学的方法。     

高中生文学名着阅读现状分析及思考

文学名着在审美和教育方面有着巨大影响和作用,处在知识迅速积累阶段的高中生的成长离不开名着阅读,但在实际教学中,学生名着阅读的情况却不甚乐观。教学中需要从现状分析入手,研究问题产生的原因以及相应的对策,并着重对学生阅读兴趣的激发和阅读方法进行指导。     

把握学生阅读心理 提升课外阅读品位

在初中语文阅读教学中,课外阅读受到语文教师重视的程度在提高。但面对学生喜欢看书,却不爱读经典、阅读口味败坏的阅读现状,本文试图从把握学生的阅读心理入手,结合实践,探索提升学生课外阅读品位之路。     

试论语文教学课外阅读的重要性

“取法于课内,得益于课外”,课内学方法,课外求发展.课内是有限的,而课外却是无限的.中小学语文教学质量难以提高,成为困扰语文教师的一大难题.语文学科是一个费力不讨好的学科,尽管语文教师使尽了十八般武艺,效果却不尽如人意.笔者认为,有计划地指导中小学生开展课外阅读,是提高语文教学质量的有效办法.     

梁实秋的萝卜汤

秋冬时节萝卜上市，鲜甜可口，有人称其“大人参”。萝卜煮汤，本是家常菜，但大作家梁实秋却有一段故事。     

上帝不会直接给你所需要的东西

最近,读到这样一段文字：我渴望力量,上帝却给我困难,让我克服;我渴望智慧．上帝却给我问题,让我解决：我渴望勇气,上帝却给我危险,让我排除;我渴望财富,上帝却给我体力和头脑,让我劳动;我渴望爱,上帝却给我一个遇到麻烦的人．让我去帮助……     

学校图书馆怎样促进青少年养成阅读习惯

正随着科学技术的进步,网络已经成为现代社会发展的主旋律,对社会发展与生产生活都有着重要影响。由于网络的影响,青少年的阅读习惯已经发生了较大改变,从传统阅读方式转变为网络或电子阅读方式,阅读时间也受到了影响。学校图书馆应该通过科学建设,促进学生良好阅读习惯的养成。尽管通过网络平台可以获取更多的阅读资源,但却存在着不少弊端。其一,阅读方式的改变,使青少年阅读深度受到影响。传统的纸质印刷品,在阅读     

浅议提高英语阅读能力的几种有效途径

英语阅读能力是英语学习者的必备能力之一,它在整个外语教学中占着极其重要的地位。然而其现实状况却令人担忧。学生的阅读能力低下导致他们对英语的兴趣大大降低甚至于放弃。因此,必须在了解构成英语阅读过程因素的前提下,选择一些有效的阅读途径以提高英语阅读能力。     

家庭，孩子爱上阅读的“大磁场”——谈城镇小学如何提高家庭阅读的有效性

家庭阅读是小学生课外阅读的主平台,有效的家庭阅读能促进小学生健康成长。但城镇小学的课外阅读现状却令人担忧,无论是学校、家庭还是学生自己,都没有正确的课外阅读意识。如何让城镇小学的家长跟上时代的步伐,让他们转变观念,营造浓郁的家庭阅读氛围,使他们的孩子爱上阅读,是值得我们思考的一个问题。本文从城镇小学家长陈旧的阅读观的改变,家校结合,开展丰富的阅读活动等方面入手,提出了提高家庭阅读有效性的办法。