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在小学语教学中,传统的“填鸭式”教学,使学生学习的主观能动性受到遏制。如何提高教学质量,使学生成为学习的主人?我认为,教师必须在课堂教学中给学生自主学习留一定的空间。 相似文献
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新课程强调.教学是教与学的交往、互动.师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的过程。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的感情、体验与观念.丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进.实现教学相长和共同发展。新课程所倡导的民主、开放、科学的课程理念,要求每位教师在语教学中要充分发挥学生的主体性.培养学生自主探究的能力,鼓励学生创造性思维的发展.努力探索切实提高四十分钟课堂教学质量的新策略.新方法,让语课堂成为学生自主学习,张扬个性的广阔时空。 相似文献
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谈培养学生自主学习的能力 总被引:1,自引:0,他引:1
鞠修霞 《中国科教创新导刊》2008,(15):49-49
自主学习就是使每一个学生都成为学习的主人,在教师的指导下能够通过自己的思考、探索、实践等活动来获取知识的一种学习方式。相对于被动学习、机械学习而言,自主学习能摆脱外在的控制力量使学习变成一种发自内心的精神解放运动。本文结合作者自身教学经验,探讨了如何培养学生自主学习的能力。 相似文献
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张秋生 《新乡教育学院学报》2007,20(3):82-83
学生的自主学习是一种综合性的能力,包括自觉主动的学习积极性、独立学习的方法和技能、独立学习的习惯等因素。通过课堂教学,树立学生学习的信心,提高学习兴趣,让他们主动参与到课堂教学活动中来,是教师在平时的教学活动中必须关注的问题。 相似文献
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还学生以自主发展的空间 总被引:1,自引:0,他引:1
郑翠春 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(6):43-44
新<课程标准>突出了以人为本,以促进学生发展为宗旨的新理念,倡导自主、合作、探究的学习方式.在政治课教学中,要达到真正意义上的创新就必须还学生自主的权利,缺少了学生的自主参与这个"体",创新精神这个"魂"就无从体现了. 相似文献
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王玉华 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
创设情境进行教学是培养学生自主学习能力的重要策略.美国著名心理学家布鲁纳说:学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程的主动参与者.数学知识只有通过学生亲身经历,体验探索,方能转化为学生的认知行为,学生的创新意识才得以培养.《数学课程标准》指出:自主学习是学生学习的重要方式.下面就如何创设情境,将自主空间还给学生,谈一谈自己的拙见. 相似文献
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庞天宇 《数学学习与研究(教研版)》2010,(2):38-39
“学生是学习的主体”,这是教师普遍了解的一个教学原则.但在教育教学中却没有很好地贯彻与实施.面对新课程,我们必须牢记陶行知先生所言:“先生的责任不在于教,而在教学生学”.应该改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯.引导学生自主学习.学生学习的主战场在课堂,课堂教学是一个双边活动过程.只有营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,学生才能真正去调动自身的学习潜能,进行自主学习,真正成为课堂学习的主人. 相似文献
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化学学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务,较之其他学科具有内容更丰富、涉及的领域更宽广、更有利于培养学生科学学习方法的特征。如何发挥化学学科的优势,培养学生的自主学习能力呢?下面结合本人的实践及研究,谈几点做法。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》强调学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,以全面提高学生的语文素养。那么,语文教学如何做到这一点昵?笔者认为:教师要给学生创造自主学习的空间,让学生在教师的点拨引导下,主动地思考、讨论、质疑、发现、尝试和创新,从而自觉地探讨课文,深入地理解和领会所学的内容。 相似文献
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《数学课程标准》指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。为此,教学时,我们要为学生创设自主学习空间,拓展学生学习潜能,突出学生主体地位,提高课堂教学效果。[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
近年来,随着广大英语教师教学经验的长期积累、教育理念的不断优化与教学模式的大量创新,我国初中英语教学的教学质量得到了显著的提升,学生的英语成绩也有了大幅的提高。与此同时,教师也进一步认识到了学生自主学习能力的培养对英语教学的重要意义。通过对我国初中英语教学现状的分析,简单介绍了在当前教育理念指导下提高学生自主学习能力的重要性和一些实际的教学策略。 相似文献
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陶为玉 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(6):60-61
教改时至今日,仍有许多教师对学生管得过多、统得过死,事事亲历亲为。尤其是在在文言文教学中,有的老师更是实行“三帮”政策,帮学生查工具书、帮学生翻译、帮学生积累,生怕挂一漏万,事事越俎代庖。这难免有抑制学生学习能力之嫌。 相似文献
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张国英 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
教学目的有两个,一个是教会学生具体的知识,另一个更为重要的目的在于教会学生具体的学习方法以及培养自主学习意识.由此可见,培养学生的自学能力是当前教育的重要目的.从初中物理的学科角度出发,探讨了如何培养学生的自主学习能力,包括培养学生的学习兴趣、开展探究性学习、突出学生主体地位. 相似文献
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一、建立民主教学氛围,培养自主学习意识 良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生自主参与的先决条件.学生只有在不感到压力的情况下,在喜爱所教老师的前提下,才会乐于学习.因而教师应把自己置身于参与者位置,服务者"地位",真正把学生当作学习的主人,热情鼓励每个孩子,实实在在地营造出平等、宽容、尊重、理解、和谐、愉悦的学习氛围,使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说,积极参与课堂教学活动,真正成为学习的主人. 相似文献
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新课程标准更加重视学生的自主学习。只有培养学生的自主学习能力,才能有效地提高教学成绩。因此培养学生的自主学习习惯尤为重要。我在教学中采取了让学生学会学习,培养其学习兴趣,开展丰富的教育活动,培养学生良好的品行,用教师的一言一行感染学生等方法培养学生自主学习习惯。 相似文献