基于过程方法的高校校园安全管理体系建设与运行

高校校园安全管理体系应体现基于过程方法的管理理念和现代安全科学理论的系统安全思路。首先确定校园安全稳定方针和各层级的安全目标,然后对安全管理体系进行策划,对危险源进行辨识、评价和控制;建立程序化的纠正与预防管理机制,消除高校校园中的危险源或降低危险源所带来的风险。通过高校校园安全管理体系的实施与运行、监控与持续改进,可最大限度地减少校园安全事故的发生。     

基于校园网络的安全体系研究

文章通过对校园网络安全现状进行研究,提出利用网络安全管理体系来保证校园网络的高效、稳定和安全的运行。     

高校实验室安全管理体系的现状与对策

高校实验室安全关系到高校师生人身、财产安全及校园和社会稳定。实验室安全管理体系是进行实验室安全管理的前提和基础。以湖南省15所高校为样本,调查了高校实验室安全管理体系构成的现状,分析了存在的不足和问题,同时也提出了建立和完善实验室安全管理体系的建议。     

建立高等职业院校校园安全管理体系的探讨

本文在分析高等职业院校校园安全管理特点的基础上,对构建校园安全管理体系的核心内容:制度建设、应急预案制定、组织结构、宣传教育、责任落实等进行了阐述.     

基于ISMS的校园信息安全体系的研究与实践

随着数字化校园平台和电信校园"翼机通"系统的实施,信息系统被攻击风险增大。本文分析了学院网络整体架构、数字化校园系统框架及系统应用层次,参照国际标准ISO/IEC27001信息安全管理体系(ISMS),研究和构建了校园信息安全体系。     

文化安全 智慧安全——幼儿园安全文化建设的实践

近年来教育部及上级主管部门多次强调,要围绕"文化安全智慧安全"这一理念推动校园安全文化建设,提升安全管理水平。新时期校园安全管理不能仅从行政管理的角度出发,而应提升到文化建设的层面。那么如何加强校园安全文化建设?构建人本化、精细化、园本化、常态化的校园安全管理体系?笔者谈谈近年我园的一些做法,旨在抛砖引玉。     

新起点：“一站式4S”解决方案——访D—Link（友讯网络）大中华区总裁高鹤轩

近年来,校园安全问题日益突出,成为社会关注的焦点。为此,国家采取相应措施,教育部成立由部长袁贵仁亲自担任组长的校园安全工作小组,大力开展专项整治行动,建立全方位的校园安全管理保障体系。校园安全管理体系成为教育信息化建设的重要内容,安防监控即是其中的重要组成部分。     

依托“网格化”管理构建学校安全管理标准化体系

学校是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。校园安全直接关系到师生的生命安全和社会的安全稳定。校园安全是学校一切工作的前提和保障,在当前学校安全事故多发、易发的情况下,构建学校安全标准化管理体系就显得尤为重要。     

以大安全管理观预防校园学生欺凌

加强全面安全管理,创建平安和谐校园,是学校工作的重中之重。预防校园学生欺凌要以"大安全"的管理模式,建立大安全观的管理思想,贯彻"安全第一、预防为主"的方针,落实综合治理,将消防、饮食、教学、治安、网络、交通、集会、心理、校园设施安全和校园暴力预防、疾病防治、灾害预防等统统纳入校园安全管理工作的范围,构建起全覆盖、全过程的安全管理体系,全面预防和消除校园学生欺凌。学校要严格日常安全管理,重视学校安全管理在预防学生欺凌中的作用,加强平安文明校园建设,要求学校安全管理中必须建立预防学生校园欺凌的大安全观。     

平安校园建设的基本经验和创新发展

随着社会经济的发展,高校扩招及管理工作适应性的改变,高校生存环境越来越复杂,校园安全问题直接影响到学生的成长和培养。近年来,校园暴力、食物中毒、疾病流行、校舍倒塌、校园火灾、网络诈骗及其他安全事故屡屡发生。这不仅仅是高校脆弱的安全管理体系的反映,更是社会发展中体制急需改进的问题。     

数字化校园环境下财务管理信息化应用探析

数字化校园建设给高校财务管理带来新的发展机遇,在技术层面实现了学校对下属经营服务单位的财务监管,规范了组织收入行为,增强了学校对资金的调控能力。为进一步加强高校财务管理信息化建设,需要贯彻全员参与思想,加强制度建设,提高人员素质,实现财务管理信息化系统的稳定运行与网络安全,重视财务管理的信息审计,加强银校合作保证圈存资金的专款专用。     

高校实验室安全管理与对策研究

高校实验室安全是学校与社会安全稳定的重要内容之一,也是高校平安校园建设的重要组成部分。文章通过分析高校实验室安全管理现状及存在的问题,从加强安全教育、实行实验室准入制度、建立健全安全管理制度、建立安全责任制、做好防范措施、制订科学合理的应急预案等方面研究高校实验室的安全管理对策,以期有效提高实验室安全管理水平。     

学校安全管理的有效策略研究

学生在成长的过程中虽然会受到家庭和学校的保护,但是潜在的安全问题还是会影响其健康成长。文章主要分析学校安全管理的有效策略,指出要构建学校安全教育多维度体系,实现学校安全教育内容系统化,保证学校安全演练活动常态化,确保学校安全教育经常化,提高学生的安全思想意识。     

校园安全检查标准化刍议——兼论安全检查表法的运用

校园安全检查是学校安全管理过程中的基础环节。为确保检查的效果,提高检查工作的效率需要建立一套完整而可靠的工作标准。文章通过对校园安全检查标准化建设的梳理,从安全检查标准化的定义、作用、要求,安全检查标准的制定依据、执行、反馈等方面着手,特别是通过安全检查表法的运用,为安全管理实践提供新的方法。     

信息技术支持下学籍管理系统的实践与研究

随着大学扩招政策的推行,高校学生逐渐增加的同时,学生的学籍信息也越来越繁多,其管理工作也更加繁杂,这就为学校学籍管理系统提出了更高的要求。所以,开发一款简单易用、高效便捷的学籍管理系统十分必要,本文结合实际学籍管理工作,分析探索了学籍管理系统的设计与实现。     

职务、职级与职称：中小学教师正常晋升的困境与突破

中小学教师职称制度,是我国一项特色的教师管理模式,在教师社会地位与待遇提升方面发挥了一定的历史作用。然而,现行的职称管理模式,特别是其职称结构的比例限制,客观上又限制了中小学教师职务的正常晋升。加强职称改革的顶层设计,我国应借鉴当前所推行的公务员职级改革模式,以及国际中小学教师职务管理的经验,进一步明确中小学教师职称的职务内涵与实质,积极探索中小学教师管理的职务、职称并行发展模式,从而实现中小学教师职务晋升的正常化改革。     

Experiences and Support Needs of Mothers of Children with Food Allergy During the Transition to School

Despite the increasing attendance of children with food allergy in schools in Australia and globally, little is known about how affected families manage their children’s transition to school. This paper discusses the experiences and support needs of ten mothers during their child’s transition to school in Sydney, Australia, drawn from the thematic analysis of Photo Elicitation Interviews in homes. One of the significant findings of this study was that most mothers found their child’s transition to school both emotionally and practically challenging, even though their children previously attended a long day care or preschool setting. While the school’s pro-active transitional planning, procedures of food allergy management and psychological support provided to families facilitated a smooth start to school, a lack of these, together with poor or no communication and non-involvement of families in the management of children’s food allergy hindered it. Correspondingly, mothers highlighted the need for schools to keep children’s food allergy at the forefront of their transitional planning and support them holistically by pro-actively communicating, collaborating and involving families in the discussions about food allergy, empowering them with information on the school’s policies and procedures, and acknowledging their concerns of safety. Mothers considered these things to be essential. Additionally, mothers provided advice to other parents on how to achieve a positive start to school. The implications of this study’s findings for schools and families are discussed. Considering the small sample size and generalisability of the findings to other contexts and countries, further research is recommended both nationally and internationally.     

“5·12”地震灾区重建后的学校文化塑造与管理实践探索

"5·12"大地震给灾区学校造成重大损失,如何恢复重建,并以此为契机实现学校的新发展,成为灾区学校面临的共同问题。重灾区青川县清溪小学在震后三年的管理实践中,探索出一条物质重建与文化重建并举的道路,将学校文化塑造与学校管理相结合,实施科学的文化管理。同时,以学校文化理念为指导,从管理需要出发,着力打造学校的环境适应能力、资源协调能力、流程整合能力、组织学习能力、系统创新能力和危机处理能力,总结出灾区学校可持续发展的有效模式。     

来华留学生安全管理应急处置及保障机制研究

高校来华留学生的安全管理及应急处理问题是关系到高校安全稳定和来华留学生教育事业整体健康可持续发展的一个重要影响因素,也是高校当前及今后很长一段时间面临的难点问题,因此,开展高校来华留学生安全管理研究的必要性与重要性日益凸现。本文着重从来华留学生应急处置及保障机制的研究视角,梳理当前来华留学生安全管理存在的主要困难和突出问题,深层次剖析成因,并提出要通过确立处置原则、建立预防机制、规范处置流程、建立恢复机制来进一步健全应急处置体系;同时强调要通过加强法治化管理、完善政策和制度设计、加快建设管理队伍、注重业务能力培训、落实物质条件等方面进一步构建来华留学生安全管理的保障体系,促进高校进一步提升来华留学管理水平,服务于我国教育对外开放大局。     

论教师教学策略的知识管理

对教师的教学策略进行知识管理,在实践中具有重要的价值和意义。它可以使教师隐性的教学策略知识显性化,有助于变革传统的教学管理体制,创建学习型教学文化,提升教师的专业素养。对教师的教学策略进行知识管理包括教学策略知识的搜集、保存与传递等程式。教师教学策略的知识管理需要具备相应的条件,诸如发展型的教师培养、自觉性的理论学习、反思性的教学实践与创建共享型的学校文化等等。