高校体育专业篮球裁判能力培养策略研究

随着全民健身运动和教育改革的深入,加强普通高校体育专业学生篮球裁判能力培养,是适应培养应用型体育人才和篮球运动发展需要的重要途径。本文从篮球裁判员培养规格与要求出发,分析了普通高校体育专业学生篮球裁判能力培养的必要性和所具有的培养优势,提出了提高普通高校体育专业学生篮球裁判能力培养重要性认识、构建课内外相结合的"必修+选修+社团"培养模式、完善考核评价体系的策略。     

浅议普通高校的体育教学

本文通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的学习,结合普通高校体育教学现状,认为普通高校体育教学应该以"健康第一"为指导,增强学生的"体育意识"和培养学生的"体育能力"。     

普通高校体育教育对学生终身体育意识培养的研究

普通高校体育是学校体育教育的最后阶段,是学校体育与社会体育的重要衔接点,是培养学生终身体育意识和能力的关键环节和最佳时期.因此,普通高校体育教育应有目的、有意识地激发和培养学生对体育锻炼的兴趣和习惯,为学生终身体育奠定基础,形成终身体育锻炼的意识和习惯,以适应当代素质教育、社会发展要求和终身生活的需要.     

大力培养大学生体育习惯树立终身体育意识

培养普通高校学生的体育习惯和终身体育意识,是祖国建设的需要。要想学生成为体育锻炼的骨干,首先要培养其体育兴趣和习惯。要提高其认识。学校对体育教学要大力改革,在高校实施全民健身计划培养学生终身体育观念。     

体育教学中学生创新能力的培养

随着时代发展,社会越来越需要高素质的创新性人才,在体育教学中鉴于开发和培养学生的创新能力既贯彻了素质教育精神,又为学生的终身体育意识打下基础。目前普通高校体育教学普遍存在重应试而轻应用、重继承而轻创新的问题。本文特对普通高校的体育教学现状进行了分析,并探寻了培养学生创新能力的对策。     

普通高校体育应注重终身体育意识与能力的培养

普通高校的体育教育是面向全体学生的,基于教育对象和教育任务的特点,普通高校体育必须是素质教育的有机构成,即应该面向全体学生,注重学生终身体育意识与能力的培养。要实现这一目的,就要转变培养观念,加强体育理论知识教育,发展学生的兴趣爱好,重视道德和意志品质在体育教育中的作用,建立科学而合理的评价体系。.     

山西省普通高校女生体育课兴趣现状探讨

学校体育是终身体育的基础,高校体育是学校体育的最后阶段,如何在高校体育教学中进一步培养学生的体育意识和兴趣,已日益成为广大教育工作者所关心的问题。文章通过对山西省普通高校女生体育课兴趣的现状及成因的调查分析,提出了培养山西省普通高校女生体育课兴趣的几个途径和对策,旨在进一步提高山西省普通高校女生体育课兴趣,使高校体育教学跃上一个新的高度。     

普通高校体育应注重终身体育意识与能力的培养

普通高校的体育教育是面向全体学生的,基于教育对象和教育任务的特点,普通高校体育必须是素质教育的有机构成,即应该面向全体学生,注重学生终身体育意识与能力的培养.要实现这一目的,就要转变培养观念,加强体育理论知识教育,发展学生的兴趣爱好,重视道德和意志品质在体育教育中的作用,建立科学而合理的评价体系.     

高校体育俱乐部教学形式初探

在普通高校体育教学中实施俱乐部形式的教学,既有益于促进学生个性发展,培养学生体育意识及终身体育能力,又能够有效推动教师队伍建设发展,使体育课程建设更加科学、合理。这种形式的教学完全符合素质教育思想,对充分挖掘普通高校体育教学资源,提高教学质量具有重要的意义,因而具有参考与推广的价值。     

普通高校公共体育课教学现状调查分析

本文以福州地区普通高校公共体育教学为研究对象,从普通高校体育课教学指导思想、体育教学目标、体育教学内容制定等现状进行调查与分析.总结出：体育教师对体育教学目标的意见基本是一致的,教师们都把增强体质增进健康和培养学生兴趣以及掌握体育锻炼方法作为重点;高校公共体育课教师对于培养学生终身体育意识还没有跳出＂生物体育观＂和＂增...     

普通高校体育理论教学的思考

"健康第一"是学校体育的首要目标,对于普通高校学生来说,养成良好的体育锻炼习惯和形成终身体育的意识,比掌握多少运动技能显得更为重要.体育理论课作为高校体育教学的重要组成部分,在培养学生健身意识;养成良好健身习惯等方面发挥着重要的作用,普通高校应重视体育理论教学.     

大学生课外体育活动情况调查分析

课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式之一。学生积极参加课外体育活动也是对终身体育思想的培养,能不断提高自身的体育意识。文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等,总结归纳普通高校大学生课外体育活动现状的特点,探讨普通高校如何开展课外体育活动以培养大学生对体育的兴趣及树立终身体育意识的思路和方略,并就此提出了具体的建议。     

论培养大学生的自我体育锻炼能力

针对普通高校目前还延续传统的体育教学方法,忽视学生终身体育能力的培养,本文阐述了培养大学生自我体育锻炼能力的方法及途径.     

湖北省普通高校体育教育专业普修术科教学的调查研究

本文作者采用问卷调查法、数理统计法对湖北省普通高校体育教育专业普修术科教学情况进行分析研究．旨在促进我省体育教育专业教学改革。结果显示：我省普通高校体育教育专业学生对技术课教学内容掌握情况不尽人意．有待提高：体育教育专业学生在技术课学习中存在的主要问题是运动能力、身体素质差：影响学生术科教学内容掌握的主要因素是学生自身因素及场地器材因素：我省普通高校体育教育专业课程设置学科与术科学时比例基本合理：体育高考术科项目设置、体育教育专业人才培养及中小体育教学改革三者间衔接不理想。     

普通高校体育应注重终身体育意识与能力的培养

普通高校的体育教育是面向全体学生的，基于教育对象和教育任务的特点，普通高校体育必须是素质教育的有机构成，即应该面向全体学生，注重学生终身体育意识与能力的培养，要实现这一目的，就要转变培养观念，加强体育理论知识教育，发展学生的兴趣爱好，重视道德和意志品质在体育教育中的作用，建立科学而合理的评价体系。     

普通高校体育教学改革刍议

针对普通高校体育教育教学改革中的一些问题,提出转变教师观念,改革体育课程内容与培养方式,改革成绩评定机制等应对策略,以期培养学生的综合能力,提高体育教学质量。     

普通高校“多元一体化”体育教学方法体系的构建

本研究以现代教育理念和新时期普通高校体育教育服务于创新型人才培养为方向,从普通高校体育的课程教学方法创新研究为切入点,构建了以健康为主导,以培养学生自主、创新能力为主题目标的“多元一体化”体育教学方法体系。     

普通高校体育教学改革的设想与措施

随着普通高校教学改革的深入发展，出现了许多体育教学改革的新思想，本文通过对各种指导思想的分析，遵循体育教学的规律和特点，提出目前普通高校体育教学必须树立以学生为主体的教学思想观念，培养学生自我锻和终身体育的习惯，建立以增强学生体质，提高学生体育能力为主的教学设想，并提出与之相适应的五条措施。     

大学生体育课的心理障碍及对策

普通高校学生体育课的心理障碍,直接影响其学习和教学质量。为了促进学生身心健康发展,为了培养学生良好的心理素质,本文就心理障碍的形成原因及对策作了一些研究,对提高普通高校学生体育教学效果具有现实的参考价值。     

学导式程序教学法运用于普通高校篮球课的实验研究

针对目前我国普通高校培养学生自主学习、自主创新能力的目的,文章运用教学实验法对普通高校篮球课教学实施学导式程序教学方法进行了实验研究,结果表明：学导式程序教学法比传统教学法更有助于调动学生的学习积极性,培养学生的自学能力,有助于学生加深对所学知识的理解和合理运用,具有在普通高校体育教学中推广应用的价值。