邓小平理论“三进”之探索

本阐述我校贯彻中央理论工作会议精神，论述做好邓小平理论“三进”工作的基础、保证和关键；并在教学初中中探索到这样的规律：培养兴趣－自觉接受－全面理解－正确把握－指导思想和生活的深化过程，从而让邓小平理论真正进入学生头脑。     

论邓小平理论“三进”的政治战略行为

邓小平理论“三进”是新形势下的一种政治战略行为。正确认识社会主义事业的艰苦性、曲折性，必须以邓小平理论为指导，我国社会主义改革开放伟大实践规定了邓小平理论教育的战略地位；实现我国社会主义现代化第三步战略目标，这体现了邓小平理论的政治要求。     

邓小平理论"三进"之思考

用邓小平理论武装青年学生是一项重大的战略任务。邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”既适应了大学生的精神需求,也是我们完成“以科学的理论武装人”这项思想建设中根本性任务的重要举措。因此,必须要弄清邓小平理论如何“进教材、进课堂、进头脑”,哪些内容“进教材、进课堂、进头脑”。     

邓小平理论“三进”工作的实践与思考

邓小平理论“三进”工作的重点是课堂教学,教学中必须遵循教学规律,发挥师生两方面的作用,在实际教学中,要积极探讨教学内容,教学方法和考试方式的改革,以便充分调动学生的学习兴趣,积极性,自觉性;同时要开辟第二课堂,营造学习氛围,提高教学效果。     

关于提高邓小平理论“三进”实效的思考

邓小平理论“三进”取得了一定成效，但存在一些薄弱环节，影响其实际。本认为，要切实提高邓小平理论“三进”实效，应做到“八个结合”，即第一课堂和第二课堂结合；政治理论课与思想品德课结合；理论教育与时政教育结合；系统学习与专题学习结合；理论学习与社会实践结合；理论宣传与娱活动结合；理论知识考试与思想品德考核结合；师资建设与教材建设结合。     

增强邓小平理论“进头脑”的实效性

邓小平理论“进头脑”，是当前高校学生思想政治工作的重要任务，本文就如何增强邓小平理论“进头脑”的实效性谈几点认识。     

关于邓小平理论“三进”工作的思考

邓小平理论“三进”工作是高校一项具有战略意义的重要任务。高校党政领导要有战略眼光,切实加强对“三进”工作的领导。要以进学生头脑为根本目的,大力改进课堂教学,增强邓小平理论的吸引力、说服力和感染力。提高“三进”工作的实效,关键在于提高教师的整体素质。     

关于邓小平理论“三进”工作的思考

本文分析了当前邓小平理论存各类学校“进教材、进课堂、进头脑”工作中存在的问题，以高校教育工作者的角度，从进一步提高对邓小平理论科学性认识和进一步加强对邓小平理论“三进”工作的领导两个方面，论述了加强对“三进”工作领导的紧迫性和具体实施方案。     

关于邓小平理论“三进”工作的思考

邓小平理论是指引中国人民进行社会主义现代化建设的伟大旗帜,搞好邓小平理论“三进”工作是关系到党和国家前途命运的大事。本文结合我院具体情况,对如何开展邓小平理论“三进”工作进行了探讨。     

推进邓小平理论“三进”工作的实践与探索

本文总结了三明师范高等专科学校开展邓小平理论“三进”工作的经验与成效,提出了进一步把“三进”工作推向深入的想法与措施,以期推进邓小平理论的学习与研究,促进高校教学科研与精神文明建设等各项工作的深入开展.     

对实现邓小平理论“三进”的探讨

如何把邓小平理论的学习落到实处,而不是空泛的学习,是我们面临的一个重要问题。高校担负着为国家培养合格人才的任务,应加大邓小平理论“三进”工作的力度,使之“进教材、进课堂、进头脑”。     

邓小平理论与“三个代表”重要思想“三进”比较

“三个代表”重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的工作是高校公共政治理论课教育教学的一个长时期的任务,文章把“三个代表”重要思想的“三进”工作与邓小平理论的“三进”工作进行了比较,阐述了“三个代表”重要思想与邓小平理论“三进”工作的相似性,“三个代表”重要思想“三进”工作的新特征,以及邓小平理论“三进”经验对“三个代表”重要思想“三进”的借鉴意义。     

邓小平理论“三进”工作的历史要求

搞好邓小理理论“三进”工作是高校的根本任务 ,是学生成才的客观要求。要通过邓小平理论“三进”工作 ,使邓小平理论实实在在进入青年学生的头脑 ,成为他们的灵魂、思想和信念。     

“解惑”——邓小平理论“进头脑”的契机

一根据我们的调研和了解 ,青年大学生在接触、学习邓小平理论时经常会遇到一些疑惑不解的问题 ,如 :邓小平理论是不是“理论” ;“三个有利于”标准到底问不问姓“资”姓“社” ;一部分人、一部分地区的先富能否最终达到共同富裕 ;我们党能否有效地克服自身的腐败等。诸如此类“困惑”的存在 ,一方面 ,影响着青年大学生对邓小平理论的“信”与“行” ,不利于邓小平理论“进大学生头脑” ;而另一方面 ,“惑”又是大学生群体发出的一个信号 ,它比较集中地反映了青年大学生思想认识中的敏感问题 ,学习中的疑点问题 ,现实中所关心的焦点问题。因…     

邓小平理论“进头脑”教学方法探讨

邓小平理论课的学习对培养大学生的思想政治素质极其重要。本文试从教学方法角度，探讨实现邓小平理论真正“进学生头脑”的具体做法。     

用邓小平理论指导高校思想政治工作

本文就新时期高校思想政治工作所面临的形势和任务，提出高校思想政治工作必须重视德育工作，必须用科学的理论武装大学生的头脑，而邓小平理论是当代“贯通哲学，政治经济学，科学社会主义等领域，涵盖经济，政治，科技，教育，文化，民族，军事，外交战线，党的建设等各方面比较完备的科学体系”，只有用邓小平理论指导高校的思想政治工作，才能培养出一大批社会主义事业的建设者和接班人。     

邓小平理论“三进”的四个环节

本从教材体系、理论魅力、教学方法和教师素质等方面,阐述了邓小平理论“三进”的四个重要环节,这对于进一步贯彻落实邓小平理论“三进”工作,有一些有益的启示。     

用邓小平理论指引思想政治工作

本文结合当前思想政治工作状况，从邓小平理论的科学体系、内容实质、思想精髓三个侧面出发，简要论述了思想政治工作者用邓小平理论武装头脑，指导现实工作的重要性和必要性。