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齐辉 《中国科教创新导刊》2009,(3):168-168
《数学课程标准(实验稿)》中强调数学教学要注重应用意识、数学思想方法、解决问题能力的培养和学生的数学体验。笔者为了实现这样的目标,从渗透数学思想,让数学课具有数学味;关注学生认知,让数学课具有人情味;回归学生生活,让数学课具有生活味;鼓励学生验证,让数学课具存挑战味;重视学生实践,让数学课具有体验味五个方面进行阐述。 相似文献
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语文课堂是学生在学校中了解社会的重要方式,对于教师而言,如何让这种功效发挥到最大就变得相当关键。笔者认为,语文课堂如果想绽放出生活的特点,必须从生活的实际出发,强调"五味俱全",在教学过程中加入适当的"醋",添点"油",这样才能保证语文课堂充满生活的气息。 相似文献
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如何能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,迸发智慧的火花,让课堂成为学生学习的乐园。笔者认为,语文教学应添点油,加点醋,让其五味俱全。这样,课堂才会独具魅力,充满生命活力。一、融入人文味,让语文教学铸魂语文教学要充分挖掘人文资源,既要注重知识的传播,更要注重人文精神的陶冶。具体地讲,就是语文教学要坚持用课文中饱含的真善美,帮助学生提高人生境界,丰富美好心灵,塑造健全人格。为此,语文课堂上,教师要不断融入人文精神,使学生拥有天生我才必有用的自信,展现仰 相似文献
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在小学语文教学中,应培养学生的语文素养,关心语文学习对学生今后生活、生存及生命发展的影响,培养学生的人文意识,注重学生的情感体验,突出文学欣赏,引入生活教育,让学生关注现实,这样才能打造"色香味俱全"的小学语文课堂。 相似文献
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随着新课改的不断深入,我们的数学课堂也变得更加丰富多彩。但我们静下心来想一想,在“热闹”的课堂背后,究竟隐藏着什么?有蜻蜓点水、水过鸭背似的肤浅,有流于形式、忙于跟风的“作秀”,有华丽“满天飞”的课件等。怎样使我们的数学课堂回归本真,真正实现教学的有效性呢?笔者认为,数学课要上得“有滋味”,才能提高数学教学的有效性。 相似文献
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作为一名高中语文教师,只有善于在课堂教学中“添油加醋”,让其“五味俱全”,才能使自己的课堂独具魅力,成为学生向往的乐园。 相似文献
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在新课改不断推进的浪潮下,语文课堂教学已经发生了翻天覆地的变化,传统的教学理念已经不再适应新课标下核心素养养成的基本目标,核心素养下的语文课堂要求培养学生的创新能力,让学生在生活中感悟语文,不断激发学生的创新能力,让语文教学课堂成为学生学习和生活连接的桥梁,让语文课堂充满人情味、人文味、生活味. 相似文献
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李天强 《读与写:教育教学刊》2012,(8):82
如何使高中语文课堂教学"活"起来,成为学生心目中喜欢的课程,是我们语文教师一直探讨的问题。经过多年的教学实践,笔者认为应该使高中语文课堂教学"五味俱全",即具有"人文味"、"人情味"、"文学味"、"生活味"、"新闻味",只要这样,才能使语文课堂真正的"活"起来。 相似文献
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如何提高高三英语课文复习的效率?本文认为:应该给复习课加点“味道”。即融入生活味、引入新闻味、导入人文味,这样可以为英语课文复习增添生机与活力。 相似文献
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如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢?笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。 相似文献
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课堂教学设计是根据教学对象和目标,确定正确的教学起点和终点。它是将教学各个要素有序地、优化地安排,形成教学方案的过程。美国教育设计专家马杰认为,教学设计要解决三个问题:我要去那里,即我们应该怎样引导学生要达到什么目标的问题;我如何去那里,包括分析学生学习状况、教学内容、选择恰当的教学方法和教学媒体;我怎样判断达到了那里,即通过信息反馈,对目标进行检测。 相似文献
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如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢?笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。 相似文献
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乐菁 《中学物理教学参考》2006,35(10):5-6
无论过去还是现在,课堂教学依然是教学活动的基本组成部分,课堂学习是学生人生中一段重要的生活经历,课堂教学的质量直接影响着学生当前及今后多方面的发展和成长。如何让课堂焕发出生命活力,使课堂成为学生向往的地方呢?本人认为应做好以下几点: 相似文献
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语文是一门丰富多彩的课程,高中语文教师要使语文课堂充满激情与光彩,成为学生向往的乐园。要使语文课堂具有魅力与活力,就要使语文教学"五味俱全":高中语文教师要使语文教学融入"人文味";高中语文教师要为语文教学注入"人情味";高中语文教师要为语文教学植入"文学味";高中语文教师要使语文教学具有"生活味";高中语文教师要为语文教学导入"新闻味"。 相似文献
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如何才能让语文课堂充满激情,绽放出生命的光彩,进发出智慧的火花,使课堂成为学生向往的乐园呢?笔者认为,语文教学应添点“油”,加点“醋”,让其“五味俱全”。这样,语文课堂才会独具魅力,充满生命活力。 相似文献
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宁珍 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):4-5
<正>受到高考压力的影响,高中语文教学重点已经放在了如何提升学生的学习成绩上,导致语文教学的"语文味"逐渐减少,语文知识不再富有"语文气质",无法发挥语文教学的意义。高中语文教师一定要找到语文课堂教学存在的主要问题,积极改变教学方法,在课堂教学中营造语文教育的"味道",切实提升教学的"语文味",提升语文教学的有效性。 相似文献
20.
《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正高中语文教学中,课堂是体现教改成效的主阵地,广大教师要立足课堂抓课改,充分融合各种有利于课堂教学效率提升的资源与因素,进行创造性运用,赋予语文课堂更多的生机与活力,让学生在快乐中开展学习。笔者多年从事高中语文教学,针对学生的身心发展特点与语文学习状况,开展了积极的探究尝试,打造五味俱全的语文生动课堂,有效促进了教学效率提升。一、营造良好师生关系,让语文课堂充满"情感味"对于高中生而言,他们对教师的教学工作已经具有了 相似文献