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韩莹 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):70-70
如何合理有效地做好数学每堂复习课?有效教学的核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?一位资深的教育专家说过:"课前与课后学生是否有了变化?发生了怎样的变化?这是衡量一堂‘好课’的重要尺度。 相似文献
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作文该怎么教?作文教学的出路在哪里?作者对作文教学课型进行了一些探索与实践,提出三种课型:指导课;修改与评价课;赏读课。 相似文献
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怎样讲好农业微生物绪论课北安农业学校陈淑范绪论是一门课的开端,是一门课的缩影。讲好绪论,可以激发学生对课程产生浓厚兴趣和强烈求知欲望。怎样达到这个效果呢?经过多年微生物教学的探索,我认为应着重从以下几方面来讲农业微生物绪论课。(一)采用自问自答的形式... 相似文献
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为促进高三化学复习课达成有效教学的目标,教师需要及时修正自身的教学方法与教学模式,促使实际复习课教学贴近学生学情实际,从而满足不同学生的复习需求.据此,文章阐述了高三化学复习课有效教学的实施现状,分析了高三化学复习课有效教学的设计原则,而后提出有关高三化学复习课有效教学的优化实践策略. 相似文献
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叶小兵 《历史教学(高校版)》2007,(7):39-40
有一次北京市一所示范高中举办教学开放日,邀请学生家长、同行等到该校听课,我也去了,听了一节高一的历史课。课前,我问任课教师这节课讲什么,他说是单元的复习。我当时的直接反应是:从高一就开始复习啦,有必要吗?等到听完了这节课,我原先的疑虑完全消除了,并且认为这种单元的复习课非常有必要。那么,这节课是怎么上的呢? 相似文献
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复习课是数学教学的重要课型,是学生对所学知识再认识的过程,是培养学生的数学素养与能力的重要环节。本人从多年的教学实践中认识到,复习课应让学生从更高的角度理解和掌握已学过的知识和技能,进而提高他们的数学能力。那么如何提高初中数学复习课的质量呢?本文就自己的教学实践谈几点看法。 相似文献
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复习课是初中英语教学中的一种重要课型,有着不可小觑的重要地位。复习课的主要任务是通过对所学知识的回顾、提炼,帮助学生深刻理解重点、难点,串联前后知识点,建构知识网络,总结出自己的学习策略,提升语言的综合运用能力。然而,概览初中英语复习课,或草率,或过于详细,或流于形式,或着重机械式操练,并不十分规范。如何在有限的时间内提高英语复习课的教学效率,让学生在复习课中得到巩固和提升?笔者结合自身教学实践,谈谈如何在初中英语复习课中运用故事教学法。 相似文献
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今年我校英语组开展了“初中英语课堂有效教学的研究”课题的研究,其中研讨教师在新课程背景下如何上好单元复习课?如何对词汇、语法、话题进行有效复习而又不是重复新课内容?我作为课题组的负责人,经常深入课堂一线,听英语教师上课,研究、寻找提高课堂教学效率的途径和方法。 相似文献
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我国高校军事课教学缺乏科学有效的教学质量评估体系,对军事课教学任务的完成与教学质量的提高无法实施有效的监督和激励。因此,进行高校军事课教学质量评估研究,构建科学的教学质量评估体系,切实提高我国高校军事课的教学质量,已成为当务之急。 相似文献
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侯慧梅 《张家口职业技术学院学报》2006,19(1):35-36
数学基本课型是依据一定的教学思想和教学规律总结形成的。中学数学教学的基本课型一般为五种,其中数学命题课和数学解题课尤为重要,本文对这两种课型进行了概括说明,并针对优化数学课型、改进课堂教学及提高学生的答题能力,介绍了新颖有效的教学思路和方法。 相似文献
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同课异构,我们同在什么地方?异在什么地方?教材是相同的,教学的目标是相同的,所有不同的"异"是指对教材的处理与把握不一样、教学所采用的方法不一样、教学的程序与环节不一样、教学的策略不一样。通过不同的方法、不同的环节、不同的策略,完成相同的教学任务,达到符合教学目标的相同的教学效果,这是同课异构教学研讨的特别之处,也是大家普遍认可的比较有效的教研活动。 相似文献