如何培养高中女生学习数学的能力

女学生在初二下半学年数学成绩开始滑坡,进入高中后,明显感到数学学习吃力．大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生学习数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象,并开始害怕甚至厌恶数学．这是多年的教育难题,也是全面提高数学教学质量的一个障碍．如何培养女生学习数学的能力？下面谈几点笔者的体会．     

高中女生数学学习能力的培养

<正>社会上有一种歧视,认为女孩子学不好理科,尤其对高中女生来说,数学学不好,理所当然的被理解为是女生自身的缘故.进入高中以后,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象.首当其冲的是数学,造成部分女同学在高考中因数学成绩的低下而落榜.因而,对高中女生数学学习能力的培养应引起高度重视.本文就高中女生数学学习能力的培养提出几点建议.     

高中少数民族女生数学能力培养探索

当今,大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中少数民族女生的数学学习能力普遍下降,她们越学越用功,却越学越吃力,然而效果并不好,出现了部分少数民族女生严重偏科的现象。因此,对高中少数民族女生数学能力的培养应引起重视。面对众多的初中学习成功者变为高中学习的失败者,笔者对她们的学习状态进行了调查研究,找出了造成成绩滑坡的主要原因并提出了解决     

如何关注女生数学思维的发展

从初二开始,女生数学成绩逐渐落后于男生,且随着年级的升高这种现象越发明显,到了高中阶段,感到数学学习困难的女生比例远远超过男生。对于这种现象,很多人习惯用性别在各种智能方面和生理机制方面的差异及社会文化因素来解释,应该说这是不够全面的,因为这种观点忽略了教育因素对女生能力的影响。本文暂时撇开其他的因素,仅从教与学的角度分析数学方式对女生数学思维发展的影响。     

浅析提升初中女生的数学成绩的几点做法

在农村有许多儿童,其中初中女生由于对数学的害怕、缺乏兴趣,数学成绩往往不理想。成绩会大幅度的下降,基础能力相对较低的女生,学习数学更是困难重重。本文通过作者的教学实践论述如何使她们走出困境,以提高女生的数学成绩。     

重视高中女生数学能力的培养

为适应高考制度的改革，结合我校办学特点，在刚进入高二的时候，我校的八个普高班根据学生的意愿和兴趣进行了班级调整．我所任教的高二(2)就是在新的“3 X”形势下形成的“文科班”．整个班总共55人，而男生只有11人，女生占了绝大多数，因此提高女生的数学成绩就成了提高整个班级数学水平的关键．大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视．     

浅谈高中女生数学学习现状及能力的培养

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,很多女生初中成绩很优秀,但是一旦升入高中,成绩一落千丈,让很多女生头疼,尤其是文科女生,他们越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。本文旨在分析女生数学学习差的表现及原因的基础上,对高中女生数学能力的培养,寻求对策,采取措施。     

碰撞中恢复系数取值范围的探讨

在多年的教学活动中，发现一个普遍存在的现象，许多高一学生在数学学习中感到很迷茫，原本初中的数学学习学起来得心应手，成绩总是名列前茅，可是进入高一后，数学成绩一落千丈，面对曾经熟悉和喜爱的科目，如今却“形同陌路”，从此变得遥不可及．作为一线的教育工作者，我一直在反思，难道他们没有以前用功了吗？或者他们对数学失去了兴趣？[第一段]     

怎样重视高中女生数学能力的培养

本人今年所带的是高二文科班数学,整个班上男生6人,女生50人．大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。     

浅谈如何缩小高职生数学科目的差距

高职生的数学科目学习“贫富差距”悬殊,成绩优秀的学生往往不费吹灰之力,而成绩平平甚至较差的学生则是废了九牛二虎之力还是没有找到学习的门道.长此以往,两极分化的现象愈加明显,是高职数学课堂的一大不和谐的现象.要搞好高职数学科目教学,必须要致力于缩小高职生数学科目的“贫富差距”.     

重视高中女生数学能力的培养

大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。一、弃重求轻,培养兴趣女生数学能力的下降,环境因素及心理     

和初一同学谈数学学习方法

进入初中后,科目增加、内容拓宽、知识深化了,数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,同学们的认知结构发生了根本性变化,致使有些同学因不会学习或学法不当而造成成绩逐渐下降,久而久之就失去了学习的信心和兴趣,开始陷入厌学的困境。因此,重视数学学习方法的掌握是非常必要的。本文仅对数学学习方法谈几点浅见。     

浅谈培养初中生学习数学的兴趣

初中阶段是学生的身体、思维方式和所学科目变化最大的阶段.这个阶段学生身体是从少年时期到青年时期的过渡,所学科目是由原来的两门主课向五六门主课的过渡.数学是初中的一门主要课程,若打不好基础,不仅影响今后该学科成绩的提高,也会影响其他科目成绩的提高.一些学生从小学进入初中后,不能尽快适应初中的数学学习,逐渐落伍,对数学学习失去了兴趣.那么怎样去培养初中生学习数学的兴趣呢?     

提高女生数学成绩的几点做法

随着数学内容的逐步深化,女生学习成绩往往弱于男生,以致出现不少女生严重偏科的现象。因此,数学教师要高度重视女生的学习状况。事实证明,只要教师合理地引导,女生的数学成绩也是很棒的。     

对如何提高高中女生数学能力的实践与思考

男女生在生理上存在着的差异,影响着他们在学习上的巨大差异,女生更多偏于形象思维,逻辑思维较弱。而数学是一门侧重于抽象思维、逻辑思维能力培养的学科,女生对数学的学习在思维方式上存在＂先天＂不足。随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学学习能力的培养应引起重视。本文试图从影响男女生数学学习的非智力因素比较;培养女生学习数学的信心;构建平等、民主、和谐的课堂教学氛围等方面与大家共同探讨,以期获得良好的教学效果。     

对高中女生数学学习现状的思考

在数学教学中,我们发现女生的数学成绩普遍于男生,特别是在高中阶段,这种现象尤为显著这种现象到底是怎么产生的呢?针对这种情况,者就高中女生数学学习的现状进行了较为仔细的查和分析。     

浅谈女生数学能力的培养

随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,虽越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生厌学现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。一、根除心理偏见,鼓励引导并用女生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。     

重视高中女生数学能力的培养

大量事实和调查数据表明,随着高中数学内容的逐步加深,女生的成绩越来越下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象.因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视.     

浅析高一学生如何学好数学

现实存在这样一种现象：许多初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中后,不能适应高中的数学学习,成绩下降．笔者认为产生这一现象的原因是,教学内容加深,思维要求提高,课堂知识容量增加,老师讲解习题的时间减少,学生不能适应这种变化;另外,初中的数学学习方法已不适用于高中的数学学习．下面笔者就高一新生如何学好数学略抒己见．     

浅谈高中女生数学能力的培养

进入高中随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,虽越学越用功,却越学越吃力,部分女生出现厌学现象。因而。对高中女生数学能力的培养应引起重视。