探究中职语文教材中的女性形象

以国家规划的中等职业教育语文教材（基础版）为研究对象，对其中的女性形象进行分析，以此揭示语文教材所展现的女性形象。     

新世纪俄罗斯语文教材中的国家形象建构——基于《祖国俄罗斯文学》系列教材的分析

教材是国家形象建构的重要媒介和载体，深刻影响着青少年核心价值观的形成和对国家观念的正确认知。21世纪以来俄罗斯一直积极探索如何在苏联解体的废墟上重构新的国家形象，并在中小学语文教材改革中取得了显著效果。俄罗斯中小学最新系列文学教材《祖国俄罗斯文学》与俄罗斯新型爱国主义教育战略紧密结合，围绕“俄罗斯——我的祖国”这一核心主题，借助科学的理论框架、丰富的内容编选和创新的方法路径，从地理形象、民族形象、文化形象等不同维度成功建构了俄罗斯国家形象，有效抵御了西方污名化对俄罗斯青少年思想的影响，对我国中小学语文教育和教材改革颇有启发。     

小学语文教材中的性别形象差异问题研究

小学生的独立判断能力尚未发展成熟,小学语文教材中所描述的人物性别形象差异,将潜在地影响其成年后关于性别的态度与行为。所以,研究小学语文教材关于不同性别人物形象的差异问题很有意义。在新课改以前,中小学教材存在着明显的性别差异问题,这已为不少研究所证实。那么,专门为新课改而推出的新课标教材,是否还仍然存在明显的性别形象差异问题呢？于是,我们选取部分义务教育课程标准实验小学语文教科书,就此问题进行了细致研究。     

高中语文教材中女性形象的教育价值

<正>现行人教版高中语文教材,隐藏着一个巨大的资源库——描写女性形象的文学作品。它们散落于各单元,往往被以体裁为线组织起来进行教学,其更深刻的主题价值却被掩盖了,造成了语文教学中的一大缺憾。如果教师能打破教材局限,将它们组织起来,变成一个有关女性意识的主题阅读,这些教材就会发出震耳的时代强音,从而焕发出更耀眼的光彩。一、语文教材中的女性形象从必修教材看,诗歌中的女性形象有《氓》中清醒刚强的女主人,自尊聪慧的刘兰芝,技艺超群的琵琶女,才情横溢的李清照,一生凄苦的"大堰河"。散文中     

高中语文教材中的女性形象分析

教材是某一时期时代发展的产物,反映了一个时期历史的发展变化。本文以部编版高中语文5册教材为研究对象,对教材中的女性形象进行数量、社会身份、性格特征分析,并得出结论：教材中的女性形象存在数量少于男性、职业女性数量偏少、女性形象塑造刻板化等问题。最后总结概括女性形象的教育价值,希望引起广大一线教师对女性形象的重视。     

中学语文教材中的女性形象及其教育意义简论

教材是知识读本,是社会的重要文化产品,还是社会性别文化的重要载体,具有丰富的文化内涵。特别是语文教材,承载了几千年的中华文明和优秀传统,对于提高人的文化素养有着巨大作用,同时还能培养学生正确的两性观念。语文教材中的性别文化虽已有研究者关注,但仍未能引起教材编写者的足够重视。通过对近年人民教育出版社出版的语文教科书中女性形象的统计与分析,我们发现教材中的性别偏见仍未消除。因此,关注性别平等,体现语文新课程改革的现代意识、民主平等的理念,应该是今后编写语文教材时特别注意的。     

义务教育语文教材插图中少年儿童类女性形象研究

义务教育语文教材插图中少年儿童类女性形象类型主要有伙伴形象、英雄形象、需要保护的形象、榜样形象,这些插图中的少年儿童类女性形象对学生的成长和构建性别平等观念起着非常重要的作用。因此,语文教师在教学中要转变教育观念,消除性别偏见,利用好插图进行少年儿童类女性形象教育,开展少年儿童类女性形象的专题学习;编写的教材要增加少年儿童类女性形象插图数量并丰富女性形象,正确选择插图并提高插图质量。     

高中语文教材中女性形象分析

语文教材中出现了许多中国女性形象，她们个性鲜明，深受老师和学生的喜爱。这些充满个性的女性形象，有着许多共同的特征，饱含着丰富的意蕴。     

岂能让“男尊女卑”影响下一代——小学语文教材中女性形象分析之二

从苏教版小学语文教材2010修订本12册书中有关人物形象的统计分析来看,教材在塑造女性形象上与男性形象相比不光数量偏少,而且存在以下现象：（一）塑造的女性形象单一,社会性不足;（二）女性形象固定、缺少个性;（三）女性形象缺少典型,榜样性不足。由此整个教材在性别上呈现“男强女弱”的现象。     

阅读教学中的形象感染与逻辑训练

形象感染是阅读教学的重要特点之一。小学语文教材里,记叙文占了大部分。这些课文写人记事绘景状物,内容具体、形象生动。教材的形象性,直接成为形象感染的重要因素。形象感染对于培养学生的阅读能力具有重要意义。学生阅读课文,只有对文章里生动的记述和描写有了敏锐而强烈的感受,再在脑     

着眼高远，拓我视野——读刘永康教授主编的《语文课程与教学新论》

“语文课程与教学论”是高等师范院校中国语言文学专业为培养和培训中小学语文教师开设的一门主于专业课程。教材的选择直接决定课程的质量,我们国家关于“语文课程与教学论”方面的教材已经出了不少,但其中一些教材满篇都是拗门的理论以及难懂的术语,与中小学语文教学实践隔着一堵厚厚的墙。     

探析初中语文教材中的女性形象构建

在语文教学中,教师应充分利用教材中塑造的女性形象,引导学生深入分析当时时代背景下,女性形象蕴含的思想,改变学生对女性的看法,帮助学生树立正确的价值观念,从而更好地提升学生道德水平     

探析初中语文教材中的女性形象构建

在语文教学中,教师应充分利用教材中塑造的女性形象,引导学生深入分析当时时代背景下,女性形象蕴含的思想,改变学生对女性的看法,帮助学生树立正确的价值观念,从而更好地提升学生道德水平.     

人教版小学语文教材中的女性形象分析与思考——以2004年6月第一版人教版小学语文教材为例

在新课改背景下,人们对各版本教材的关注不断升温.本文主要是通过对人教版十二册小学语文教材中的女性形象的分析,来了解现阶段人教版小语教材中塑造的女性形象的教育特征以及不足.文章由小语教材中的女性形象的统计入手,且进行特点分析、缺点归纳,反观现行人教版小语教材的建构.     

语文教材中“动物”形象分析

<正>通读人教版小学语文教材,我们不难发现,在众多的名人佳篇中,与动物有关的课文占据重要地位。低年级学段,动物在课文中充当了童话故事的主人翁,形象生动有趣,深受孩子们的欢迎和喜爱;在高年级学段则以记实描写动物为主,通过记叙动物与人类之间的事,丰富了动物形象,把动物形象提升到人文精神、生命意识的层面。在小学语文教材中所塑造和描绘的动物形象可以归为以下几类:     

不该忽略的另一半——小学语文教材中的女性形象分析之一

江苏省教育出版社小学语文教材2010版对女性的定位仍是传统的。即母亲形象是“相夫教子”式的传统母亲形象,大多数女童形象是“乖巧懂事、需要呵护”的传统女童形象,而其他女性形象大多数也是形象模糊、缺乏理性,起着陪衬男性的作用。     

女性主义视域下吴月娘形象的文化解读

吴月娘是《金瓶梅》中与潘金莲相对照的女性形象,通过女性主义视角的解读,我们发现她只不过是男权意识里的一个理想道德模具,是男权社会对女性自由成长的扼杀,这个人物形象有极大的欺骗性,充满了道德说教意味。     

语文教材中的女性形象及其教育意义——以高教版中职语文（基础模块）教材为例

中职语文教材中共收录课文四十八篇，其中描写女性形象的作品十三篇，这些作品中塑造的女性形象血肉丰满、经久不衰，她们或可亲可敬，或可怜可爱……她们的美好品质，对于中职女生“三观”的形成、心理品质的养成等，有着很强的“榜样”引领、行为“指导”、精神“熏陶”和心理“暗示”等作用。文章在详细分析中职语文教材中女性形象特征及类别的同时，着重探讨了这些女性形象对中职女生诸多的积极教育作用，其真正目的是想借此制订行之有效的语文教学策略，真正落实“与时俱进、立德树人、成人成才”的中职语文培养目标。     

高中女生自我效能感培养的路径——基于高中语文教材中女性形象分析

高中女生教育是一个值得全社会关注的问题,这一时期女生在学业方面面临着来自外界与自身的巨大心理压力,自我效能感偏低。立足课堂,结合语文教材,笔者认为通过对教材中女性形象的分析研究,挖掘有利于女生自我效能感培养的因素,对高中女生的教育具有十分重要的意义。     

教科书里的劳动者形象塑造——劳动教育融入学校课程的探索

充分挖掘教科书里劳动者形象塑造的教育价值,是劳动教育融入学校课程的重要举措。本文以中小学三科统编教材为研究对象,通过界定教科书里的劳动者形象内涵,确立劳动者形象塑造的七个分析维度,发现统编教材里的劳动者形象塑造在人物选取、品格塑造、教学建议上有所取舍和偏向,在整体结构上呈现出鲜明的学科特色、男性倾向以及以图文结合的塑造方式等特征。未来,教科书要通过重构劳动者形象塑造的内涵,调整劳动者形象塑造的结构来进一步提升知识世界里的劳动教育品质。