浅谈高中英语教学中学生综合能力的提高

英语在高中阶段更注重综合能力的提高。高中英语新课程标准也对英语学习提出了更高的要求。新课标指出，我们的教学不应仅仅停留在知识层面，还要注重提高学生的个人能力，其中包括语言运用能力、学习能力、提取信息的能力、分析问题解决问题的能力等，这要求我们综合地提高学生的英语能力，以便使我们的英语教学更具有实用价值，能够更适合学生的需求。笔者从事高中英语教学多年，在如何提高学生综合能力方面通过自己的实践总结了一些经验，本文主要针对这个问题做一些说明。     

莫让语言表达成为学生发展的瓶颈

运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，而是现代公民所必须具有的一种生活能力。”所以，学生语文成绩好需要提高语言表达能力，而学生更长远的发展更需要表达力的提高。当我们的学生走上大学，走入社会，面对各种竞争，不仅拼成绩，更要拼表现，语言表达力优秀的学生往往更能获得垂青拔得头筹。     

新课程下农村高中信息技术有效课堂教学模式探究

新课程下，高中信息技术课旨在提高全体高中学生的信息素养；这就需要充分发挥学生的想象力和创造力，需要鼓励学生运用已有的知识，独立思考问题、解决问题；而要达到这个要求，作为信息技术课教师，特别是农村高中的教师，更应根据当前农村中学生的基础与学情设计切合实际的教学模式，积极组织学生交流与合作，把传统的教学模式转化为新型、适应新课程要求、更适合农村高中学生要求的教学模式，这样才能真正发挥学生积极性与主动性，取得事半功倍的教学效果。     

基于核心素养提高初中物理课堂教学有效性的路径

<正>基于当前核心素养育人的要求，教师必须学会以社会主义思想的现代化教学工作理念思想为指导，注重日常实践教学，不仅要特别注重引导学生知识素质和专业技能上的快速发展，还要注重培养学生的正面积极思想、态度和价值观。国家和社会对人才提出了更严格和更具体的要求，除了要求每个学生自由和全面发展之外，新时代教育工作者还要具有提高全体学生学习质量、满足每个学生发展的意识。     

浅谈综合性学习

新课程，犹如一股春风，给沉寂的语文教学带来生气。那满溢着人文精神的教材，图文并茂，生动有趣，文质兼美，引发学生思考人生，关爱生命，讴歌理想，关心生活，关注自然，探索人与自然的奥秘。在这过程中，对学生的学习提出更高的要求，这需要自主、合作、探究的学习方式，这样才能事半功倍，若不然，是完成不了自身对知识的需求的。综合性学习作为新课程的亮点，更要求学生之间的合作、探究、共同完成一项学习任务，从中提高学生的各项能力，提高语文素养。现代信息技术教学手段的介入既是教育发展的必然要求，更给师生提供了广阔的学习时空。     

有效设计练习 提高练习效度

教师在设计练习题的过程中不仅要结合教学目标要求，更要在题型的设计上突出有效性。要有利于学生自我建构数学知识，有利于丰富学生的生活过程，有利于数学能力的提高。这就要求教师要从学生实际出发，多层次、多角度、立体化地确定作业目标，努力设计出符合学生特点的新型习题。     

谈如何上好变声期中学生的音乐欣赏课

由于初中学生多处在变声期，以唱歌为主的教学内容显然难以适应这一客观生理变化，而随着年龄的增长、知识的不断积累、理解能力、形象思维能力的提高，中学生对音乐欣赏的要求与日俱增，尤其是初二阶段，是学生变声期的高峰，客观上对音乐欣赏的要求更强烈。     

利用开放题培养学生的发散思维

数学开放题较之以前的封闭题综合性更强．已知条件更隐蔽，结论不直接给出．要学生去猜想．要求学生通过观察、比较、分析、联系、概括．推理、判断等一系列探索活动逐步得出结论。它有利于学生发展思维和提高能力，有利于调动学生的探索精神．激发学生求知欲，同时有助于培养学生的发散思维。     

美术教学中学生审美能力的培养

美术课作为教育阶段学生的必修课，是提高学生文化素质的课程之一，在新课程标；隹的要求下，它更注重对学生人文素质和审美能力的培养。美术教学过程中，教师需要提高自身素质，改变授课方式，从多角度、多方面引导学生认真学习美术内容，使学生的情感变得丰富多彩，个性得到完善发展，人格得到全面提升，审美能力得到全面提高。     

培养学生口头作文能力的尝试

培养和提高读写能力，传统的经验是“多读多写”。应该说这是一条宝贵的经验，“是具有一定成效的。但也有其片面性，因为它忽视了口语能力对书面表达能力的迁移作用。因而，要想提高学生的读写能力，就不能不重视口语教学。进行口头作文练习要依据课文的特点，限定时间，让学生按要求做。口头作文可长可短，内容不限。经过坚持不懈的训练，学生的口语能力不仅明显提高，大部分学生能出口成章，而且学生对所学课文内容理解得更深刻、更透彻。更重要的是为学生写作奠定了基础，使学生可以轻而易举地完成书面作文。一、具体方法：1、依据情节…     

诌议物理新课程探究式教学的策略

新课程对受教育者的要求已经不是学会，更重要的是会学。教师的使命不是“授人以鱼”而是“授人以渔”。探究式教学正是在教师的指导下，学生运用探究的方法进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动，更有利于培养学生的观察能力、实验能力、思维能力，从而提高学生的创新     

高中物理素质教育几点思考

素质教育要求学生各项技能全面发展，新时代的人才要求也在不断的提高，创造性的思维能力在学习生活中不可缺少，也占有重要的地位，从而创造出更有学术价值的东西。     

物理教学中运用探索发现法培养学生创新能力

创新能力是现代社会要求学生具有的一种重要能力。探索、发现是人本身需要，运用探索发现法进行教学既可以满足学生本身的需要，也是可以培养学生研究问题的科学方法，更重要的是可以培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。     

体育课怎样运用心理活动规律提高学生积极性

体育课的教学不能只要求学生机械的模仿练习，更重要的是教师要掌握学生心理活动规律，启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣，启发他们积极思维，才能充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。     

反思是教师专业成长的有效途径

与以往教学相比，新课程更强调引导学生主动参与、乐于研究，关注学生的主体性。这就对广大教师提出了更高的要求，教师在教育教学过程中要不断反思，并充实提高自己。     

《现代语文》青少年文学创作讲习所招收学员启事

为了更有效地提高学生作文水平，培养、发现文坛新人，应广大文学爱好者的要求，现代语文杂志社“青少年文学创作讲习所”决定从即日起，面向全国招收文学创作学员。具体事项如下：     

如何搞好实验教学

一、加强演示实验教学 演示实验在化学实验教学中占了很大的比例。它要求教师的演示既要规范，又要熟练，更要有条不紊，做到以严谨的科学态度去影响学生，促进学生动手能力的提高。     

"观察细胞质的流动"实验对学生科学素养的培养

生物学买验不应该只是一个验证生物学结论的过程，而更应该是一个探索、尝试、体验的过程。实验过程越接近真实的科学探究过程，对学生的要求就越高，就越能够提高学生的学习品质。     

浅谈中学数学教学中如何培养学生的素质

数学素质教育要求学生既要有一定的化基础知识，又要有相当的适应能力。这就要求我们在传授数学知识的同时，更应教会学生如何适应社会，并把所学知识应用到实际生活中去，以提高学生的数学素质。本就中学数学教学如何培养学生的数学素质谈几点体会。     

提高学生的语文素养

提高学生的语文素养．是新课程标准的重要内容。把语文能力改为“语文素养”，其目的在于进一步开发语文教育更广泛的功能。重视语文课程实施过程中提高学生修养。新课程标准．要求全面提高学生的综合素质，特别是提高学生的语文素养。