对小学低段数学阅读能力培养策略的思考

阅读能力的培养在当今受到了高度重视。在小学数学教学中,尤其是在小学低年级数学教学中,阅读能力的培养更为必要。在实践教学中,多数教师忽视了阅读能力的培养,有鉴于此,文章结合小学低年级数学的教学实践,对低年级数学阅读能力的培养策略,提出一些思考。     

数学实践教学培养学生数学应用能力的探索

现在实践教学已经越来越受到高校的重视,其中数学实践教学更是培养学生的数学应用意识和能力的有益尝试。本文首先介绍了数学实践教学的定义与范畴,接着阐述了数学实践教学对培养学生数学应用能力的意义,最后从教学方式、教学内容与考核方式三个方面对数学实践教学培养学生数学应用能力的具体措施进行探索。     

数学教学中如何培养学生的创新精神和实践能力

在数学教学中,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的基础.数学素质教育与教学环境、教法思想密切相关.本文拟从不同角度探讨数学教学中的素质能力和实践能力培养.     

培养小学生数学实践能力的策略与方法

培养学生的实践能力,是素质教育的历史使命,也是数学教学的重要目标.教师抓住实践能力的核心要素,致力培养学生的实践兴趣,创设生动有趣的生活情景.使学生体会到生活中数学的价值.教师在教学中必须高度重视小学生数学实践能力培养的策略,拓宽途径,激发兴趣,勤于动手,发展能力,融入生活,培养能力,使教学具有开放性,以达到培养创新型人才的目的.     

浅谈小学生数学实践能力的培养

《数学课程标准》在课程目标中明确提出了“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”的指导思想,并在学习内容中设立了“实践与综合应用”这一内容.可见,新的课程标准十分重视培养学生的实践能力,并把实践能力的培养贯穿在小学数学教学过程的始终.在数学教学中,如何为学生创造实践机会,拓宽途径,尽可能地让学生去实践,去体会数学的用途,让数学变得亲近、可爱,从而展现数学的魅力,是值得我们研究和探索的课题.下面是我在数学教学中培养学生实践能力的几点体会.     

如何在教学实践活动中“做数学”

我们的数学教学除了系统的数学知识教学外,还应密切联系生活实际,开展有效的数学实践活动。培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点,而开展有效的数学实践活动培养学生创新精神和实践能力则是重要途径。     

职业教育中如何培养学生的数学能力

当前职业院校的数学课教学已普遍重能力、重应用,淡化数学理论的推导,强化数学实践能力的培养,突出数学模型的建立以及数学工具的正确使用.本文结合自己多年的教学实践,从数学学习能力是所有能力的基础、数学思维能力是学好数学的关键、数学应用能力是学习数学的最终目标三个方面阐述职业教育中如何培养学生的数学能力.     

如何提高学生的数学解题能力

中学数学教学要培养学生的解题能力,使学生的思维能力和解题技巧得到相应的提高。培养和提高学生数学解题能力是数学教学中一项十分重要的任务,如何培养和提高中学生数学解题能力需要数学教学工作者不断探索和实践。     

在数学实践中培养学生的思维分析能力

培养学生数学实践能力和思维分析能力,是数学教学的一个重要任务。通过初中数学教学实践的改革,突出关注学生的发展,让数学学习过程成为学生发展思维能力的良机。     

选准切入点,在数学教学中培养学生自主探究能力

培养学生的数学自主探究能力是小学数学教学的目标,也是新课改对数学教学最基本的要求。本文结合教学实践,在对小学数学教学中如何选准切入点,培养学生数学自主探究能力,提出了一些可行性措施,希望能给小学数学教学以有益的参考与借鉴。     

培养小学生数学实践能力的几点体会

培养学生具有初步的创新精神和实践能力是《数学课程标准》的主要指导思想,它把实践能力的培养贯穿于小学数学教学的全过程。如今的数学并不只是算术与几何,“做数学”的方法更不只是计算和演绎,还包括观察模式、验证猜想和估计结果等等,让“人人学有用的数学”,这就要求我们的数学教学必须注重实践能力的培养从而提高学生的数学素养。     

在数学课堂教学中培养学生的实践能力

根据《数学课程标准》,在数学课堂教学中,要转变教学观念,提高学生对数学实践能力的培养;贴近现实生活和教材中的教学实例,创设问题情境,吸引学生投入到实践活动中去;进行数学实践能力的培养,自制教具,培养学生的动手、动脑能力,深化数学课堂教学改革;渗透数学思想方法,拓展数学实践活动的空间。     

关于培养高职学生数学应用能力的探讨

数学的应用是数学科学的重要组成部分,也是数学教学的重要内容。在分析高职数学应用能力培养存在问题的基础上,探讨了数学教学如何结合专业需要、贴近生活实际,培养学生的数学应用意识和应用能力,提出数学教学实践中应采取的对策。     

高职数学教学中培养学生数学思维能力的研究

高职数学教学不仅传授数学实践知识、技能和能力,更重要的是培养学生的数学思维,促进思维能力的发展。本文结合教学实践阐述了集中数学思维的内涵和培养数学思维能力的途径与方法。     

探究小学数学教学中如何培养学生的综合实践能力

新的教育发展形势下,小学数学教学不仅要实现对学生数学知识和能力的培养,更要从具体的实践过程中对小学生的数学思想、意识以及学生的数学思维水平进行教育。小学数学教学中如何有效地培养学生的综合实践能力成为人们关注的重点。基于此,对小学数学教学中学生综合实践能力的培养方式和途径进行了相关的分析和探究,以期为小学数学教学实践提供一定的参考。     

课堂教学中数学应用意识和能力的培养

实施新课程,数学应用意识和能力的培养是中学数学教师的重要任务,结合教学实践从4个方面陈述了数学教学中如何加强对学生数学应用意识和能力的培养．     

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

长久以来,在小学数学教学中,要想培养学生的逻辑思维能力,使学生拥有良好的数学素质,必须从多方面培养他们的逻辑思维。数学能够有效地培养学生的逻辑思维能力,而逻辑思维能力是数学发展的基础。培养学生的数学逻辑思维能力,能够激发学生的学习兴趣,完善学生的学习能力。作为小学数学教师应该不断地更新教学理念和教学手段,促进数学应用和实践,有效地培养学生的逻辑思维能力。     

小学数学教学中如何培养学生实践能力

培养学生的实践能力不仅是素质教育的核心内容,也是小学数学教学的目标之一。在小学数学教学中,学生的实践能力主要体现在学生能从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息,探索多种解决问题的方法,并能运用已有的数学知识经验独立地解决某些简单的实际问题。下面笔者就结合多年的实践与思考谈谈在小学数学教学中如何培养学生的实践能力。     

在数学课堂教学中培养学生的实践能力

根据<数学课程标准>,在数学课堂教学中,要转变教学观念,提高学生对数学实践能力的培养;贴近现实生活和教材中的教学实例,创设问题情境,吸引学生投入到实践活动中去;进行数学实践能力的培养,自制教具,培养学生的动手、动脑能力,深化数学课堂教学改革;渗透数学思想方法,拓展数学实践活动的空间.     

中学数学教学中如何培养学生的应用意识

注重学生数学应用意识和实践能力的培养,是当前数学课程改革的重点之一．学习数学的目的不仅仅是为了领会或理解数学,更主要的是为了应用数学．同时,为了培养具有数学文化素养的人才,现今的数学教学正在从以传授知识、技能和培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力为主要目的,转变到以培养数学观念,培养运用数学的意识,培养创造精神和培养广泛的数学能力为主要教学目的．可见,培养学生数学应用意识是数学教育的一个重要课题．