创新，课堂教学之魂

创新是当今课改中最时髦的名词。创新教育,是以培养人的创新意识和创新能力基本价值取向的教育。创新教育来自于对问题的质疑,问题是创新之源,质疑是创新之母,她能让学生产生以认识冲突,产生积极的思维活动。如何把创新精神的培养落实在课堂上是篇大文章,我觉得很难写。     

做好创新课堂教学 培养新时期创新人才

建设创新型国家关键在创新型人才的培育,而创新型人才的培养迫切需要教学的创新,课堂教学无疑是其中的核心环节。作为课堂教学的实施者,教师担负着激发学生创新意识和行为的责任,教师在引导学生创造性潜能的发挥方面起着不可替代的作用。本文从六个方面探讨了高校教师的创新型课堂教学,以培养学生的创新精神,提高学生的创造能力。     

创新是企业之魂

创新是一个民族的灵魂,也是一个企业的灵魂。胡锦涛主席在今年全国科技大会上讲话指出“:要使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体,全面提高企业的自主创新能力。”在以科技创新为主要驱动力的世界工业化进程中,在创新型国家发展的历程中,无数创新型企业发挥了主导和骨干作用。在企业创新史上,具代表性的有通讯领域的贝尔实验室,汽车领域发明流水线生产的福特汽车公司,飞机领域的美国波音,化工领域的杜邦和拜耳,石油勘探开发领域的美孚、壳牌公司,计算机领域的IBM、微软公司等等。同样,中国的海尔、…     

“开放”是小学数学课堂教学创新之魂

随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于开放式教学,开放将成为小学数学课堂教学创新之魂。开放对应于封闭,生成对应于预设。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体。新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺     

创新教育是培养创新人才的必然要求

创新是一个民族兴衰存亡的关键.要创新就要培养创新的人才,培养创新人才就要有创新的教育.创新教育就要尊重学生的主体地位,培养学生的问题意识和创造宽松的创新环境.     

创新课堂教学 培养实用人才

应用写作教学虽然有了一定的发展,但远未达到理想状态,要培养合格实用人才,必须重新审视人才培养目标,切实转变教学观念,创新课堂教学理念及方法。     

课堂教学与创新

温家宝总理在一次电话会议上说，实施跨世纪素质教育工程整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力，主要靠广大教育工作。面对21世纪的教育，教育工作应以培养创新人才为目标。数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中开展创新教育具有重要意义。     

课堂教学中学生创新思维的培养

"授人以鱼,不如授人以渔。"教会学生知识是基础,教会学生思考是根本,教会学生创新地灵活地运用所学的知识、形成能力、涵养素质是目标。课堂,是培养学生创新思维的主渠道。一个成功的教师,应有意识地在教学过程中重视与践行学生的创新思维培养工作。     

课堂教学实施创新教育的思考与实践

创新教育以培养人的创新精神、创新意识、创新思维、创新实践能力及创新人格为基本特征。如何培养学生的创新精神和创新能力是我们应努力探索的重要课题。广大的教育专家、学者、教师对此已进行大量的探索与实践，我校也进行了积极的尝试。以下是我们的几点基本做法：一、开展创造性思维训练，以此作为创新教育的突破口。我们的教育应该全面地最大限度地挖掘人的潜能。理论研究和大量的实践表明，通过教育开发大脑、充分释放大脑的创造潜能是完全可能的。创新教育的核心———创造性思维的训练就基于此。我们把训练创新思维作为创新教育的突…     

创新是成人教育的核心

创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在于人才,人才的培养靠教育。人才是知识的载体,也是创新的主体,创新人才的培养是我国教育、当然也是我国成人教育的重要任务．必须把创新能力和创新素质的培养放在成人教育的重要地位。     

创新,小学数学课堂魂之所系

小学数学作为新课程实施的一门重要学科,在组织学生开展研究性学习、增强学生创新意识、培养创新精神、发展创新能力等方面有着不可替代的巨大作用。小学数学实施"创新学习"教学策略,旨在引导和培养学生在学习数学的过程中,运用已有知识经验,自主探索,通过交往合作,总结     

谈互动式课堂教学与创新教育

本简要论述了课堂教学改革与推进人才素质培养的联系，分析了构建互动式课堂教学的原则和方法、所需创新型师资的基本要求以及互动式课堂教学的开展对实施创新教育的促进和影响。     

创新思维和历史练习的创新设计与训练

知识经济时代教育的核心是培养创新人才。历史教学在“科教兴国”的今天，如何来培养学生的创新能力呢?笔拟从创新思维和历史作业的创新设计等方面谈谈自己的看法。     

浅谈课堂教学的创新

该分析了创新人才培养的要求，从教学方法手段的创新、教学评价体系和方法的创新、课堂教学结构模式的创新四个方面探讨了如何在课堂教学中进行创新以实现培养目标。     

"开放"是小学数学课堂教学创新之魂

随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于"开放式"教学,"开放"将成为小学数学课堂教学创新之魂.开放对应于封闭,生成对应于预设.教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体.新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活.它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲.那么,怎样使课堂充满生命的活力呢?我们存数学教学中通过构建开放的教学空间,让课堂真正活起来,使学生插上创新的翅膀,自由飞翔.     

如何在课堂教学中培养学生的创新意识

培养创新精神与实践能力是素质教育的核心。在课堂教学中 ,通过猜想、联想、直觉思维等非逻辑思维训练 ,通过学生主动参与 ,通过质疑解疑 ,通过引入开放性问题等一系列做法 ,对培养学生创新意识与创新精神甚为有效     

化学课堂教学中创新人才培养的途径探究

在大学化学课堂教学中,可以通过制定明确的培养目标、构建课堂教学和自主学习相结合的教学模式,实现传统知识和现代知识的有机结合,培养创新人才.     

改革课堂教学 培养创新人才

实施素质教育的核心在于培养学生的创新意识和创造能力,学校课堂教学改革的主要任务是培养学生的创新意识和创造能力.本文从发挥学生的主体性,加强学生非智力因素的培养,采用"师生互动、学生互动"教学法,强化实训教学的科学管理,改革教学效果的考核与评价等方面,讨论了培养学生创新思维的途径.     

开展创新教育 培养创新人才

开展创新教育是培养创新人才的重要途径。从观念、环境、师资、教学等方面阐述了创新教育和创新人才的培养。