浅谈化学教学中对学生学习兴趣的培养

培养学习化学的兴趣,激发学生的创造力是化学教学的目标,我的实践是:加强爱国教育,激起求知欲;调动其学习的积极性,让学生充分、主动的进行实验;用生活实例创设学习情境,激发学生强烈的探究欲望;利用趣味手段缓解学生记忆压力,让更多的成功使得兴趣永不消失.     

化学教学中培养学生自主探究学习能力的探析

培养学生的科学探究能力和实践能力是实施素质教育的重点。课程改革的核心环节是实施,而课程实施的基本途径则是课堂教学,只有更新教学观念,转变教学方式,才能真正实现新的课程目标。     

中学生化学实验学习兴趣培养之我见

培养中学生化学实验学习兴趣是最有利可行的方法;强化演示实验,提高学生观察能力;添加趣味实验,激活学生求知欲;重视探索性实验,培养学生研究能力;加强分组实验,提高学生动手能力;开展家庭小实验,提高学生综合能力。     

浅谈化学教学中学生自主学习能力的培养

正新课改倡导"教师为主导,学生为主体",如何使学生动起来?教师的导就显得很重要了。教学中教师如何根据学科特点,正确引导学生自主学习?笔者结合自己的教学实践,从以下几方面谈谈如何引导学生习。一、利用化学史,激发学生自主学习的热情自主学习就是学习者主动学习,自己控制自己的学习方式。只有给学生"换脑",彻底转变学生的学习观,使学生认识到学习是自己的事情,才能激发学生的学习热情,才能变被动为主动,变消极为积极,充分发挥学生潜能,提高学生分析、解决问题的能力,进而实现高效学习。     

浅谈化学教学中如何培养学生探究性学习和创新精神

在化学教学中,化学实验是培养学生的能力,发展学生智力的重要手段。因此在化学教学中要改革课堂教学模式,加强实验教学,以培养学生的探究性学习和创新精神。     

化学教学中学生自主实验能力的培养

在过去的化学实验中，教师和学生手中都有化学实验报告手册，教师往往通过讲解、示范实验注意事项，学生“照方抓药”完成实验操作。这种实验非常被动，很难激发学生的兴趣，更不要说扩展学生思维，因此，如何在化学实验中培养学生自主实验的能力，就成为化学教学中的一个重要课题。所谓自主实验是指在整个实验过程中贯穿以学生为本的思想，要求学生理论联系实际，从而提高学生实践能力和创新意识，这是一种自觉、主动手脑并用的学习方式。自主实验能力是学生运用已有的知识和技能，自觉独立的去探索新知识和掌握新技能的能力。     

化学实验是培养学生学习兴趣的桥梁

初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,化学实验是学生学习和研究化学的基本方法。在学生初学化学时,不应过分强调知识的掌握,而应利用化学实验作为载体,多角度、多方面地开发不同类型实验的情感功能,让学生积极参与实验,从中感受到学习化学的乐趣,激发学生的求知欲,为学生的终身学习打下良好的基础。     

浅谈小学一年级学生问题意识的培养

问题意识是指学生在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。小学一年级的学生大多6～7岁，正是求知欲和好奇心极度膨胀的时期，他们带着对未知世界的好奇和探究心理急切地进入小学的大门，想在这扇门里体验求知的成功和愉悦。好奇心可以说是“问题意识”的原动力，而蕴涵怀疑与批判精神的“问题意识”又是探究和创新的关键性前提，     

如何培养学生学习化学的兴趣

教师在教学中如果注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。如何培养学生学习化学的兴趣,激发其学习的动力呢?     

浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养

结合自己多年的教学实践和生活中遇到的化学问题，论述了在教学中怎样培养学生学习化学的兴趣。     

化学教学中培养学生自主学习能力之探讨

一、培养学生自主学习的重要性 当今的时代是知识经济时代。一个人能否适应这个时代的发展要求,在很大程度上取决于这个人自主学习知识的能力。而一个人的自主学习能力的培养和提高,最主要依靠学校的教育。现代教育特别强调学生学习的主体性,是由其本身内部需要,加上社会的发展要求两方面决定的。     

浅谈化学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。     

利用化学实验培养学生研究性学习

化学实验是理论联系实际的重要环节，教师应引导学生通过实验，养成对知识主动探求的积极学习方式，培养学生的探究精神。     

浅谈化学教学中学生自主学习能力的培养

学生要主宰化学学习过程,首先应该具备自己制订学习目标的能力。充分发挥教师的主导作用,积极创设问题情境,加强对学生学习方法的指导,激发学生自主学习的积极性。     

化学教学中培养学生自主学习能力初探

“授人以鱼,不如授人以渔”的道理为教师所深谙。培养自主学习能力,就是改变学生被动学习的状态,使学生的学习具有主动性、能动性和独立性。但自主学习能力的培养须要正确的方法的指导,需要我们更多关注学生的学习过程。为此在教学中做了一些尝试和探究。一、注重培养预习能力——从“一点”开始学会确立学习目标确立学习目标,是自主学习的前     

在化学教学中培养学生的科学精神

新课改形势下的化学教育要求要求教师不仅要帮助学生形成化学概念。理解和巩固化学知识。通过实验掌握一定的技能、培养学生的观察能力。分析问题和解决问题的能力。更应该在教学中有目的地培养学生实事求是。客观质疑、理性思维和锲而不舍的科学精神。化学教育应该如何培养学生的科学精神呢？本文从以下五个方面作一分析和探讨。     

初中化学教学中如何培养学生的学习兴趣

本文对化学教学中学生的兴趣培养做了深入的研究.     

浅谈化学教学中学生能力的培养

一、教师要激发学生学习的兴趣首先,让学生变被动为主动。学生从小学一年级到初中三年级,大部分时间都被淹没在语、数、外等各门学科的题海中,使得很多学生对学习索然无趣。所以在化学教学中, 可以补充几个趣味实验,如:“魔棒点灯”、“烧不坏的手帕”、“水中之花”等来激发学生对化学的兴趣。其次,让学生亲自动手,促进兴趣的培养。在平时教学过程中,尽量创造条件让学生动手,观察得出正确的结论,     

浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最直接的学习动力，教师在教学过程中应注重激发和培养学生的学习兴趣。本文从重视化学实验的教学、设置悬念、创造愉快的学习情境、联系生活的实践、利用成功五个方面来论述兴趣的培养。