把微笑、鼓励、信任带进课堂

本文阐述了微笑、鼓励、信任在构建适应新课程要求的新型课堂中的作用。重点从营造良好的课堂氛围,培养学生健康向上的人格、个性,调动学生良好的学习情绪,激发学生良好的学习品质等方面阐明了课堂教学离不开教师的微笑、鼓励和信任。     

鼓励是“后进生”进步的原动力

对于学习成绩、行为习惯相对较差的学生,教师怎样来加以正确的引导呢？作为一线教师,笔者通过一些教学案例的实践。分析了后进生产生的原因并提出了鼓励能促进“后进生”进步的观点。     

四件法宝促进后进生成长

对于后进生,我们习惯于批评、训斥,甚至轻率地断言他们不可救药。然而,世界上没有甘心落后的人,后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒,只不过往往被我们所忽     

多给学生一些信任、鼓励、宽容——后进生转化浅谈

后进生被人认为是点不化的顽石,而信任、鼓励和宽容是打开这些"顽石"心灵的唯一钥匙。教师应用爱心对待后进生,用理解来宽容后进生,用真情来转化后进生,充分调动他们的积极性,使后进生愿学、会学、主动学,达到预期的教育目标。     

时时刻刻的鼓励恰如其分的要求——谈初三英语教学中后进生的转化

提高后进生的成绩,是大面积提高教学质量的重要步骤,是每一个教师,尤其是毕业班的教师,必须认真思考和解决的问题。本人经过多年的实践,深深地体会到,转化后进生决不能“点到为止”,而应落到实处,一方面是为其指出方向,对其提出恰如其分的要求,另一方面在教学中要遵循鼓励性原则,经常性、多角度地进行激励,帮其形成主动学习的良性循环。     

微笑 鼓励 赞扬 理想——送给后进生的四件礼物

对于后进生,特别是双差生,我们做老师的已经习惯了对他们的批评和训斥,甚至轻率地断言他们不可救药。然而,世界上没有甘心落后的人,后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光芒,只不过这种光芒往往被我们所忽略。每一个落后的学生将来都有可能成为优秀的人,就如同一棵小树一样,不管它今天多么弯曲,数年之后也可能成为栋梁之材。老师的责任就是努力创造学生生长的适宜环境,为他们提供上进的机会。     

课堂上的微笑效应

教师的微笑也如温暖的阳光一样,具有神秘的效应。教师应该用微笑营造良好的课堂氛围;用微笑鼓励学生、激发学生的学习热情;用微笑评价学生,形成尊重激励的评价机制;用微笑面对课堂的突发事件,化解尴尬局面。     

巧妙帮助后进生

后进生由于学习成绩差。常常自卑心理很强。帮助这样的学生应特别注意运用鼓励教育的方法．使他们逐渐建立起自尊心和自信心。     

为后进生撑起一方快乐成长的天空

“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是陶行知先生博爱精神淋漓尽致的体现,也是先生对师德修养的高度概括。     

浅谈后进生的转化教育

在国家实施九年义务教育以来,农村学生由于社会环境及没有升学压力等因素的影响,所以大部分学生从小学开始,就无心学习,上课不认真听讲,更有甚者在课堂上与教师发生争执、冲突。上初中后,这样的学生人数在不断增加,如何转化这些学困生,是摆在我们一线教师身上的一大难题。     

不让一个孩子掉队——浅谈班主任工作中的后进生转化

后进生的转化工作是班主任工作的重要组成部分,教师要从关心和爱护他们的目标出发,用爱心滋润后进生的心灵,用真诚的态度去对待他们,用集体生活的乐趣去激发他们的学习兴趣,用欣赏和鼓励的目光去照亮后进生的心灵,他们一定会不再＂后进＂,他们就能通过自己的努力学习向中等学生迈进,在一定的时候有的还会成为优秀学生。     

浅谈对后进生的认识与尊重

大多数教师在谈到好学生时眉飞色舞,而说起差生时却忧心忡忡.这可能是所有老师的共性,也是教育工作中最棘手的问题.这里面有认识问题,也有方法问题,笔者通过二十年的教育教学实践,摸索出了以下几条经验,愿与大家共同探讨.     

浅谈对后进生的认识与尊重

大多数教师在谈到好学生时眉飞色舞,而说起差生时却忧心忡忡。这可能是所有老师的共性,也是教育工作中最棘手的问题。这里面有认识问题,也有方法问题,笔者通过二十年的教育教学实践,摸索出了以下几条经验,愿与大家共同探讨。     

小学后进生转化策略的实践研究

在学校里如何通过一些方法使得后进生能力得到提升,主要还是从培养自信心、完善人格以及提升自学意识等方面入手。根据理论分析以及实践教学经验,将重点分析对后进生各方面进行提升的策略,深入挖掘问题的根源,给予后进生更多的关爱和鼓励,找出每一个后进生的特长,积极耐心地引导。从多方面实践提供教学经验,为后进生的教育转化问题提供帮助。     

浅谈班风建设中的鼓励效应

怎样才能提高后进生的学习主动性和自觉性,是所有班主任和任课老师共同关心的问题。美国心理学家詹姆士说过：“人最本质的需要是渴望被肯定。”青少年学生有强烈的自尊心,尤其是那些成绩不佳的学习后进生,“屡战屡败”的残酷现实使他们更加渴求得到老师的理解和鼓励。教师应充分利用学习后进生的这一心理特点,及时引导,及时鼓励,营造良好的班级风气,激发他们的上进心。下面就这一问题谈谈我自己的几点做法和感受。 　　一、“大鹏一日乘风起,扶摇直上九万里” 　　开学伊始,我接手一个择校班。面对班里几十名中考成绩远远低于录取…     

做一个微笑的教师

教学中的笑魅力无穷,运用得当,会令教学效果事半功倍.这笑能联络教师与学生相互间的关系;能优化课堂教学;也能丰富学生的情感,提升他们学习的自信;还是后进生转化的一剂良药.     

一个微笑

一个微笑给人以鼓励,一个微笑给人以启发,一个微笑给人以安慰。一个微笑甚至可以成为最美丽的风景。就是那一次的一个甜甜的微笑,至今令我难忘。     

鼓励后进生上进的方法

孩子是祖国的未来和希望。在一个班里．往往有“优等生”、“中等生”、“后进生”。一般说,“后进生”学习基础较差,性格不稳。意志薄弱,而且常常自我原谅,自我放松。“后进生”由于在学习、自我控制能力诸方面比较差,而自卑感很强,破罐子破摔的心理十分严重,加上当前社会的一些不良风气又成了转化“后进生”的主要障碍。如何转化“后进生”已是每个学校领导和教师在不断探索和研究的一个重要课题。     

给后进生一个支点

小学生的可塑性很强,后进生学业的落后或许只是暂时的,行为的不良在教师的谆谆教导下,也或许会很快矫正。如果教师多几把尺子衡量学生,或许会发现,后进生同样很可爱。     

鼓励表扬艺术促进后进生转化

“后进生”是指在班级中经常违反道德原则,或者时常犯有严重过错的学生。常常表现为思想觉悟低下,纪律观念薄弱,不能自觉完成学习任务。其形成的根源复杂,决不是轻易就能根除的。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作,是所有教育工作者长期探索和研究的课题。