多媒体教学过程中应注意的几个问题

随着信息技术的不断发展,多媒体教学手段已在课堂教学中广泛运用。它具有图文、声像并茂的特点,能够让学生主动探索、积极进取,具有传统教具无可比拟的优越性。不管是平时的授课,还是公开课和各类教学大比武,很多老师都会利用多媒体课件,来增强上课的效果。那么,在语文教学中如     

语文多媒体教学的几个误区

随着新课改的大力提倡,多媒体逐渐成为开展语文教学的有效手段,可是由于种种原因,部分教师在使用多媒体的过程中却走进了误区。     

浅谈语文多媒体教学的几个误区

如今多媒体教学已深入课堂,但具体运用中还有较多问题.毒章针对现状,从"一味强调趣味性""忽视了教师的讲解""淡化了教材的作用"三个方面进行了论述.     

语文多媒体教学中的误区

随着多媒体技术的快速发展以及教学条件的不断改善,许多中小学教师不甘“寂寞”,积极参与教学改革的尝试。他们把多媒体手段引入课堂,使“黑白”世界变得有声有色。尤其是语文课堂,学习内容情景交融,授课教师妙语连珠,加上多种媒体出奇制胜,使课堂气氛空前活跃,教学效果得以明显提高。不过,也有一些教师因为过于迷信现代教育技术,没有摆正多媒体手段在语文教学中的地位,出现多种误区,应该引起我们足     

浅谈语文多媒体教学的几个误区

如今多媒体教学已深入课堂,但具体运用中还有较多问题。文章针对现状,从一味强调趣味性忽视了教师的讲解淡化了教材的作用三个方面进行了论述。     

高中语文多媒体教学的误区及矫治策略

随着计算机时代的到来和教学改革的深入,多媒体辅助教学在课堂教学中得到较为广泛的运用。然而,现代化教学手段的运用与具有现代化教学效果并不是同步相生的,就时下高中语文课堂教学的实践情况来看,二者之间存在着较大的偏差。由于目前多数学校的多媒体教学尚处于“初级阶段”,不少教师在认识与实践上都还普遍存在着一些误区,这给时间紧、任务重的高中语文教学带来了较为严重的负面影响。笔者结合自己的教学实践提出一些矫治策略。     

使用多媒体教室进行教学的几个误区

所谓多媒体教学,具体地说,是指在以班级形式授课的课堂教学中,在继承传统教学手段中的合理因素基础上,恰当地引进现代化教学手段,使二者有机地结合,各展所长,相辅相成,促成教学效果的最优化。     

语文多媒体教学应注意的几个问题

<正>多媒体集文字、图像、声音、动画于一体,具有直观性、动态性、交互性、信息量大、图文并茂等特点,多媒体教学较之传统教学手段而言,有激发学生学习兴趣、调动学习积极性、优化课堂教学、提高课堂效率等优势,特别是在语文课教学中,那声     

德育课应用多媒体教学的不足及对策

近年来,多媒体教学作为新兴的教学手段,在中职学校德育课堂上的应用越来越普遍.但好的教学手段并不等于好的教学效果.多媒体课堂教学只有根据教学规律,恰当、合理地使用多媒体手段,才能充分发挥其优势,取得好的教学效果.     

语文多媒体教学的思考

<正>随着信息技术的快速普及,多媒体辅助教学越来越受到老师和同学们的欢迎,它在教学领域体现着鲜活的生命力。但如何更好地利用它为教学服务,却是一个值得探讨的话题,下面笔者就如何在语文学科的教学中利用多媒体谈几点感受。     

多媒体课件辅助语文教学的几个问题

多媒体课件集图片、声音、动画、视频于一体,其信息资源的丰富和教学的直观性强等特点是传统教学无法比拟的。多媒体课件辅助语文教学在创设教学情境,激发学生学习兴趣方面有着特殊的作用。但是,如果多媒体教学手段运用不当,不仅达不到优化课堂教学的目的,还会产生许多副作用,从而影响教学效果。因此,要密切注意以下问题：     

语文多媒体教学课件制作的几个原则

在语教学工作中,教师运用多媒体教学课件辅助教学,可以改变传统的教学方式,有利于更好地完成教学任务,拓展教师传播知识的手段,激发学生的学习兴趣。作为新的教学手段,多媒体教学课件在教学工作中发挥着越来越重要的作用。但是在进行语多媒体教学工作中,如果教师不注意科学地设计和制作它,将会给我们的教学带来许多负面影响。因此,在设计和制作语多媒体教学课件时,应注意以下几个原则：     

多媒体教学需处理好的几个关系

时下，全国各地正流行着一股多媒体教学热，多媒体辅助教学的确有其他手术不可替代的作用，例如教学课件的形象性、直观性和趣味性。但是，多媒体教学中也存在一些误区，本文针对这些误区，主要阐述了当前在多媒体教学中应处理好的三个关系：内容和形式的关系、效率和效果的关系、促教和促学的关系。     

走出多媒体教学的误区

在语文教学中,使用多媒体课件能创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为课堂教学的顺利实施提供形象的表达工具,同时能有效地减轻学生课业负担,激发学习兴趣,真正改变传统教育单调模式,使"乐学"落到实处.然而,在实际的教学过程中发现,不少教师不考虑学科特点及教学内容的实际,为制课件而制课件,没有发挥出多媒体教学手段的真正作用.多媒体和传统教学没有有机的整合,发生错位,走进了多媒体教学的误区.就此笔者谈几点自己的看法.     

谈多媒体教学的几个重要环节

恰当使用多媒体教学，可激发学生学习兴趣及参与意识，促进课堂教学．     

浅议多媒体教学的教法

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体网络教室按每个学生配置一台多媒体计算机，把全部计算机连接成局域网，     

多媒体教学应该注意的几个问题

在多媒体教学中，应该注意：一、警惕把教学手段异化为教学目的；三、必须具备系统的观点与方法；三、正确认识教师的作用。     

中职语文使用多媒体教学的几点体会

众所周知,现在的中职学校学生基础普遍较为薄弱,传统的"粉笔+黑板"的教学方式很难取得良好的教学效果。如果在课堂教学中能够利用录音、幻灯、投影、计算机多媒体等现代教学手段,形象生动地表现许多教师"只可意会不可言传"的教学内容,就会取得良好的教学效果。随着现代学校办学条件的不断提升,各中职学校在硬